冰心读书的名言

2024-09-24 冰心

　　冰心，这位身着旧式旗袍的新式女性，自新文学发轫的第一天起，就开始在荒芜的心灵园林里打扫尘垢，锄草施肥了。她试图以智慧的繁星和纯真的春水，焐暖世纪冰冷的胸膛。下面由小编为您整理出的冰心关于读书的名言内容，一起来看看吧。

　　（一）冰心简介

　　冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的问题小说。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为春水体。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为冰心体，产生了广泛的影响。

　　1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。此后著有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

　　（二）冰心关于读书的名言

　　1、读的书得是健康的、有益的，读了之后对你有用、有好处的。

　　2、读书好，好读书，读好书。 --冰心

　　3、我自己是凡人，我只求凡人的幸福 --冰心

　　4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。 --冰心《繁星 · 春水》

　　5、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。 --冰心《冰心散文集》

　　6、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。 --冰心《往事》

　　7、何用写呢?诗人自己，便是诗了。 --冰心

　　8、小小的花也想抬起头来感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲呵! 你是那春光么 --冰心

　　9、雨后的青山，好像泪洗过的良心。 --谢冰心

　　10、我的朋友!不要随从我。我的心灵之灯，只照自己的前途呵! --冰心的名言读书好

　　11、光阴难道就着般的过去么?除却缥缈的思想之外，一事无成! --冰心《繁星 · 春水》

　　12、心是冷的泪是热的心--凝固了世界泪--温柔了世界 --冰心

　　13、我的朋友不要让春风欺哄了你花色原不如花香啊! --冰心《春水》

　　14、有爱，就有了一切。 --冰心

　　15、沉默着罢! 在这无穷的世界上弱小的我原只当微笑不应放言。 --冰心《春水》

　　16、少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。 --冰心

　　17、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花b --冰心

　　18、弱小的草呵! 骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。 --冰心《繁星》

　　19、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。 --冰心《繁心 · 春水》

　　20、记忆是时间停留在过去的影子。为了未来的记忆，请着手你现在的画。 --冰心

　　21、时间现在的我太对不住你么然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的 --冰心

　　22、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。 --冰心《繁星 · 春水》

　　23、青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。 --冰心《繁星》

　　24、冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。 --冰心

　　25、嫩绿的芽儿，和青年说： "发展你自己!" 淡白的花儿，和青年说： "贡献你自己!" 深红的果儿，和青年说： "牺牲你自己!" --冰心《繁星》

　　26、言论的花儿，开的愈大。行为的果实，结的愈小。 --冰心《繁星》

　　27、无聊的文字，抛在炉里，也化作无聊的火光。 --冰心《繁星 · 春水》

　　28、母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? --冰心

　　29、春何曾说话呢? 但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了! --冰心《春水》

　　30、冠冕?是暂时的光辉，是永久的束缚。 --冰心《繁星 · 春水》

　　31、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画 --冰心《冰心散文集》

　　32、走呵!即或走不到，人生不过是这么一回事。 --冰心《冰心散文集》

　　33、婴儿是伟大的诗人在不完全的言语中吐出最完全的诗句 --冰心《繁星 · 春水》

　　34、聪明人! 在这漠漠的世上只能提着"自信"的灯儿进行在黑暗里。 --冰心《春水》

　　35、玫瑰花的刺，是攀摘的人的嗔恨，是她自己的慰乐。 --冰心《繁星》

　　36、父亲呵!出来坐在月明里，我要听你说你的海。 --冰心《繁星 · 春水》

　　37、如果你的心简单，那么这个世界也就简单。 --冰心

　　38、星星--只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。 --冰心《繁星 · 春水》

　　39、母亲呵!这零碎的篇儿，你能看一看么?这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。 --冰心《繁星 · 春水》

　　40、人类呵! 相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。 --冰心《繁星 · 春水》

　　41、西山呵!别了!我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。 --冰心《繁星 · 春水》

　　42、轨道旁的花儿和石子! 只这一秒的时间里我和你是无限之生中的偶遇也是无限之生中的永别再来时万千同类中何处更寻你 --冰心

　　43、繁星闪烁着--深蓝的天空，何曾听得见他们对话?沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。 --冰心《繁星 · 春水》

　　44、走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。 --冰心《赠葛洛》

　　45、群里的欢笑掩不过静里的悲哀。 --冰心

　　46、如果今生是有趣，那么今生已经足矣。如果今生是无味的，那么我不要来生。 --冰心

　　47、诗人从她的心中滴出快乐的忧愁的血。在不知不觉里已成了世界上同情的花。 --冰心《繁星 · 春水》

　　48、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。 --谢婉莹《繁星 · 春水》

　　49、向日葵对那些未见过白莲的人承认他们是最好的朋友白莲出水了向日葵低下头了她亭亭的傲骨分别了自己 -- 冰心《繁星》

　　50、这无收束的尘寰，可有众生归路; 世界上，来路便是归途，归途也成来路。 --冰心《繁星 · 春水》

　　51、真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的。冰心

　　52、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。冰心

　　53、无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分!冰心

　　54、我读书奉行九个字：就是「读书好，好读书，读好书」。冰心

　　55、宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?

　　【拓展阅读】

　　了解冰心各类作品

　　手抄报

　　走近冰心手抄报，冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

　　冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严；以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。

　　在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。

　　冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索，满蕴着深情，倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触，使读者感到小说中所发生的一切，全是人生的真实，没有虚构编织的成分，没有浪漫的色彩，没有人为的戏剧性的冲突，没有媚俗的诙谐，具有逼真性和亲切感。这给作者提供了更大的自由，可以更灵活地起讫，转折，变化，作者浓烈的情愫的抒发，可以表达得更加得心应手。

　　小说

　　冰心的小说，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事，没有金戈铁马的壮举，却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光，去观察社会，审视人生；从人际关系撞击中，爆发出火花，捕捉生活中蕴藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和诗意。

　　在小说的结构上，大多采用双向型的结构框架，互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件，大洋两岸为主线，平衡展开，发展的结局，却是大相径庭的。通过鲜明的对比，给人们以启迪，发人深思。在小说的描写手法上，她常采用白描的手法，以简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明的形象，表现她特有的诗的情性。

　　冰心的作品，往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜；活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上；借助自然景物的描摹，将人物的美与环境的美，融为一体，达到情景交融的境地，造成特定的温馨的氛围。

　　散文

　　冰心的散文，题材广泛，寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写，生动而形象地反映了一个世纪来，中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景，以及英雄人民、爱国青年奋起反抗，英勇斗争的画面。同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化；源远流长的中日关系；意大利的今昔；苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展，世界各国人民对中国人民的深厚友谊等，给人以新的启迪。

　　冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖，构思灵巧。在看似平凡的题材中，创意出奇，构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。

　　冰心在散文的创作过程中，特别注意感情的文字表达。冰心往往将自身的审美心理和审美理想，借助自然景物的点染表现出来。

　　冰心散文不仅清词丽句随处可摘，而且全文都写得非常精粹。冰心善于采撷文学语言中的精华，将那些精练、生动、准确、新鲜的语言，编织到作品中，使冰心的散文具有诗一样美的语言。而且兼及内在的节奏和韵律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，从情绪的高低抑扬，到节奏的快慢，句式的长短，都很讲究。冰心的散文，不只是能看，而且能诵，读来音韵自然，让读者在吟味中，感受到音乐美。

　　儿童文学

　　冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚，意绪绵绵，幽幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。

　　在中华人民共和国成立后的儿童文学作品中，爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。

　　冰心在自己的儿童文学作品中，也往往根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。

　　冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活，紧密地联系在一起的。比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖，这伟丽的鱼米花果之乡，是勤劳、勇敢、聪明的人民，把沙漠泥积的大地，改建起来的。这里有花木山川的美，城市农村的美。在自然美之中，融进了社会生活的美。这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。儿童文学和其他艺术一样，“助成奋斗，向上，美化的诸种行动”。

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