高考诗歌如何鉴赏

2024-07-26 诗歌

　　语文高考诗歌按内容主要可以分为山水田园诗、思乡送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞诗、闺怨诗等几类。下面是小编为您整理的关于高考诗歌如何鉴赏的相关资料，欢迎阅读！

　　第一步

　　准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点

　　上看

　　看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；

　　下看

　　看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

　　中看

　　看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

　　第二步

　　明了答案构成要点（即给分点）

　　采用的写作手法

　　见后文

　　手法揭示的内容

　　结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

　　所起的作用

　　此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）

　　【注意】

　　不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。

　　第三步

　　诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

　　分析意象类（即诗中人、景、物）

　　提问方式

　　【常式问】这首诗歌营造了哪些意象？

　　【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？

　　【答题步骤】

　　① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。

　　② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）

　　孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。

　　③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

　　注意诗歌中有固定含义的意象：

　　（1）离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

　　（2）情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

　　（3）人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），

　　（4）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

　　（5）其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

　　分析意境类（意境＝意象＋情感）

　　提问方式

　　【常式问】这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

　　【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

　　这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

　　（1）意境（氛围）特点术语有：

　　孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

　　（2）思想感情术语：

　　迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

　　分析主旨型（含情感及寄寓义）

　　诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：

　　（1）咏史怀古诗

　　凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）

　　（2）托物言志诗

　　不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

　　（3）边塞征战诗

　　或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

　　（4）羁旅思乡诗

　　写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

　　（5）送别留念诗

　　或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

　　（6）田园山水诗

　　借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

　　（7）即事感怀诗

　　或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

　　（8）闺怨闺愁诗

　　或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

　　表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)

　　提问方式

　　【常式问】这首诗歌采用了何种写作手法？

　　【变式问】这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？

　　【答题步骤】

　　① 明确告诉其手法。

　　② 结合诗句证明为什么。

　　③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。

　　第一种：描写景物的方法

　　1、从直接与间接的角度看有

　　正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

　　2、运用修辞手法

　　比喻、夸张、比拟（高考常考）、借代、双关、反问、设问、反问、互文

　　3、运用表现手法来写

　　衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）、象征、铺陈、白描

　　4、从景物的动静角度来写

　　动景静景结合、或以动写静、以静写动（高考常考）

　　5、从观察的层次来写

　　远看与近观结合、仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合

　　6、从调动感觉的角度来写

　　视觉（形和色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉、或通感

　　第二种：描写人物的方法

　　1、

　　从直接与间接的角度看

　　正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写

　　2、

　　运用具体描写手段

　　语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

　　3、

　　运用修辞手法来写人

　　比喻、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语

　　4、

　　运用表现手法来写：

　　衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描

　　第三种：抒情方式

　　1、

　　直抒胸臆

　　直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

　　2、

　　间接抒情

　　托物言志(寓理)、借古讽今、用典抒情、借景抒情、寓情于景（高考常考）

　　第四种：结构（构篇）方式

　　对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分、虚实结合（高考常考）、过渡、详略、人称、设置悬念、欲扬先抑

　　语言炼字类

　　提问方式

　　【常式问】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　【变式问】某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　【答题步骤】

　　① 解释此字在句中的含义。

　　② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。

　　③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

　　炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序

　　【注意】一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

　　特别注意下面的另一种不同题型：

　　【常式问】这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）

　　【变式问】这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。

　　【正确解答】一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

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