中华经典诗文演讲稿

2021-09-14 演讲稿

  演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的中华经典诗文演讲稿,希望对大家有所帮助。

  一、指导思想

  遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我校学生文学修养,弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学习天地。

  二、成立经典诵读活动的工作小组

  领导小组:

  组长:兰祥勇

  副组长:周全代勤杰 王玉兰 陈挚

  成员:各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师

  三、诵读内容

  以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

  四、实施过程

  (一)营造氛围

  利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵(3~5分钟)形成常规。

  (二)用好“课程”。

  1、语文阅读课。

  本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。

  2、校本、地方等活动课。

  各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

  (三)注意学科整合。

  1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。

  2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的.一条途径。研究课:诗配画。

  3、其他学科,如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

  检查方式: 看课 备课教案 要求备课中有所体现

  每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂,简单写出你准备怎样做?有操作性即可。

  (四)活动开展

  1、原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

  2、方法

  (1)“人人是老师,处处是教室”。师带生,生带生。

  (2)形式多样的读念:全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

  (3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

  (4)中高年级每周利用一节课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

  (5)回家后,再由家长带动诵读10分钟。

  (五)活动评价

  1、开展班级“诵读争星”评比活动。

  (1)各班学生自备硬面抄,将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。

  (2)组织学生自评,由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

  (3)组织学生互评,通过检查古诗记录本,抽背古诗,给对方评出相应等级。

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