《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，以下是小编整理的《五猖会》阅读答案，希望对大家有所帮助。
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
去拿你的书来。他慢慢地说。
这所谓书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——给我读熟。背不出，就不准去看会。
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一起忘却在里面了。他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
不错。去罢。父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（节选自鲁迅的《五猖会》）
1、选文第一自然段写五猖会是罕逢的盛事和五猖庙的奇特，作者这样写的目的是什么？作者在结尾又写背书的内容完全忘却，这样写的用意是什么？
2、你对文中父亲对我的教育方式有何评价？
参考答案
1、用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比，批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
2、不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。
好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。
《五猖会》的主要内容。
全文可以分成四个部分。
第一部分（第1，2段）：主要写“童年看赛会”。作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。同时也为后文写看东关五猖会做了铺垫。
第二部分（第3段）：主要写“明代的赛会”。本段主要用明末清初文学家张岱《陶庵梦忆》中的“名人的赛会”与现实的赛会作比较，意在反衬现实赛会的.简单。
第三部分（第4段）主要写“亲见的赛会”。这是本文中唯一的一次正面描写迎神赛会。本段前面写到的“赛会虽然不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止”等，是鲁迅先生常用的杂文笔法，即使是写往事，也不忘针砭时事。
第四部分（第5段到全文完）：主要写“东关五猖会”。这是全文的重点。
小结：这篇文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。文章最后一句画龙点睛，鲁迅含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
《五猖会》以“我”的情感变化为线索，前后经历了四个阶段。
高兴地“笑着跳着”催促。
作为孩子，最爱的是热闹，听说要看迎神赛会，当然非常高兴，所以才总是嫌时间过得太慢，催促大家快搬东西。
“忐忑”“担心”地强记。
“我似乎从头上浇了一盆冷水”，充分展示了“我”从高兴到沮丧的极度失望的心情。失望，是对父亲在“我”高兴时让“我”背书的这种教育方式的不解。
梦幻“铁钳”的帮助。
在母亲、工人、长妈妈默默地静候中，“我”急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中呜叫。在困境中，“我”很自然地出现幻想，这幻想是“头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住”。终于，“我”梦似的背完了。
热闹“没有什么大意思”。
文章的最后通过对比：大家高兴，而“我”却觉得似乎都没有什么大意思，含蓄地反映出父亲在“我”最高兴的时候让“我”背书对“我”心灵的伤害。
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