教案的内容
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”
八角楼上课文教案
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的'教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的八角楼上课文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
课时目标:
1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习第1自然段,理解毛主席每天都是这样工作的。
课前准备:
多媒体课件
课时安排:
2课时
教学过程:
一、整体看图,初步了解内容
1.板书课题,学生齐读。启发质疑:通过课题,你想知道课文主要写了什么故事吗?
2.出示局部插图,提问:你知道他是谁吗?
简介:毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。
3.教师出示整个插图,引导学生整体观察画面,启发学生思考:
(1)图上画的是谁?他正在干什么?
预设:图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2)毛主席穿着什么样的衣服?他有什么动作?他的神态是怎样的?
预设:毛主席穿着单薄的衣服,正在用手拨灯芯,神情很严肃,好像在想问题。
(3)桌子上有什么?
预设:桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4)引导:结合插图,细看毛主席的穿着与简陋的环境,谈谈自己的理解。
预设1:当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。
预设2:毛主席生活特别简朴。
过渡:这节课我们一起走进课文,走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。
二、初读课文,了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读,一人读一段,相互正音。
3.指名读课文,师生及时正音。
三、分组识记生词,巧用方法理解
出示字词,认读理解字词。
第一组:八角楼、斗争、年代、夜幕降临
(1)借助拼音读准字音。
(2)引导学生观察字形。
(3)交流方法:你知道这些词是什么意思吗?你能用什么识字方法记住其中的生字?
预设1:“楼”是个形声字,“木”表示和树木有关,楼大多是用木材筑成的。
预设2:可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形,“斗争"就是指和敌人战斗。
预设3:“代”的意思与时间有关,除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。
预设4:“临"有来到的意思,生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解:到了夜晚,天色渐渐变黑,天空仿佛被幕布盖住一样,所以称为“夜幕降临”。
(4)引导学生想象:读了这组词,你仿佛能看到怎样的景象?
预设:读了这些词语,我仿佛看到每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就会亮起来,毛主席一直在工作。
第二组:握、凝视、察觉
(1)请学生结合课文内容做一做动作,说说这三个词语是什么意思。
(2)引导运用:你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗?
预设1:王老师静静地凝视着纪念碑,身边人来人往都没有察觉。
预设2:大家凝视着这幅美丽的画。
(3)引导学生读词语的同时想象画面,说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。
预设1:毛主席在想,革命什么时候才能胜利。
预设2:毛主席在心里说,我要带领中国人民走向革命的胜利。
第三组:腊、章、油
(1)出示生字“腊、章、油”,引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。
(2)引导学生给这三个字组词:腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1.出示“楼、年、夜”三个生字,请学生观察字形,并按照结构分类。(“楼”是左右结构,“年”是独体字,“夜”是上下结构)
2.学写“楼”字。
①课件出示“楼”字,引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。
②教师范写“楼”字,引导学生注意汉字笔画的避让,“木”作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。
③学生描红、临写,提示要求:看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势,巡视指出学生书写中的问题并纠正。
④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。
3.学写“年、夜”。
①教师范写“年、夜”,提示书写要点:“年”字横画较多,注意横之间的距离大致相等,最后一横最长,注意笔顺,第三笔是横,第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。
②学生练习书写。自我评价,再次练写。
五、回归课文,学习第1自然段
1.指名读第1自然段,让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。
预设:一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点,引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2.出示句子“每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了”,分层次理解句意。
(1)指名读句子,画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2)提问:句子中的“每当”是什么意思?联系本段内容说说这句话说明了什么。
预设:“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们,毛主席每天都是这样办公的。
(3)点拨:去掉“每当”行不行?
预设:不行,“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火,天天如此,从不间断,表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考:八角楼上的灯亮了,毛主席在怎样工作呢?引导学生联系插图想象画面,练读第1自然段。
4.指导朗读。
(1)要求:读好停顿,注意连贯,边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。
(2)教师范读,提示:找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)
教师重读这几个词语,学生边听边体会。
(3)指导学生齐读第1自然段,读出自己的感受。
六、课堂总结
小结:在井冈山艰苦斗争的年代,毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的?我们下节课继续学习。
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