作为一名人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢?下面是小编收集整理的二年级心理健康说课稿 张开想象的翅膀说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
【主题背景】
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而现实生活中,儿童的想象力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对低年级小学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的想象力。
这节课针对二年级学生的年龄特点和心理特点,以圆为载体,通过一些和圆有关的活动的创设,激发学生的想象能力,让学生张开想象的翅膀,感受想象的快乐和神奇魅力。
【活动目标】
1、激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的快乐和魅力。
2、创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。
【活动准备】
多媒体课件、打印好的圆、白纸、剪好的圆、彩笔、剪刀、圆的绘画作品
【活动过程】
一、热身游戏——我做你猜
老师做出敲门、拍手、招手、弹琴、拍拍等动作,学生猜老师在干什么?
这样设计的目的是用头脑风暴的方式,调动课堂气氛,激发学生的参与意识,不拘于一种答案,引导学生大胆的进行猜测。引出这种联系生活和以往经验的思考,其实就是一种想象的过程,告诉学生想象这种心理活动在一个人2岁左右就开始萌芽,它真是陪伴我们成长的好朋友,引入课题《张开想象的翅膀》。
二、神奇想象
这部分主要分为三个环节:“○”的初想象、“○”的再想象、“○”的深度想象
在“○”的初想象活动中,先出示画好圆的A4纸,让学生交流一下,看到这份礼物之后,你想到了什么,你觉得它能变成什么?激励学生大胆想象,展开想象的翅膀,在想象的天空自由翱翔。
然后进行“○”的`再想象
让学生拿出自己神奇的笔,涂一涂画一画,将刚才的想象变成一幅画,想让它变成什么就变成什么。
画完后进行“奇妙的圆”的绘画展,首先展示学生的作品,在充分肯定学生的想象力和创造力的基础上,老师再展示自己的创作,和学生一起感受想象带来的神奇魅力。
再进行“○”的深度想象
一个圆我们能想象、创作出这么丰富的作品,如果是两个圆、三个圆、更多的圆呢?
学生在空白的A4纸上进行多个圆的创作,进行第二轮画展。
画展结束后,老师用多媒体课件展示由一个圆、两个圆、三个圆、四个圆……更多的圆的动画创作,进一步升华想象的神奇魅力,引导学生认识到:想象无时不在、无处不在,它能千变万化,无穷无尽,比大海还宽广,比天空还辽阔,值得我们用心探究。
三、玩转想象
分两步来玩。1、剪剪“○”2、穿穿“○”
1、剪剪“○”
请发挥你的想象,把手中的“○”变成一个大大的圆环,让它能穿过你身体的某个部位。
学生们有的穿过手腕、有的穿过手指、还有的男生穿到了膝盖,有的女生顶到头顶当做花环。在展示中自然就比较出大小。
2、穿穿“○”
老师有一个和同学一样的圆,却能穿过自己的身体。更神奇的是另一个圆还能穿过小组同学的身体。师生不同大小圆的对比,激发了学生的探究和想象欲望,同样的圆,老师的为什么比我的大?带着这样的疑问揭晓答案:沿螺旋形画了许多圆,剪下来。然后首尾相接就变成了一个大圆环。
这样的结果让许多的孩子感到诧异,这就是展开想象的翅膀,从不同的角度思考、想象带来的益处。
四、想象有益
想象不仅仅体现在游戏中,在生活中处处可见想象的影子,只要善于观察,善于思考,善用想象,生活也会变得更加丰富多彩。
1、课件展示生活中的想象创意,这是一个关于刷牙用具的创意作品,随视频的进展相机暂停,让学生想象是什么?有什么用?怎么用?
在学生不可思议的惊叹声中,再一次感受想象带来的快乐和魅力,这样一件富有情趣的设计,将刷牙变成了一件非常快乐和享受的事情。
2、生活中这样充满想象的创意还有很多呢!展示生活中的创意图片,创意勺子、创意钟表、创意自行车、创意沙发、创意的建筑,学生交流感受想法。进一步认识到想象来源于生活,服务于生活,它就像魔术师一样,能把平凡变有趣,能把平凡变神奇,人类正是凭着这些海阔天空的想象,开拓视野改变生活,进行了许多的发明创造,把很多的不可能变成了现实。
五、课后延伸
让学生课后仔细观察身边的事物,或者查阅网络等资料,了解生活中的哪些东西是人类想象的结晶。同时,就学习或生活中的某个物品进行创意想象和设计,将这节课激发的想象火花,张开的想象翅膀进一步升华,使生活更便利、充满更多的乐趣。
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