在发展不断提速的社会中,越来越多地方需要用到通知,法规性文件经有关部门制定以后,需要用通知的形式予以发布。你知道通知怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的教学通知4篇,欢迎大家分享。
教学通知 篇1
县直有关学校,各中心校:
根据《无为县20xx学年度中小学教师全员培训实施方案》(无教职成〔20xx〕36号)的安排,20xx学年度全县初中、小学教师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进行,现将相关工作通知如下。
一、集中面授工作
1.将《20xx学年度“有效教学研究”集中培训安排表》(见附件1)通知到所属学校。
2.落实各培训点的教室,安排一名专职电教人员负责调试电教设备。
3.对无法参训教师,需按《无为县教师培训管理规定》履行请假手续,填写《集中面授请假人员登记表》(见附件2),并按规定参加补学。
4.集中培训的差旅费、伙食费按规定回原单位报销。
二、培训课评比活动
1.参赛对象
县中小学师资库全体成员
2.评比方式
(1)提交备课课件;
(2)培训课实录;
(3)聘请专家对课件(占20%)和课堂实录(占80%)进行评比。
3.奖项设置
评比出一等奖2名,二等奖6名,三等奖7名;对获奖者颁发证书和奖金。
某某单位
20xx年2月24日
教学通知 篇2
各小学校:
为了促进转岗教师尽快熟悉转岗后所任教学科的课标和教材,胜任新的学段学科的教育教学工作。经研究,决定开展全区小学转岗教师培训工作。现将有关事宜通知如下:
一、培训目标
通过主题培训、专题研修、课例研讨、实践体验,促进小学转岗教师尽快适应新的学段、学科,胜任转岗后的学科教育教学工作。
二、培训对象
20xx-xxx年度小学转岗教师(名单见附件)。
三、培训内容和形式
培训内容:小学教育教学的通识性培训;转岗后所任教学科的课标解读、教材分析、教学技能培训、课程资源开发培训。
培训形式:集中培训与分散培训结合;通识培训与学科培训结合;专题讲座、课堂诊断、名师示范、校本研修、跟进实践、成果提炼等多种形式相结合。
四、培训安排
第一阶段(xxxx年3月):小学教育教学通识培训。对小学教育学、心理学、小学课堂教学方法进行通识性培训。本阶段采取集中授课的形式,由培训专家团队完成。
第二阶段(xxxx年3月-4月):分学科教学技能培训。通过课标解读、教材分析、教学研讨、课程资源开发等专题培训,全面提高转岗教师对转岗后本学段、本学科专业知识和教育教学技能。通过问题诊断,名师示范、跟岗实践、研课磨课辩课、反思交流等形式,切实提高转岗教师专业水平。本阶段分学科培训4次。每次两天,由培训专家团队和镇乡骨干教师、各组导师、一线教师共同完成。
第三阶段(xxxx年5月):分学科进行研修成果展示。通过学员赛课、说课、评课等形式,自我反思,总结交流,物化成果。由培训专家团队、各组导师、一线教师共同完成。
第一次报到及培训地点:
时间:xxxx年3月10日(上午8:30—8:50报到,培训一天)
地点:西城小学(以后各次培训时间地点另行通知。)
五、培训教师
聘请区内外专家、名师、学科带头人、骨干教师。
六、培训管理
为使培训工作管理有序,服务到位,特组建培训工作领导小组,负责培训期间的督查工作。
组长:蔡增灏刘小红
副组长:何德芬唐富萍
成员:聂坤丽黄贵阳顾仙宇秦孟立
刘昆静李祖秀黄向东黄秋凤
七、培训经费
培训费用由区教委统一解决。学员差旅费回原单位按有关规定报销。
八、其他事宜
1.各学校要高度重视此项培训工作,务必及时通知参培教师准确的培训时间、地点。并安排好参培教师的工作,为教师参加培训创造条件。
2.未尽事宜,另行通知。
联系人:
xxx:xxxxxxxx;
xxx:xxxxxxxxxx。
附件:江津区xxxx年小学转岗教师培训名单
重庆市江津区教育委员会
xxxx年2月26日
教学通知 篇3
活动时间:11月2日(周四)下午2:10—3:50 (2:05签到)
活动地点:春亭小学
主 持 人:孔 帅
活动主题:研讨《如何做好期中阶段性复习工作》
活动流程:
(1)每位教师围绕研讨主题结合自身教学实际,谈一谈自己是如何开展期中阶段复习工作的,每位教师发言时间5分钟。
(2)结合自己前段时间的教学工作,说一说自己在教学中的困惑,集体商讨解决办法。
(3)集体备课
五年级:期中复习
六年级: 其中复习
活动准备:提前熟知教材、带集体备课及三色笔。
请参加活动的老师根据以上内容,作好发言准备;准备好备课,带好课本、教参、备课纸和三色笔!
温馨提示:请关注天气变化,注意交通安全!
某某单位
20xx年2月24日
教学通知 篇4
教学设想
引导学生从整体把握诗歌内容,感受诗歌感情,培养鉴赏诗歌的基本能力,进而培养对诗歌作出正确的评价。
第一课时
教学内容和步骤
一、创设情境,导入新课二、介绍作者及其.写作背景
1.作者:请参看“教学设计(A)”。
2..写作背景。
1941年皖南事变后,艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作,成为革命事业里的,宣传与鼓动的'武器”,决心“把政治与诗密切地结合起来,把诗贡献给新的主题和题材”,因此,诗人这一时期的诗歌,更自觉、更有力地为革命斗争歌唱,诗作中的时代意识更为强烈,理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。
三、朗读诗歌,初步感受诗歌内容
1.听朗读带。
学生注意朗读的字音和节奏。
2.解决疑难字词读音,疏通阅读障碍,
注意以下字词读音:
祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚
指名朗读后,教师注意引导学生评价,指出其中的优点和不足。
四、梳理诗歌的.写作层次
梳理的目的是在于理解作者的.写作思路,为进一步的学习作准备
1.学生默读全诗,然后指名学生复述这首诗的基本意思。
要求通过复述,能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。
2.讨论:这首诗一共有32节,可以分为几个部分?
学生讨论后明确:可以分为三部分:
第一部分:从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。
第二部分:从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。
第三部分:从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了
对于结构层次的划分,不必执着一念,只要合理,都可以。
3.讨论:各个部分的中心意思是什么?请简要概括。
明确:在概括时,一定要抓住诗歌中的关键词语。
五、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、简要回顾上课时内容,引入新课
二、精读诗歌,评点诗歌内容
1.要求学生自读全诗,一定要注意在读中品,边读边想,深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用,可以是评价诗句中的思想感情,可以是评价修辞方法的运用,也可以是评价诗歌技巧应用的效果。
2.学生相互交流评点的内容。
3.在评点中注意以下问题:
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