生物课听课心得体会

2021-08-16 心得体会

  当我们备受启迪时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编整理的生物课听课心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

  生物课听课心得体会1

  20xx年4月14-15日,我参加临沂市初中生物学课堂教学研讨会活动,无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击,使我受益良多,现将我的感受总结如下:

  一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不再是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,上课的老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。比如:鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对生物课更加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。

  二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的'主人,是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中,“以人为本”的教育思想体现最为深刻,教师充分相信学生,并尊重学生的学习活动和结果,耐心聆听每一位同学的意见,适时给予鼓励和点拨,真正把课堂还给学生,让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知,变被动为主动,转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中,让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构,并加以引导学生正确做法,结果不言而谕,学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。

  三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在练习的设置上,何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题,既活跃了课堂,又激发了学生们的热情,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

  总之,通过这次听课学习研讨,我发现了自己在教学中的许多差距与不足,也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟,今后我将不断反思,不断努力,充实自己的知识储备,改进自己的教学方法,使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力,也使自己不枉为人师。

  生物课听课心得体会2

  昨天上午,不到10点半,我和几位老师乘车来到了临沂翔龙金凤大酒店,每人交了200元钱,安排好了食宿,歇了一下。12点开始午餐,饭后休息了一会,步行来到临沂十五中,开始了听课学习,听了三节课,课题是一样的,是复习的第一个专题《生物与环境》。

  今年我市进行了中考改革,八年级的生物和地理学科在六月份和九年级一起中考,下年的九年级不再考这两科。连续带了四年九年级和一年七年级,本来今年带的是八年级,想轻松一下,紧张的中考扑面而来,没有回旋的余地。

  三位老师都有自己的风格,在讲台上展示自己,任凭他人评说,通过听课,受益非浅。

  今天上午不到8点到达十五中,开始了上午的学习。

  讲课的三位老师说了自己的讲课思路和反思。

  然后其他几位老师进行了专业性评课和分析了去年的试题和建议。如下几点,对我启发很大。

  1、定位要准:目标明确,二轮复习专题要打破四本书的限制,专题不是分开,而是交集。本专题不仅要联系到植物、动物、细菌和真菌的作用,还要联系到呼吸作用、光合作用,分解作用。教材要优化组合。

  2、高效课堂,不仅容量大,还要有效果。课前导入和最后几分钟都要利用好,不要耽误时间。

  3、精选题目,精讲精练,易综合不宜简单。

  4、面向全体学生,提醒学生查阅资料。

  然后听了临沂二十中的田总秀老师的报告:《我很庆幸自己成为一名生物教师》,讲述了自己教学的做法。

  最后密老师讲了课程标准和概念教学。中考变化是要用陈述句解释概念,而不是以前的填空的形式。

  学习是伴随一生的活动,只有不断学习,才能提升自己的教学水平和业务素质,不断积累和成长。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。在知识的海洋里,勇于探索的人才能驶向成功的彼岸。

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