初二语文《观潮》说课稿

2022-06-09 语文说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的初二语文《观潮》说课稿，希望对大家有所帮助。

初二语文《观潮》说课稿1

各位领导、老师：

　　大家好：

　　我说课的题目是：宋代周密的《观潮》

　　我按以下五个程序说课，主要说每个程序的要点：

　　首先，我说教学分析。

　　一、教学分析

　　1、教材分析：

　　《观潮》是山水游记的佳作，南宋文学家周密用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前。全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，成功地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。

　　2、学生分析

　　初二学生已经有了一年的文言文学习基础，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识。掌握了一定量的文言词汇，了解了一些常见的基本句式，能运用已学知识初步感知文章大意。

　　(根据以上两个分析，我确定本课教学目标如下)

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　①积累常用文言词语;

　　②能流利地朗读课文，理解课文内容。

　　③学习抓住景物特点，多角度、多修辞、多侧面摹状的写景方法。

　　2、过程与方法目标

　　①反复诵读，对照注释，借助工具书掌握学习文言文的方法;提高阅读文言文的能力。

　　②提供句式，教给学生赏析优美词句的方法。学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

　　3、情感态度与价值观目标

　　了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

　　教学重点

　　1、准确地翻译全文，并积累常见文言词语的用法。

　　2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。

　　教学难点：

　　理解并运用本文形象逼真的描写方法。

初二语文《观潮》说课稿2

　　《观潮》是宋代词人周密写的一篇文言短文。作者以“潮”为线索，采用分镜头摄影的笔法，分别描写了钱塘江潮的雄伟景象、潮中水军演习的壮观场面、吴儿弄潮的高超技术和吴人观潮的盛况，将写景和记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合，生动形象地给我们描绘了一幅幅风景画和风俗画，把自然美和人情美交织在一起，交相辉映、互相映衬，使读者如身临其境，受到美的陶冶。

　　针对课文的实际特点——画面美和课文的类型——文言自读课，依据知识性与思想性相结合的教学原则和新的《语文课程标准》，我提出了四大学习目标：

　　一、能力训练：

　　训练阅读理解浅易文言文的能力；

　　二、知识学习：

　　认识了解钱江潮，掌握积累一些文言实词的意义；

　　三、审美教育：

　　学习欣赏体会大自然的`美；

　　四、思想教育：

　　学习“弄潮儿精神”——迎对风险敢于拼搏。

　　其中，教学的重点与难点在于如何引导学生欣赏美并恰当地表达出来。为了解决这一问题，更好地激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，我设计制作了融声音、影像、图片于一体的多媒体课件辅助教学，用真实可感的形象说话，以利于学生更直观地理解课文、欣赏美。另外，初二的学生已具备了一定的阅读理解浅易文言文的能力，有一定的鉴赏分析美的能力，也有自己的个性。因此，在课堂中，我积极倡导学生自主学习、师生合作探讨的学习方式，以启发引导为主，把课堂交给学生充分发挥。我采用我校推行的课堂教学模式——目标教学法展开教学，以目标导航定位，让学生带着问题去学，有的放矢，力求学有所得。

　　我的主要教学流程如下：

　　总之，课堂教学要“美在其中，乐在其中”是我努力追求的最高境界。这是我对《观潮》课堂教学的一孔之见，请多多指导！