五年级上册语文知识点

2023-12-19 好文

五年级上册语文知识点1

　　对词语的理解

　　万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

　　等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

　　五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。细浪：小浪花。

　　乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

　　走泥丸：小泥球在脚下滚过去。金沙：指金沙江，是长江上游的一段。

　　云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。尽开颜：全都喜笑颜开。

　　铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。

　　岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。

　　三军：指中国工农红军一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是整个红军。

　　殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。

　　勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看;勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。

　　开国大典：创建国家的重大的.典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。

　　城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。

　　擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。

　　肃立：恭敬、庄严地立着。瞻仰：恭敬地看。

　　夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

　　诚恳：真诚而恳切。沉思：深思。为难：感到难以应付。

　　陆续：表示先先后后，时断时续。特殊：特别，与众不同。

　　旮旯：方言指角落。文中指狭小偏僻的地方。端详：仔细地看。

　　局面：一个时期内事情的状态。操劳：课文中指费心料理(事务)。

　　干扰：扰乱。

五年级上册语文知识点2

　　多音字组词

　　乐：yuè(音乐) 禁：jīn(情不自禁)

　　lè(快乐) jìn(禁止)

　　形近字比较

　　呕(呕吐) 段(阶段) 历(历史) 纳(接纳) 喻(比喻)

　　欧(欧洲) 缎(绸缎) 厉(厉害) 讷(木讷) 榆(榆树)

　　浙(浙江) 渐(渐变)

　　词语解释与应用

　　【流光溢彩】

　　流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

　　例句：避暑山庄所处的.河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩，吸引了众多国内外游客。

　　【眼羡】

　　看得到而得不到，令人羡慕。

　　例句：她常常是眼羡着别人的漂亮衣裳。

　　【津津有味】

　　指吃得很有味道或谈得很有兴趣。本课中指看画片时非常有兴趣。

　　例句：妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

　　【天长日久】

　　形容长久。

　　例句：小缺点如果不马上改掉，天长日久就会变成坏习惯。

　　【如痴如醉】

　　形容神态失常，失去自制。本课中指作者读书读到入迷的程度。

　　例句：梅姐神态自若歌舞妙曼，真的令人看得如痴如醉。

　　【千篇一律】

　　一千篇文章都一个样子。本课中指文章公式化，非常机械、乏味。

　　例句：作文、造句禁止千篇一律。

五年级上册语文知识点3

　　重点词句

　　1.重点词：

　　适宜：适合，相宜。

　　知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

　　饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

　　白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

　　依依不舍：留恋，不忍分离。

　　毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

　　2.重点句：

　　(1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　(2)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

　　(3)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　(4)这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　(5)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　(6)这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的`由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　(7)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　(8)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

五年级上册语文知识点4

　　【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

　　【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

　　【重点句】

　　▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的`民族精神。

　　这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

　　《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

　　▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　▲文章的第三自然段也要会分析。

　　▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

　　直接表达这种感情：

　　①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

　　②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

　　间接表达这种感情：

　　①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

　　②临走送我墨梅图

　　③到船上送我带着梅花的手绢等。

　　课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

　　【重点词】

　　玷污：弄脏。

　　骨气：刚强不屈的气概。

　　折节：屈服。

　　秉性：性格。

五年级上册语文知识点5

　　一、难读的字：

　　渑池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉颇(lián)

　　推辞(cí)蔺相如(lìn)游隼(sǔn)上卿(qīng)

　　击缶(fǒu)浩瀚(hàn)鸵鸟(tuó)谴责(qiǎn)

　　二、难写的字：

　　衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。

　　罪：上面是“罒”，不要写成“四”。

　　枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。

　　冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。

　　三、形近字组词：

　　抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条)枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼)巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇)

　　讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队)喷(喷射)愤(愤恨)

　　四、多音字组词：

　　间：间隔(jiàn)中间(jiān)

　　调：协调(tiáo)调动(diào)

　　将：将来(jiāng)将领(jiàng)

　　相：相信(xiāng)相国(xiàng)

　　划：划算(huá)划归(huà)

　　强：强逼(qiáng)勉强(qiǎng)倔强(jiàng)

　　五、重点词语：

　　汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结

　　召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止

　　天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克

　　战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力

　　六、近义词：

　　谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡

　　能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫

　　七、反义词：

　　懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢

　　失信—守信拒绝—答应推辞—应允

　　削弱—增强静止—流动

　　协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷

　　八、词语搭配:

　　(美好)的情感(合适)的石头

　　(协调)的动作(轻快)的音乐

　　(隆重)的典礼(浩瀚)的太空

　　(故乡)的小路(画一般)的美感

　　九、课文重点理解：

　　1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,

　　2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，

　　突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。

　　3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的'意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。

　　4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

　　十、积累背诵

　　不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

五年级上册语文知识点6

　　【主要内容】

　　《泊船瓜洲》

　　全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的'惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

　　《秋思》

　　全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

　　“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

　　《长相思》

　　【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

　　词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

　　▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

　　【重点词】

　　本课的多音字有：“间”读jiàn；

　　“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

　　“还”读huán；

　　“风一更”的“更”读gèng。

　　课后题：

　　想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

五年级上册语文知识点7

　　1、依草附木：依靠。比喻依靠有权势的人。

　　2、措手不及：着手处理。指事出意外，一时无法对付。

　　3、好习枪棒：爱好。喜欢练习舞枪弄棒。

　　4、争先恐争着向前，唯恐落后。后：唯恐。

　　5、春光明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

　　6、青翠欲滴：将要。形容十分青翠。

　　7、繁花似锦：多。锦缎。形容美好的'景色和美好的事物。

　　8、俯临长江：向下。靠近。从上往下看离长江十分近。

　　9、飞檐凌空：升高。屋角的檐部向上翘起，高升到天空。

　　10、依依惜别：留恋的样子。舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。

　　11、誉满天下：名誉。美好的名声天下皆知。

　　12、永世不绝：断绝。比喻永远不会断绝。

　　13、脍炙人口：切细的肉。烤熟的肉。原指美味人人爱吃，现比喻好的诗文人人称颂。

　　14、一饮而尽：喝。完了。一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。

　　15、杨柳依依：轻柔的样子。柳条轻柔，随风飘飞。

　　16、流配(发配)：把犯人押送到边远地区去劳动改造。

　　17、非比他人：不是其他人可以比的，比一般人厉害。

　　18、禁军教头：军队中负责教练士兵武艺的军官。

　　19、躬身施礼：把身体弯曲行个礼。(鞠躬)

　　20、何故厚待：为什么这么热情地对待呢?

　　21、树木葱茏：形容树木碧绿茂盛。

　　22、晶莹透亮：形容光亮而透明。

　　23、烟雾迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊。

　　24、浩浩荡荡：形容水势盛大的样子。形容气势雄壮，规模宏大。

　　25、权且：暂时，暂且。

　　26、踉跄：走路不稳，险些跌倒。

　　27、按捺：抑制，忍耐。

　　28、伫立：长时间站着。

　　29、翁媪：老头儿老太太。

　　30、锄豆：在豆田里锄草。

　　31、吴音：吴地的方言。

五年级上册语文知识点8

　　猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。

　　歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。

　　甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。也叫“契文”“卜辞”“龟甲文字”“殷墟文字”。甲骨文最早在河南安阳小屯村的殷墟出土，1899年才被学者发现，1928年后多次发掘，先后出土达十余万片。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4 500个左右，可认识的约1 700字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可识的文字可以看出，甲骨文是相当进步、且十分完备的古文字体系。近年来在陕西等地，也发现一些西周时代的甲骨文。

　　在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书。

　　1．甲骨文

　　甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。它主要是用刀刻在龟甲兽骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。因为用尖刀雕刻，所以线条细而均匀。甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。

　　2．金文

　　金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。

　　3．篆书

　　篆书有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。

　　4．隶书

　　隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素──笔画。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号性强，定型性强，字由种类有限的笔画构成。汉代隶书取代小篆成为正式的书写体，也称为“汉隶”（也称今隶）。汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如，《张迁碑》；一种以圆笔为主，如，《曹全碑》。

　　草书是秦隶的草化、连笔而成。章草中还保留隶书的波磔，以杜牧《急就章》为代表。今草将隶书的偏旁结构、象形性消失，由于它笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了，如，晋代王羲之的《十七帖》，唐代张旭的狂草等。

　　5．楷书

　　楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画系统。楷书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成为汉字通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、虞世南、颜真卿、柳公权等为主，形成不同风格的楷书大家。

　　行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。

　　从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书等的演变过程，我们可以看到：汉字字形的.总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。

　　如何欣赏书法作品

　　书法的赏析不仅是体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质、情感及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造的成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。

　　赏析书法既要对作品宏观把握，如，气势、神采、布白，又要细微的观察，如，用笔、用墨、结构、线条。欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，体现的意趣和哲理。第三是布白包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。

　　书法艺术风格首先表现在作品独特的整体风貌以及所造成的独特境界，这与书法家的审美取向、艺术气质关系最为密切，是书法家对艺术个性追求的结果。

　　书法艺术风格就是艺术家在创作中表现出的艺术特色和创作个性。书法家由于生活经历，艺术修养、个性特征、审美趣味以及性格的不同，在选择书体，表现手法诸方面都会有自己的特色，这样就形成了不同的艺术风格。风格也最能显示出一个人的气质、精神风貌；这也是数千年历史积淀在书法家心灵中的反映，体现在线条中的微妙之处，给人以无限的遐思。

　　王羲之《兰亭序》。又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》等。著名行书字贴。晋永和九年（公元353年）3月3日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（浙江绍兴）兰亭“修禊”时所作的诗序。相传的本子共28行，324字。唐代《兰亭序》为太宗所得，推崇王羲之为书家代表。由于《兰亭》出得最早，在它之前的行书没有传下来，《兰亭序》排在历代法书的前列，且书法艺术最高，因此，王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

　　柳公权《玄秘塔碑》。全称《大达法师玄秘塔碑》。楷书四大书体之一。唐会昌元年（公元841）立碑。碑文28行，每行54字，共计1512字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人，多以《玄秘塔碑》为范本，此碑影响很大。

　　字谜一组

　　1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）

　　2．二十四小时，莫当日字猜。（旧）

　　3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）

　　4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）

　　5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）

　　6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）

　　7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）

　　8．一点不出头。（术）

　　9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）

　　10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）

　　11．多出一半。（岁）

　　12．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）

　　13．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）

　　14．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）

　　15．再会。（观）

五年级上册语文知识点9

　　教材分析：

　　1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

　　2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。

　　3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

　　4、本文善用寄情于景，寄情于物。

　　5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。

　　课后习题答案：

　　1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。

　　“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

　　特别之处：

　　(1)祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

　　(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的`，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

　　2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。

　　a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

　　感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

　　b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

　　感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

　　3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

　　主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。

　　新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

　　课外拓展：

　　《呼兰河传》中的句子：

　　一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。

　　满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。

　　我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。

五年级上册语文知识点10

　　【词语】(词语盘点见课本)

　　【补充词语】鲸鱼肥猪过滤肚皮肺部高矮粘贴

　　【音】

　　榛(zhen)子矫(jiao)健狭(xia)窄当(dang)作

　　勉强(qiang)分杈(cha)处(chu)理粘(zhan)在一起

　　削(xue)弱折(zhe)射朝(zhao)晖较(jiao)短

　　调(tiao)节单调(diao)哺(bu)乳(ru)潜(qian)

　　倾(qing)听立即(ji)干涸(he)夹(jia)丝网尽(jin)管看(kan)守噪(zao)音过滤(l)

　　鳍(qi)上颚(e)划(hua)破散(san)射

　　【带“然”的词语】

　　庞然大物安然无恙恍然大物索然无味怡然自得欣然前往

　　【一组带反义词的成语】

　　古往今来藕断丝连冬暖夏凉避重就轻思前想后恩将仇报

　　【组词】

　　站(车站)操(操纵)谦(谦虚)矫(矫健)

　　粘(沾住)澡(洗澡)赚(赚钱)桥(桥洞)

　　战(战斗)躁(急躁)廉(廉洁)侨(华侨)

　　肺(肺病)废(废水)狭(狭窄)勿(勿动)

　　柿(柿子)费(浪费)峡(峡谷)匆(匆匆)

　　【近义词】

　　目前(至今)敏捷(灵敏)机警(机敏)锐利(锋利)宽敞(宽阔)

　　【反义词】

　　狭小(宽敞)凶猛(温顺)聚集(散开)垂直(倾斜)锋利(迟钝)

　　敏捷(迟缓)光滑(粗糙)安全(危险)

　　【填合适的词】

　　(锋利)的牙齿(安全)的地方(矫健)的身体

　　(清秀)的面容(闪闪发光)的眼睛(玲珑)的小面孔

　　(晴朗)的夏夜(强烈)的日光(锐利)的牙齿

　　(急促)的警报声(安全可靠)的玻璃(炎热)的夏天

　　(强烈)的阳光(温和)的阳光(蔚蓝色)的天空

　　(湿漉漉)的地面

　　【说明方法】

　　作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

　　列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

　　举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，……

　　分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

　　【课文理解】

　　《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

　　《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的`形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

　　《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。

　　《假如没有灰尘》这篇课文介绍了灰尘的作用，告诉我们人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用，说明一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

　　【小练笔】

　　你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好?其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。

五年级上册语文知识点11

　　一、《师恩难忘》

　　1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方、博学多才的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

　　2."谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。"这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，为我今后的文学道路打下了良好的`基础。

　　3.关于感谢师恩的名句：

　　老师，人类灵魂的工程师。

　　一日为师，终身为父。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　4.八字成语列举：

　　十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

　　宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

　　二、《陶校长的演讲》

　　1.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

　　2."建筑人格长城"指健全个人的人格。"真人"指真诚、不虚伪的人。"科学的健康堡垒"指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

　　3.陶行知的名言：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

　　三、《古诗两首》

　　1.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是“满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。”

　　2.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

　　3.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

　　上文是语文五年级上学期第一单元知识点人教版，希望文章对您有所帮助!

五年级上册语文知识点12

　　近义词

　　苦闷(沉闷) 阻碍(妨碍) 模仿(仿照) 奇怪(稀奇) 完善(完美) 拘束(拘礼) 珍爱(珍重)

　　反义词

　　苦闷(愉快) 阻碍(前进) 模仿(独创) 奇怪(普通) 完善(欠缺) 愉悦(放纵)

　　(一)字谜一组

　　1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。(磨)

　　2.二十四小时，莫当日字猜。(旧)

　　3.一个字，两张口，下面还有一条狗。(哭)

　　4.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。(驼)

　　5.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。(明)

　　6.高爷爷的'头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。(郭)

　　7.有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。(也)

　　8.一点不出头。(术)

　　9.十字尾巴弯弯，算算数目少三。(七)

　　10.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。(克)

　　11.一口咬掉牛尾巴。(告)

　　12.多出一半。(岁)

　　13.一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。(迷)

　　14.三面有墙一面空，一个小孩当中坐。(匹)

　　15.一人住在山旁边，从来没有见过面。(仙)

　　16.甜咸苦辣，各味俱备。(口)

　　17.再会。(观)

　　(二)谐音举例

　　歇后语：

　　飞机上吹喇叭──想(响)得高

　　四两棉花──谈(弹)不上

　　老鼠爬秤钩──自己称自己

　　老虎拉车──谁敢(赶)

　　膝盖上钉掌──离题(蹄)太远

　　骑自行车下坡──睬(踩)都不睬(踩)

　　外甥打灯笼----照旧(舅)

　　四月的冰河———开动(冻)了

　　小葱拌豆腐——一清(青)二白

　　上鞋不用锥子——真(针)好

　　隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

　　古诗：

　　竹枝词

　　(唐)刘禹锡

　　杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)。

　　对联：

　　刘伶饮尽不留零(刘伶) 贾岛醉来非假倒(贾岛)

　　六七八九二三四五横批：缺衣(一)少食(十)

五年级上册语文知识点13

　　一、难读的字

　　长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)

　　半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn)

　　眼睑(jiǎn)眸子(móu)

　　二、难写的字

　　匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

　　鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

　　浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

　　慕：下面是“?”，不要写成“小”。

　　缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

　　三、形近字组词

　　宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水)烧(发烧)

　　吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起)检(检查)

　　杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)

　　四、多音字组词

　　散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)

　　挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)

　　五、重点词语

　　精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳

　　悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕

　　成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗

　　木兰花美中不足

　　六、近义词

　　精巧——精美寻常——平常

　　忘却——忘记恩惠——恩泽

　　爱慕——羡慕完整——完好

　　七、反义词

　　忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚

　　完整——残缺美中不足——十全十美

　　八、词语搭配

　　(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界

　　(使劲)地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)

　　(摇落)桂花(放开)胆子

　　九、课文重点理解：

　　1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

　　2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的`无比怀念。

　　4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

五年级上册语文知识点14

　　　　一、字词部分

　　妥帖贴补惊慌说谎一贯

　　习惯贪婪贫穷机械

　　戒心推敲礼貌

　　多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮

　　二、《成语故事》

　　1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

　　“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

　　“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

　　举例：

　　“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

　　2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

　　来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

　　来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

　　3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

　　不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

　　三、《推敲》

　　1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

　　2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

　　3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　4、课后习题4推敲练习

　　（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

　　（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

　　（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

　　四、《嫦娥奔月》

　　1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

　　2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

　　正月初一新春佳节正月十五元宵节

　　五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节

　　我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五日清明节 )

　　5、照样子写词语。

　　飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐

　　碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

　　五、《伊索寓言》

　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的.本领大》等。

　　2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

　　仿《幸福》写话：

　　河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

　　蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

　　小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

　　蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

　　老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

　　幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

　　学会拒绝

　　3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！