语文教师述职报告

2020-12-15 述职报告

  时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾这段时间的工作,取得的收获不是一星半点的,制定一份述职报告吧。为了让您在写述职报告时更加简单方便,下面是小编收集整理的关于语文教师的述职报告(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  语文教师述职报告1

  我是xx小学的一位语文教师,现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年,二零零二年获得现任职称。

  在现任期间里,本人在学校的工作安排下,担任了语文教学工作。几年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:

  一、班主任工作。

  在担任4至6年级班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,进取与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班团体。几年来,班级在各方面的表现都比较好,并在作文比赛中荣获第一名。

  二、教学工作。

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的资料,了解学生的实际情景经过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的语文教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是教师的职责。所以,在教学之前,贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。经过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养小学生创造本事的教学实验专题。进取进行教学改革。进取参加市教研室、及学校组织的教研活动,经过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。经过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一样的表现形式,方法等等,使他们构成自我不一样的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美本事,越有创造力。所以,在小学语文教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,经过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

  三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。

  抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有语文兴趣、特长的学生,组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情景分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情景采用不一样的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后,语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班,各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在必须程度上提高了我校的文化氛围。

  四、其它工作。

  除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如,我在师范学校时练就的“书法”以及“出墙报”基本功,使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各种字体的书写,以一个之力也能做到了多人的效果。

  在这几年的工作中,经过和同事共同的努力,提高了我校的语文水平,取得必须的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的本事。寄望于下一阶段,能继续上下而求索,能不断推进完善自我,做好工作,无愧太阳底下最光辉的事业!

  语文教师述职报告2

  一、进取学习,提升业务水平。

  利用网络,加强学习。我经常向名师、名班主任和身边的榜样教师探讨,交流,学习一些新的教育教学理念和教学实践指导,这样,十分有利于我个人教学和班级管理水平的提高。

  二、语文教学方面有创新

  在语文教学方面,除了抓好学生的基础知识之外,更是加大了写字、习作、阅读方面的教学。

  1、一笔一画练字

  这学期,之后集中练字的契机,指导让学生练好字,并组织书写比赛,评选"书写小明星",及时颁发表扬信并展示优秀书法作品,激发学生练好字的兴趣。

  (附照片)这是学生写字提高的照片、书写比赛的照片,及评选"书写小明星"的照片。

  2、一字一句写好文

  研究到三年级学生要开始写命题写作了,二年级下学期应当为习作打好基础,这学期我也将习作作为一个教学重点。研究到学生的习作水平,首先制定了本学期写作标准,对于字数、标点等有了明确的要求,让学生有规矩可依。其次,还设计了习作的稿纸,方便学生规范写作格式,并最终装订成册,建立班级习作成长册。

  3、一言一语读好书

  "读书破万卷,下笔如有神"读书不仅仅能够提升学生的写作水平,更是一种精神滋养。为了让学生多读书、善读书,除了让学生用好阅读存折之外,我让学生建立了"读书记录本",将读过的好句记录下来,成为自我的东西,并在课前安排3分钟口语交流。

  4、下学期的打算

  学生在练好字、写好文、读好书之外,更重要的是培养正确的价值观念,清晰的人生认识和进取向上的人生态度。而国学则是最好的工具。本学期我利用课间操的时间,学生主动找我来背弟子规,背诵流利的能够当背诵检查员,负责检查组内的成员。每一天的检查员,教师都会拍照并发到微信圈表扬,极大地调动了孩子们的进取性,变要我背为我要背,孩子们对日常礼仪都有了或多或少的认识。

  下学期,我和家委会一齐制定了国学的学习方案,将国学的学习融入到学生的日常学习中,让国学知识滋润学生茁壮成长。

  三、班级管理有成效

  首先是班级管理方面,在承接之前的一些做法后,这学期主要细化了三方面的工作。

  1、细化奖惩制度,让学生养成良好的行为习惯

  "没有规矩,不成方圆。"为了激励学生,养成良好的行为习惯,也受阅读存折的启发,我制定了五种表扬卡,按照获得小粘贴的多少,按照浅绿--深绿—深蓝—深黄—粉红的五种颜色晋级,获得粉红色表扬卡的孩子就会得到一张大红色的心愿卡,学生能够在上头写上自我的一个愿望,我就会和家长们一齐完成孩子的愿望。

  光有奖励还是不够的,适当的惩罚也是一种必要的手段。因为我还特意制定了"问题解决单",如果有孩子屡犯纪律,就必须填这张"问题解决单",如果还不改错,填第二张的时候就取消本学期的评优资格。

  2、参与班级事务,让学生有主人翁意识

  首先,分工明确,人人都有事可做。

  为了培养学生的主人翁意识,这学期我开始让学生行使选择权,无论是班里的班干部,还是导护生,都是由学生投票选出,他们分别负责纪律,卫生,礼仪和学习这四方面的检查和打分,做得好的能够随意借书,做得不好的换岗。班内人人参与管理,人人监督管理,主人翁意识异常浓。此刻这就是我们选导护生时候的照片。

  3、认真组织班级活动,让学生有班级荣誉感

  "在孩子们看来,省里的舞台不会比区里的舞台大多少,区里的舞台不会比学校的舞台大多少",为了让学生更好地展现自我的风采,也在活动中提升自信,培养班级荣誉感,我都会认真组织各种活动,我们也取得了良好的成绩,硕果累累。

  4、及时分享,及时反思和总结

  利用每一天的的工作班级微信群,分享孩子们的精彩,.总结孩子们的一日生活;利用博客,积累教育故事,反思和总结自我的工作。

  这就是本学期的述职报告。仅有经历,才有收获。走过这一年,才明白自我能做什么,会做什么,也才明白将来还要做什么。当然如何做好、做巧、做妙这件事情,还欠缺太多。可是故事总是未完待续,在接下来的教育教学之路上,我还要不断学习,不断思考。永远的出发。

  语文教师述职报告3

  一、思想方面

  本人能积极参加政治学习,关心国家大事,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  二、教学方面

  1、备课

  开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲。由于第一年教学,很多知识和教学方法都存在不足,因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

  为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元重点内容用电脑打印出来,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  3、辅导

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。

  4、作业

  根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

  三、德育工作

  德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

  1、爱就是了解。

  爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去关怀他们。

  2、爱就是关怀。

  师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。

  在爱的引导下,我和孩子们情同一家。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  只要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难,同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。

  语文教师述职报告4

  时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入钻研教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的.教学情况总结。

  一基本情况概述

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发明班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占了大多数,我备课时就要注重到这点,做有针对性的打算。

  二努力做好教学常规工作

  我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案具体。上课遵循科学的教学程序,坚持使用一般话教学,板书工整,条理清晰。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的。

  同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,激励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注重减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素养教育,向40分钟要质量。当然注重在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。

  三想法设法提高学生课堂参与学习的爱好

  从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注重语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注重力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的课。

  四注重提高自己的业务水平

  一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素养,我还自觉加强教学基本功练习。此外,还充分利用业余时间不断钻研[教育学][心理学]新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素养的提高打下坚实的基础。

  (一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力创新力以及解决问题的能力。

  (二)以提高学生学习语文的爱好为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。

  (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,假如没有按我的要求做好课前打算工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。

  通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取得了比较满足的成绩,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,累积丰富的经验。

  五不足及今后努力的方向

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛劳,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  语文教师述职报告5

  一年来,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践本事为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情景总结如下:

  首先我做的是建立规矩。

  (1)上课的规矩。本班人多,孩子们又刚从幼儿园上来,你问一个问题,立马叽叽喳喳起来,我告诉孩子们,回答问题首先应当举手,按要求做的孩子我及时给予鼓励,慢慢地孩子们的课堂越来越规范了。

  (2)时间方面,孩子们贪玩,下课玩,上课就要上厕所,我就给他们建立规矩,下课第一件事首先去上厕所,上课铃声响起立即回教室上课,这是个难题,培训了两个月左右才构成习惯。

  第二,学习习惯的养成。

  低段的孩子构成良好的学习习惯是至关重要的。起先,需要家长的密切配合,我与家长进行了联系,首先告知家长要多陪伴孩子,低段的孩子还不具有自我学习的本事,需要家长陪伴指导;其次,掐时。有的孩子磨蹭,家长费时费力,很是苦恼,我与家长联系,商讨了教师和家长互相配合计划。学校,教师掐时;家里,家长掐时;逐渐让学生养成良好的学习习惯,这是一项费时费力的事情,需要家长极大的耐心,我和家长都坚持的很好,多数学生都能较好的完成作业,到此刻,班里的同学基本都脱离了父母的陪伴,能自主的完成家庭作业了,我经常跟家长说,不要嫌麻烦,此刻的付出,都是为了将来少付出。确实,看到此刻孩子们基本都能自主的完成家庭作业,我欣喜,家长更欣喜。

  第三,读书活动的开展。

  语文的学习,课本只是给了教师和同学教学与学习的例子,经过语文课本上给的例子,掌握学习的技巧与方法,而要提高语文素养,则需要很多的积累材料,从一年级学完拼音开始,我就让同学们进行经典诵读,每一天一课,家里背诵,微信反馈,第二天组长检查,逐渐积累了不少资料。在学习了拼音之后,我提议同学们买了拼音读本,一方面巩固了拼音,另一方面积累了素材。起先,课堂上我写完作业,就让同学们看书,多数同学没有读书习惯,我为了让孩子们静下来读书,我采取了拍照,评课堂读书明星的方法,很快,同学们能一完成自我的作业就看书了,开始,我只让孩子们读十分钟,读了两个月,延长到了十五分,半学期下来,延长到了二十分钟,随着知识的积累,习惯的养成,一部分孩子经过半个学期就脱离了拼音读本,开始了纯文本课外书的阅读,看着同学们一天天的提高,我发自内心的高兴。

  第四,后进生的转化。

  作为教师,我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨日好,即使不然,也应相信他的明天会比今日好。我经常对自我说:“慢慢来,慢慢来,一切都会好起来。”我应当给慢点的同学足够的时间,让他们慢慢的成长,孩子们的人生才刚刚开始,我不想让他们的人生因为学习蒙上灰色。我们班白博阳同学在刚进行拼音学习时,干脆指a读b,指b读f,牛头不对马嘴,我心里直打鼓,这下可抓注“元宝”了,这一跟可是六年哪,怎样办?怎样办?最终我得出结论,慢慢来吧。于是,我跟家长联系,交流的对这个孩子辅导办法,并且告诉家长,别着急,慢慢来,今日教一个,明天教一个,日积月累,就不少了。再有,不要跟别的孩子比,要看到他的提高,只要他每一天提高一点点,慢慢会跟上来的,这话看似在跟家长说,其实也是说给自我听。没想到,这个孩子在开始学习生字时比学拼音强多了,看到这个孩子没有因为学习而情绪低落,上课大胆举手,下课开心玩耍的样貌,我觉得我做对了。

  2、因势利导,化消极因素为进取因素。

  首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的平等和民主,也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。

  首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即经过学生的眼睛看事物。

  教育工作虽然辛苦,但带给我更多的是欢乐与满足,我将继续在这片乐土上耕耘。

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