《秋天的图画》练习1
秋意浓入肃杀，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯就去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。黑黄的色，边儿早已碎败，蜷曲着身子，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋么?
我悲秋，我亦恋秋。每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘，那种夹杂着甜味的愁就袭上来，牵出一线忧思，唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一怀莫名的悲哀。
人生，不都如这枯叶么?在转瞬即逝的浓绿后转黄，变黑，飘飘地落地，不知葬身于哪一角落。
又一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰浍的形体，须得另寻一本。
从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字立刻就像看到了那双闪着亮点儿的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他爱我，但他更爱大山--这使我气恼，大学毕业后，他选择了大山!
拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上，定晴一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热--那是一片火一般红的枫叶。
我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下越发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，我并不懂自己，何故竟会生了要将这片以枯死的形体冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴?
“你爱这大山的红枫么?”那双洋溢着热热生命力的眼睛盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是挤尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……”
我慢慢觉到，心上搁个秋，并不尽是愁。人生的春固然可爱，但也用不着为留它不住而无端发愁，即使到了秋，也还有这烧红的枫叶，何况春后面还有夏哩。
我于是将那枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
1.本文标题的“两片秋叶”，一片是______________一片是_____________
2.作者将两片秋叶放在一起对比，领悟到它们的相同和不同之处。
①相同之处是_____________
②不同之处是，前者____________后者_____________
3.作者在第二自然段中写道“我悲秋，我亦恋秋”.
①作者为什么“悲秋”?因为_____________
②联系全文看，作者为什么“恋秋”?因为_____________
4.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是( )
A.将两片落叶对比，使人想到大自然是多色彩的，更使人联想到生命所应当追求的方式。
B.本文的主旨可以概括为慨叹人生的寂寞和短促，追求爱情的诚挚和高尚。
C.先借第一片落叶抒写惜春悲秋的情愫，后借第二片落叶表达对爱情的珍惜和追求，全文以清新的文笔抒写了这样一段情绪流动的.历程。
D.我在寻书过程中无意发现“他”的来信，发现“他”寄赠的红叶，是作者巧妙设置的一个促使感情转变的契机。
E.作者巧借汉字结构的特点，心上搁了秋，正是一个“愁”字，以表达自己的对秋的留恋，所以说“我亦恋秋”.
F.作者运用对比的目的在于赞美第二片落叶，再由物及人，赞美“他”对事业的选择和对生命价值的追求。
答案
1.树上飘落的枯叶(1分) 来自大山的红枫(1分)
2.相同之处：都坠落于肃杀的秋风之中;(2分)不同之处：前者：以枯死的形体冷了人心;(2分)后者：挤尽了热，将自身烧红，用生命给世界装点红色(2分)
3.①慨叹如枯叶的人生(2分)②怀念爱我但更爱大山离我而去的“他”(2分)
4.ADF(本文的主旨是通过对比，赞美第二片秋叶--红枫，从而赞美生命存在的价值和意义--燃烧与奉献)
《秋天的图画》练习2
一、组词
波( )( ) 苹( )( ) 劳( )( ) 丽( )( ) 谷( )( ) 实( )( ) 壮( )( ) 金( )( ) 丰( )( ) 宜( )( ) 层( )( ) 色( )( ) 华( )( ) 浪( )( ) 灯( )( )
二、按课文内容填空。
1、( )时节 景色( ) ( )尽染 叠翠( ) 天( )云( ) 大雁( ) 秋( )气( ) 山河( ) 五( )登 瓜果( )春( )秋( ) ( )收( )藏
2、秋天来啦，( )来啦，( )就是( )的图画。( )树( )起( )的灯笼，苹果( )出红红的'( )，稻海( )起( )，( )举起( )的火把。谁使( )这样美丽?看，( )上的大雁( )出了回答，它们( )成一个( )的“人”字，( )在说——( )的人们( )出秋天的( )。
三、查一查
波：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 劳：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 丽：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 丰：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 层：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 色：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________ 尽：音序__部首__结构____共几画__笔顺____________
四、造句。
1、壮美——________________________
2、勤劳——________________________
3、灯笼——________________________
《秋天的图画》练习3
一、看拼音，写词语。
bō1àngxiězìdēngguāngpíngguǒ1áodòngzuòchūhuídáměilì
()()()()()()()
二、写出带有下面偏旁的.字。
辶____________扌____________亻____________
艹____________宀____________氵____________
三、选择正确的读音，在音节下面画“——”。
燃（ránráng）烧（shāosāo）勤（qínqíng）劳灯（dēndēng）笼波浪（lànglàn）
四、根据课文组词
波（）浪（）灯（）作（）
字（）苹（）丽（）劳（）
《秋天的图画》练习4
第一课时
一、看拼音，写汉字
bō làng diàn dēng zuò yè píng guǒ
láo dòng xiě zì zhuàng lì yún céng
二、根据课文组词
波（） 浪（） 灯（） 作（）
字（） 苹（） 丽（） 劳（）
第二课时
一、选字填空。
1、苹 2、坪
（1）秋天来了，（）果树上结满了果子。
（2）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。
1、作 2、做
（1）他已经（）完了今天的（）业。
（2）（）事情要三思而后行。
二、我会连线。
美丽的 灯笼 翻起 灯笼
金黄的 图画 举起 脸颊
燃烧的 人们 画出 波浪
勤劳的 火把 挂起 火把
金色的' 波浪 露出 图画
《秋天的图画》练习5
一、看拼音写词语
二、区别字组词
波（）浪（）灯（）字（）
泼（）粮（）钉（）宇（）
三、选字填空
蓝篮
1、看，（）天上的大雁作出了回答。
2、小明和爸爸一起打（）球。
作做
3、妈妈在工厂里（）工。
4、我的（）业（）完了。
5、妈妈每天工（）到很晚，她总有（）不完的事。
雁燕
6、春天到了，小（）子飞回来了。
7、秋天到了，大（）排着队飞向南方。
四、多音字注音组词
笼：____（）
____（）
五、写出含有下列偏旁的字
氵：____ ____ ____艹：____ ____ ____
六、连一连
勤劳的秋天一个个树叶
凉爽的景色一堆堆灯笼
壮丽的人们一片片稻谷
梨树翻起燃烧的波浪
苹果举起金黄的火把
稻海挂起红红的灯笼
高粱露出金色的脸颊
【参考答案】
一、看拼音写词语
二、区别字组词
波（波浪）浪（浪花）灯（灯笼）字（生字）
泼（活泼）粮（粮食）钉（钉子）宇（宇宙）
三、选字填空
1、看，（蓝）天上的大雁作出了回答。
2、小明和爸爸一起打（篮）球。
3、妈妈在工厂里（做）工。
4、我的'（作）业（做）完了。
5、妈妈每天工（作）到很晚，她总有（做）不完的事。
6、春天到了，小（燕）子飞回来了。
7、秋天到了，大（雁）排着队飞向南方。
四、多音字注音组词
笼：lóng（笼子）
lǒng（笼罩）
五、写出含有下列偏旁的字
氵：活洗波艹：花草芽
六、连一连
勤劳的人们一个个灯笼
凉爽的秋天一堆堆稻谷
壮丽的景色一片片树叶
梨树挂起燃烧的火把
苹果露出金黄的灯笼
稻海翻起红红的脸颊
高粱举起金色的波浪
提升训练
一、给下列句子加标点
1、谁使秋天这样美丽
2、山野就是美丽的图画
3、大雁在天上排成一个大大的人字好像在说勤劳的人们画出了秋天的图画
二、发挥你的想像，练习写几句话
1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时候像________，有时候像________。
2、农田里，稻子黄了，________；高粱红了，________；棉花白了，________。
3、同学们在学校里玩，有的________，有的________，有的________。
【参考答案】
一、给下列句子加标点
1、谁使秋天这样美丽？
2、山野就是美丽的图画。
3、大雁在天上排成一个大大的“人”字，好像在说：“勤劳的人们画出了秋天的图画。”
二、发挥你的想像，练习写几句话
1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时候像棉花，有时候像薄纱。
2、农田里，稻子黄了，金黄金黄的；高粱红了，火红火红的；棉花白了，雪白雪白的。
3、同学们在学校里玩，有的在玩跳绳，有的在玩丢沙包，有的在踢足球。
阅读训练
秋天的原野
秋天来临了。
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成人字形的雁群，“咿呀，咿呀”地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1、天空是____色的，枫叶是____色的，稻子是____色的。秋天____________。
2、天空像________________________________________。
3、文中把枫叶当____来写，还把________、________、________当人来写。
【参考答案】
1、天空是蓝色的，枫叶是红色的，稻子是金黄色的。秋天五颜六色。
2、天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
3、文中把枫叶当人来写，还把鸭子、稻子、大雁当人来写。
《秋天的图画》练习6
填填记记：
1、稻子成熟了，_________的`，像铺了一地______。
2、梧桐树的黄叶有的落到水里，小鱼游过去，____在底下，把它当作____;有的落在岸边，蚂蚁爬上去，______跑着，把它当做________。
3、燕子看见树叶往下落，一边飞一边叫：“______来了，催我们赶快到______去呢!”
4、照样子把句子写完整。
例：秋风(起)，天气(凉)。
(开 暖 叫 热 飘 冷)
桃花( )，天气( )。
知了( )，天气( )。
雪花( )，天气( )。
《秋天的图画》练习7
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
《秋天的图画》练习设计
写话设计意图：本课是第一单元的第一课，在本课中，课文描绘了一幅秋天山野的丰收图，用了比拟的方法，并搭配了很多描写色彩的词语，把丰收的热闹情景描绘了出来。本课的插图也是一幅秋天的田野和果园丰收的图画。又因为前一课识字1，学生又刚刚学习了很多描写秋天的成语。因此在本课学习了课文后，引导看图写写秋天，可以引导学生从图入手，仔细看图，还可以联系自己生活中看到的秋天的变化的一些现象，尝试着运用课文中比拟、比喻等描写方法，并选几个识字1中描写秋天的成语，写一段话。这次习作，因为有图可看，有文可以参照，还有词语可以选用，因此，学生能有话说，还能写得比较生动。
习作1：
一提起秋天，我的脑海里就浮现出一幅幅迷人的图画。果园里，果实累累。橘子就像一盏盏小灯笼；西瓜像一个个皮球；葡萄像一串串玛瑙……田野里，金灿灿的稻子一望无际，像给大地盖上了金黄色的地毯。农民伯伯一边忙着收割稻子，一边高兴地说：“丰收啦！”树林里，树上的黄叶落了，一片片在风中翩翩起舞，像是在告诉大家：“秋天来啦！”秋天真是个迷人的季节！
习作2：
一说到秋天，我就仿佛看到了一幅美丽的图画。果园里的果实成熟了，金黄金黄的是梨，火红火红的是柿子，紫紫的'是葡萄，红红的是苹果……那香味飘来，让我忍不住流下了口水。田里的稻子熟了，远远望去，就像给大地铺上了一张金色的地毯。高粱那沉甸甸的脑袋也弯了，在风中轻轻摇晃，好像在说：“小朋友，我要跟你一起回家！”麻雀飞过来说：“你不要急，勤劳的人们马上来接你们啦！”树林的叶子开始变黄了，有的飘落下来，仿佛喝醉了酒在空中摇来摇去，它们在告诉大家：“秋天美极了！”
《秋天的图画》练习8
一、用yòng线xiàn把bǎ下xià列liè词cí语yǔ连lián起qǐ来lái。
美丽的 梨 挂起 火把
金黄的 图画 翻起 灯笼
火红的. 高粱 举起 波浪
红红的 苹果 作出 回答
二、比bǐ一yì比bǐ，再zài组zǔ词cí。
笼( ) 烧( ) 蓝( ) 波( )
龙( ) 浇( ) 篮( ) 坡( )
三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。
秋天来啦，山野就是 。梨树挂起 ，苹果露出 ，稻海翻起 ，高粱举起
四、想xiǎng一yì想xiǎng ，填tián一yì填tián。
1、秋天收获的庄稼主要有 。
2、秋天成熟的水果主要有 。
《秋天的图画》练习9
一、看拼音，写汉字
bōlàngdiàndēngqínláopíngguǒláodngxiězìzhuànglìyúncéng
二、根据课文组词
波()灯()作()字()苹()丽()劳()
三、选字填空。
1、苹2、坪
(1)秋天来了，()果树上结满了果子。
(2)草()上盛开着五颜六色的鲜花。
1、作2、做
(1)他已经()完了今天的'()业。
(2)()事情要三思而后行。
《秋天的图画》练习10
人教版二年级语文上册同步练习：秋天的图画
一、根据课文组词
波( ) 浪( ) 灯( ) 作()
字( ) 苹( ) 丽( ) 劳()
二、填填记记
1、秋天的山野就是美丽的_________。
2、梨树______起金黄的_________，苹果______出红红的_________，
稻海______起金色的_________，高粱______起燃烧的_________。
3、谁使秋天这样美丽?就是勤劳的_________。
三、实践活动
1、看看树叶、草变黄了。
2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的`柿子、紫紫的葡萄。
3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。
第2课黄山奇石
一、根据课文组词
尤( ) 其( ) 区( ) 巨()
它( ) 安( ) 块( ) 站()
二、填填记记
1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。
2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。
3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的?“狮子抢球”是怎样子的?“仙女弹琴”又是怎样子的?(仿照课文具体介绍的那三块奇石)
4、___________的黄山风景区______的山峰______的云海___________的雄鸡______地啼叫___________的岩石
三、实践活动
1、上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。
四、习作借鉴
1、借鉴课文的写作思路，实地观察写一处景物。
第3课植物妈妈有办法
一、根据课文组词
已( ) 甲( ) 豆( ) 识( ) 纷()
经( ) 如( ) 好( ) 娃( ) 洼()
二、填填记记
1、______为家______的铠甲______跳着___________的知识______的小朋友
2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。
3、一()石径一()菊花一()歌一()白云
一()马路一()笔
三、品味探究
1、蒲公英传播种子的方法是什么?苍耳呢?豌豆呢?
_________________________________________________________________________
2、读第一节，联系上下文理解“四海为家”的意思是__________________________
3、你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?
_________________________________________________________________________
4、下面的植物和动物旅行靠什么?帮他们用线连起来。
马蒲公英鸟豌豆
翅膀脚太阳晒风
四、实践活动
1、上网：别的植物传播种子的方法是什么?(柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西?这小颗粒是什么?)
希望提供的人教版二年级语文上册同步练习，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
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