陶渊明桃花源记教案

2020-11-27 陶渊明

　　一、教学目标

　　(一)知识目标

　　1.读准下列字音：

　　豁然　俨然　衣着　阡陌　鬓　要　邑　诣　骥　语

　　2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。

　　3.了解文学家陶渊明。

　　(二)能力目标

　　1.借助《古代汉语常用字字典》查找有关词的意思。

　　2.培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。

　　(三)情感目标

　　1.理解作者这一理想的进步意义和消极意义。

　　2.理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。

　　二、学法引导

　　朗读感知课文内容，借助工具书和注释疏通文意，再用归纳比较法形成规律性的认识，教师指导学生辩证地评价陶渊明的社会理想，最后熟读成诵，汲取文化营养。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　1.学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识。

　　2.理解和评价桃花源这样的.社会。可通过讨论课后练习一至四题来完成。

　　3.要求学生在理解的基础上背诵课文。

　　4.如何理解文章的人物和情节都是虚构的;开头渲染神秘色彩，结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界。

　　四、课时安排2课时

　　五、教具学具准备

　　1.投影片：①生字词;②有关陶渊明的文学常识;③有关通假字，古今异义词、多义词、同义词的辨析表格;④随堂练习。

　　2.有关课文的插图。

　　六、师生互动活动设计

　　背诵接龙，其中如有人背错，就让他(她)表演一个节目，最后评出优胜者。

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