《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
《蘑菇该奖给谁》
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名!”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品!”
小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”
《蘑菇该奖给谁》教案
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教学重点：分角色朗读课文。
教学难点：初步理解敢和高手比的`道理。
教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等
教学过程：
一、用指偶导入，巧揭课题
1. 小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜!
(师带上指偶——小白兔，以小白兔的身份来学课文。)
大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗?
我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公!(出示课题)今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊?
2. 小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事?指名答
二、以朗读贯穿，教学故事
1. 故事的起因
过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗?
(出示第一节)指名读
问：布置了什么作业呀?指名说。
问：你从这句话中，看出了我妈妈对我们怎么样?指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。
2. 故事的发展：第一次对话
1) 过渡：我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的，也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了……(出示第二节)
指名读第二节
妈妈对我们说了什么呢?谁来读一读?
指名、齐读妈妈的话(用亲切地语气读)
2) 过渡：当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇，我心里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。(出示第三、四节)
男女生分节朗读
(出示练习题：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。
2.小白兔跑步落在后面，心里。)
指名填空
3) 带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。
3. 故事的结局：结果
1) 过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀?(学生猜)那，结果如何呢?(出示第八节)齐读
问：我妈妈把奖品给谁啦?(出示图，贴在黑板上)观察妈妈当时的心情如何。
读第八节
2) 过渡：当时我哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢?
(出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。)
指名说一说
那谁读好这一节呢?(出示第九节)指名读，男生读。
哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的?
4. 故事的发展：第二次对话
过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。
(出示第五、六、七节)请小朋友分成四人小组，分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演
5. 故事的结局：理由
过渡：小朋友明白了吗?为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢?指名说
(出示第十节)齐读
三、带头饰表演，拓展延伸
1. 小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢?大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对!指名说
2. 课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗?可以演到小黑兔知错改正，行吗?带上头饰，表演课本剧
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