《我和春联》课堂教学设计

2020-07-27 对联

　　教学目标：

　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

　　2、有感情的朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。

　　3、理解课文中对联的意思。

　　4、注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。

　　教学过程设计：

　　一、创设情景：

　　1、引导学生登录专题网站，观看录像。

　　2、师：同学们，你们看后想说些什么或问些什么？

　　3、师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，还有最热闹的就是贴春联。今天，我们就来研究有关春联的知识。 1、引导学生登录专题网站，观看录像。

　　4、师：同学们，你们看后想说些什么或问些什么？

　　5、师：中国人的年过的.可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，还有最热闹的就是贴春联。今天，我们就来研究有关春联的知识。

　　二、研究活动

　　研究一：春联来源。

　　1、师：大诗人王安石曾经在诗里这样写道：千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。到底这一习俗是怎么来的呢？。

　　2．师小结过渡。

　　研究二：春联种类师：春联有哪几种呢？

　　小结。

　　研究三：春联内容。

　　给学生充分的时间到“畅游联海”栏目里阅读练习。

　　2、建议学生进入“畅游联海”栏目，读读记记更多的春联。并进行交流的准备。

　　3、建议学生进入“奇联妙对”

　　栏目，此栏目包含了古今许多绝妙的对联、春联，富有情趣。建议认真阅读，体会其中的巧妙之处，并要求能够说出来。熟记2-3幅妙对。

　　研究四：春联特点。

　　1、准备好五幅春联，打乱后，让学生试着连线。

　　2、小组研究：春联的基本特点有哪些？

　　3、师：古诗中的这些诗句还不能叫做春联。但某些诗句可以表现喜庆吉祥之意或表达人们的一些美好愿望

　　古为今用，借为春联。

　　三、进入“应对练习”（有的可直接练习）

　　1、有“选择题”、“匹配题”、“对对子”供学生选择练习。

　　邀请一部分学生把最喜欢的春联当场在红纸上书写。

　　四、总结拓展：

　　1、师：春联天地丰富多彩，今天我们看到的只是其中的一小部分。欢迎同学们利用课余时间登陆学校的“春联”网页，点击“友情链接”，观赏更多有趣的春联。

　　2、布置作业：希望同学们做个有心人，到生活中采集更多更有意思的春联，选择自己喜欢的方式进行交流。

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