望庐山瀑布教案设计

2024-11-28 望庐山瀑布

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于人教版望庐山瀑布教学设计二_教案_案例_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　一、揭题

　　二、检查预习，作者简介

　　（一）通过预习，你知道了什么是唐诗。

　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。

　　三、读《望庐山瀑布》

　　把下面的字音读准：庐l*紫z!川chu1n

　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意

　　（一）提问：这首唐诗是谁写的？

　　这是学习古诗的第一步：知诗人。

　　（二）望庐山瀑布是什么意思？

　　望当什么讲？望与看的区别是什么？望庐山瀑布就是远看庐山的瀑布。分别查出庐山和瀑布的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。这是学习古诗的第二步：解诗题。

　　（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。

　　这是学习古诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。

　　1.日照香炉生紫烟

　　日、香炉、紫烟各指什么？生是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

　　2.遥看瀑布挂前川

　　遥看一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。挂、前、川各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。

　　3.飞流直下三千尺飞、直写出了瀑布的什么特点？

　　水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。

　　4.疑是银河落九天

　　银河、九天各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

　　疑是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。

　　5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

　　（四）这首诗表达了作者的什么感情：

　　这是学习古诗的第四步：悟诗情。

　　（五）指导学生有感情地朗读古诗

　　教师要给学生范读，要读出语气、感情。

　　（六）学习有关的生字，教师重点指导。

　　庐和炉是同音字，要区别字形，会应用。紫和川的读音要读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养自学能力

　　五、小结

　　（一）你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？

　　（二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？

　　（三）从哪些地方可以看出诗人观察细致？日照与紫烟的因果关系？飞流、直下对流速水势的观察三千尺、落九天是对瀑布的长、大、高的观察。

　　除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点？丰富奇特的联想，如挂前川，疑是银河落九天。本诗的写作特点：观察细致有序，联想丰富。学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。

　　六、布置作业

　　背诵、默写古诗。

　　用自己的话说说诗文的意思。

　　内容概括：这篇介绍了关于人教版《望庐山瀑布》教案之二,荷花，希望对你有帮助！

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