作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的被子植物和裸子植物说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位评委：早上好！今天我说课的内容是苏科版七年级下册第九章第一节《地面上的植物》的第二课时《被子植物和裸子植物》。首先，我对本节课内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《地面上的植物》这一节的内容通过观察形形色色的植物，激发学生的学习兴趣，帮助学生对地面上的植物有更进一步的认识和了解。有了对地面植物的一定认识，再来观察和比较一些典型的植物，引发学生有对植物进行简单分类的欲望，从而会在更主动的情况下学习比较熟悉的被子植物和裸子植物。教材通过对被子植物桃和裸子植物马尾松观察比较，认识这两类植物的形态结构特点。教材图文并茂拓展学生的视野、提升学生的观察技能。让学生对种子植物的结构有一定认识，并能清楚认识裸子植物和被子植物的异同。教材最后还简单比较了被子植物和裸子植物的分布。为学生学习相对比较陌生的蕨类和苔藓植物起到了很好的铺垫，使得学生对地面上的植物有一个比较完整和相对准确的认识。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。2、能力目标：通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。3、情感态度价值观目标：了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
三、说教学的重、难点
根据新课程标准，我确定本节课的教学重点和难点1、教学重点：了解被子植物和裸子植物的特征。2、教学难点：能够区别被子植物与裸子植物的异同。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
本节课我主要采用调查法、观察法和讨论法，充分发挥学生的主体作用。培养学生将课堂学习和自己的调查活动结合起来，引导学生全面的了解身边的植物。让学生对本节内容的认知更清晰、更深刻。1、调查法：为了提高本节课的教学的效率，授课前精心设计好表格，培训学生小组长，让学生能顺利完成调查。通过调查活动让学生充分了解身边的植物，为本节课的成功教学迈好第一步。2、观察法本节的重点就是观察了解被子植物和裸子植物，所以无论在调查活动中还是课堂教学中都必须让学生认真观察，我主要通过图片、视频和实物比较让学生切身感知植物的主要特征，区分被子植物和裸子植物的`异同，突破本节课的教学重点和难点。3、讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法
让学生通过观察、阅读、讨论、比较等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，调动他们的积极性和主动性，挖掘他们的学习潜能。通过自主探究，培养学生自主学习的精神。下面我具体来谈一谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
1、自主预习：什么是种子植物？什么是被子植物？什么是裸子植物？
2、挑选部分学生的调查表，投影进行展示，学生积极参与。由于调查身边的植物绝大部分都属于被子植物和裸子植物，所以直接导入本节课的学习内容。
3、挑选桃为例讲述被子植物，因为桃在生活中比较常见，贴近生活，学生比较熟悉，容易理解和掌握。然后展示桃树、桃花的照片，让学生观察桃：（1）首先观察桃的外形：植物体由根，茎，叶，花，果实，种子构成。引导学生说出桃的繁殖器官。（2）其次观察桃的花：利用Flash动画展示依次摘下花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊，纵向切开子房，观察子房内的胚珠数目。鼓励学生观察桃花，用镊子取出桃花的雌蕊，放在载玻片上，纵向切开子房，用放大镜观察子房内的胚珠。让学生理论和实际相结合，培养他们自主探究学习的精神。（3）最后观察桃的果实：利用课前准备好的花生、蚕豆、苹果（最好不要只用苹果，它是假果）等果实，分小组观察。剖开它们的果实，看它们的果实和桃有什么区别，观察果皮的形态，还有果实里的种子。通过学生分组讨论，共同分析出被子植物果实的共同特征，加深了学生对被子植物概念的认识，同时也提升了他们的分析和综合能力。
4、观看有关裸子植物的优酷视频选用五针松代替马尾松进行观察。展示某学生在调查时观察五针松的照片，激发学生的观察热情。指导学生观察五针松的外形，观察学生收集的五针松的松球果，让他们说出五针松的叶的形状，了解松球果的结构。观察松球果，看看有没种子，种子外有没有果皮包被。
5、互学互助：比较花生、蚕豆和松球果，对剖开的花生、蚕豆和五针松的松球果进行观察，让学生切身体会，亲眼目睹，比较直观地了解被子植物和裸子植物的异同。鼓励学生绘制表格，让学生小组讨论完成，然后教师一旁引导，尽可能让学生自己归纳出被子植物和裸子植物的概念和异同点。这样通过小组合作，互助学习突破本节课的难点。
6、教师概述被子植物和裸子植物的生存能力、分布范围和所具有的作用，让学生潜移默化地产生对地面上植物的保护意识。7、导学导练：搜集身边的植物，观察更多的材料。通过快速抢答，练习巩固区别被子植物和裸子植物的异同。
七、板书设计
我比较注重直观、明朗的板书设计。这样可以让学生一目了然。板书：第一节地面上的植物第2课时被子植物和裸子植物
一、种子植物：
二、概念
共同点
主要区别
被子植物
裸子植物
结束：各位评委，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，充分发挥学生主体作用，通过调查、观察、讨论等手段，放手让学生自主探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。
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