八年级语文上册同步练习及答案:桃花源记同步练习

2024-08-21 桃花源记

  【基础练习】

  1.解释下列加点字。

  (1).芳草鲜美,落英缤纷()(2).阡陌交通,鸡犬相闻()

  (3).黄发垂髫,并怡然自乐()(4).土地平旷,屋舍俨然()

  (5).林中闻有此人,咸来问讯()(6).率妻子邑人来此绝境()

  (7).既出,得其船,便扶向路()(8).欣然规往()

  (9).未果,寻病终()(10).后遂无问津者()

  2.写出下列句中的通假字和本字,并解其意。

  (1).此人一一为具言所闻,皆叹惋。同解释:

  (2).便要还家,设酒杀鸡作食。同解释:

  3.给下面加点的词选出正确的解释。

  (1).率妻子邑人来此绝境。()

  ①.妻子:

  A.男子的配偶B.妻子和儿子C.妻子儿女

  ②.绝境:()

  A.险峻的地方B.与世隔绝的地方C.令人绝望的处境

  (2).阡陌交通,鸡犬相闻。()

  交通:

  A.运输往来B.交错相通C.相互连接

  4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人,《桃花源记》原是

  中的。

  5.根据《桃花源记》课文内容填空。

  (1).渔人发现桃源的句子是:

  (2).写村中人好客的句子是:

  (3).写村中人厌恶战争的句子是:

  (4).渔人离开桃源的句子是:

  6.为下面的句子选择正确的译文。

  (1).问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。()

  A.桃源人询问渔人现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

  B.桃源人询问渔人现在是什么朝代,渔人说他也不知道汉朝,怎样能讲魏晋的情况呢?

  C.桃源人询问渔人现在是什么朝代,他们连汉朝尚且不知道,怎么会知道魏晋朝呢?

  D.桃源人询问渔人现在是什么朝代,无论汉朝、魏晋,他们都不知道。

  (2).初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。()

  A.刚进去很窄,只通过一人。又走几十步,一下子高兴起来了。

  B.初时很窄,只能人通行。再走数十步,一下子明亮起来。

  C.初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。

  D.刚进去时,洞口很窄,只能人通过。又走了几十步,突然有了光亮。

  (3).率妻子邑人来此绝境,不复出焉。()

  A.率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。

  B.率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境,不再出去了。

  C.率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方,再也出不去了。

  D.带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。

  7.指出下列各句中“之”的用法不同的一项()

  A.有良田美池,桑竹之属B.忘路之远近

  C.处处志之D.故时有物外之趣

  【综合练习】

  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  1.下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是()

  A.男女衣着,悉如外人。B.村中闻有此人,咸来问讯。

  C.而两狼之并驱如故。D.俱往矣,数风流人物,还看今朝。

  2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。

  黄发垂髫并怡然自乐。

  译文:

  3.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁文字填入括号内。

  ()()()

  4.对下面各句的意思理解不正确的一项是()

  A.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

  (他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

  B.土地平旷,屋舍俨然

  (这里)土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。

  C.率妻子邑人来此绝境

  带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

  D.林尽水源

  (桃)林在溪水发源的地方就没有了。

  5.下面对选文的理解不正确的一项是()

  A.“豁然开朗”这一词语,写出了渔人进入桃源后的感受。

  B.选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。

  C.桃源人见了渔人“乃大惊”,说明桃源人一向以耕作为业,从未见过捕鱼的人。

  D.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的热情好客。

  6.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么要写它呢?请用

  简短文字回答。

  答:

  【拓展练习】

  一.阅读

  ①蓉少时,读书养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有所得,辄起绕室以旋。②室有洼,径尺,浸淫(逐渐)日广,每履(走)之,足若踬(被东西绊倒)焉,既久,而遂安之。③一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”④命童子取土平之。⑤后蓉复履其地,蹶然以惊,如上急隆起者,俯视地,坦然则既平矣。⑥已而复然,又久,而后安之。⑦噫!习之中人,甚矣哉!⑧足之履平地而不与洼适也;乃其久,则洼者若平,致使久而即平其故,则反窒焉而不宁。⑨故君子之学,贵乎甚始。

  1.将这段文章分为两层,准确的一项是()

  A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨

  B.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨

  C.①②③④⑤⑥|⑦⑧⑨

  D.①②③④⑤⑥⑦|⑧⑨

  2.本文要表达的中心思想是()

  A.俯而读,仰而思,思有所得。

  B.一室之不治,何以天下家国为?

  C.习之中人,甚矣哉。

  D.君子之学,贵乎甚始。

  二.作文

  生活中,“墙”无处不在,有有形的,如学校围墙;也有无形的,如“可悲的厚障壁”。有形的墙,我们每天都要面对;无形的墙,我们有时难以回避。有的墙是安全的保障,是迷人的风景,是故事的载体……有的墙是感情的隔膜,是观念的差距,是文明的枷锁……有的墙需要筑,有的墙需要拆。有的人在筑墙,有的人在拆墙,有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事,许多鲜明的形象,许多深刻的道理。

  请以“墙”为话题,自选一个角度,写一篇600字以上的文章。

  要求:①题目自拟,题目中必须出现“墙”宇。

  ②除诗歌外,其他文体不限。

  ③文中不得出现真实的人名和地名。

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