语文蜀道难知识点

2023-02-05 蜀道难

  一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。

  所守或匪亲。“匪”,同“非”,不是。

  二、找出下列句中含古今异义的词,并解释其古今意义。

  地崩山摧壮士死。壮士,古义:年轻强壮的力士;今义:豪壮而勇敢的人。

  三、找出下列句中的词的词类活用意义。

  猿猱欲度愁攀援。愁,为动用法,“为……发愁”。

  使人听此凋朱颜。凋:使动用法,译为“使……凋谢”。

  砯崖转石万壑雷。转:使动用法,译为“使……滚动”。

  侧身西望长咨嗟。西:名词作状语,译为“向西”。

  四、解释下列句中一词多义词的意义。

  尚:

  黄鹤之飞尚不得过。尚且。

  尚贤使能。崇尚,尊重。

  赵王使使视廉颇尚能饭否。还。

  危:

  危乎高哉。高。

  危如累卵。危险。

  正襟危坐。正,端正。

  上屋骑危。屋脊。

  去:

  去门十里以为界。距离。

  阳虎去齐走赵。离开。

  除残去秽。除掉。

  有敢去柳下季垄而采樵者,死不赦。前往。

  五、指出下列句中文言特殊句式。

  蜀道之难,难于上青天。介词结构后置句。

  嗟尔远道之人胡为乎来哉。宾语前置句。

  但见悲鸟号古木。省略句,省略介词“于”。

  雄飞雌从绕林间。省略句,省略介词“于”。

  六、重要虚词。

  难于上青天。于:介词,译为“比”。

  开国何茫然。何:多么。

  黄鹤之飞尚不得过。尚:尚且。

  但见悲鸟号古木。但:只。

  嗟尔远道之人胡为乎来哉。胡:为什么。

  【同步练习题】

  一、阅读《蜀道难》第一段,完成1~4题。

  1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?

  答:________________________________________________

  答案:写时间是为了说明古蜀国历史久远,这么长时间不与秦塞相通,足见蜀道之难。这样写时空杂糅,烘托蜀道的艰险。

  2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”,对下面行文有何作用?

  答:_________________________________________________

  答案:这样感叹一句,是为引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。

  3.“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”两句运用的表现手法是什么?这样写有什么好处?

  答:_________________________________________________

  答案:运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”,用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏:山高得连黄鹤也飞不过,猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托,暗写人行走之难。

  4.本段分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?

  答:_________________________________________________

  【解析】第一问注意结合原诗进行分析。第二问注意神话本身的意义及作者的用意。

  答案:分三层:第一层叙述蜀国长期闭塞状况,已寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸张叙述;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“有鸟道”寓无人行之意;第三层叙述蜀道来由。

  作用:表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇力。

  高中语文学习方法

  1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

  2、课后复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!

  高中语文学习技巧

  1、多读:不仅要读课本,而且要读读本,可能的话,尽可能阅读一些文言作品,扩大自己的视野。

  2、多背:意思是指,凡是老师要求背诵的课文,最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底,那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起来。

  3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。