《我们现在和将来》说课稿

2021-02-13 说课稿

  一、说教材

  教材分析

  本课属于“造型.表现”系列,与其他造型表现课相比,从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练,为学生创新表现提供了更大的空间。

  教学目标:

  认知:创新思维和创作的关系

  能力:运用多种方法,大胆想象创新表现。

  情感:运用创新思维进行创新表现,做有理想有包袱的一代新人。

  教学重点和难点:

  重点:运用思维训练方法,激发创新思维,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

  难点:构图方法、画面的整体感。

  二、说教法

  创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。小学美术教学活动是启发培养孩子创造能力的重要途径。本课围绕“我们的现在和将来”的主题,用多种方法和形式表现,为学生创新表现提供了条件。我在教学活动主要采取“启发──引导法”,充分利用多媒体信息技术的优势,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在直观轻松的氛围下,调动学生的积极性和主动性,启发学生表现出潜在的创造力和想象力,从而达到培养学生创新能力的目的。

  三、说学法

  这是一次想象未来现实生活的美术课,这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想,加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛,但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷,朝着一个思维方向跑,所以在教学中,我一边鼓励学生大胆、创新的想象,一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。在美术课堂上,一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前提。为了让学生充分发挥想象力,我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课,我让学生说他们想说的、感兴趣的话题,激发了他们的表达欲望,学生的积极性调动起来了,也就有话可说有话想了。

  四、教学过程设计

  (一)新课导入:

  为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的,让学生从身边的'人、事物入手,通过观察感受时空的变化,使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖,有趣,都能从熟悉的人,即老师我的变化引出人类生活的变化,激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。

  (二)新授:

  接着展示多媒体课件:随着机器猫的时光机来到未来,欣赏科幻图片

  师:咱们现在再来看看书上的2张欣赏作品,分析分析2位艺术家的想法在什么地方和我们不同?

  生:……

  师总结:伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样,肯定不会创作出什么好作品,只有敢于打破平庸的想法,换一种新的思维方式,并且能大胆的去画,才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作

  (意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维,鼓励他们大胆的想象)

  (三)深入

  接着我问同学们欣赏了这么多图片,我很想知道,大家对都将来的什么最感兴趣

  生:……

  每个人都一个美好的未来,下面老师请同学们闭上眼睛,伴随着音乐,让思绪飞到遥远的未来,想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么?

  生:…

  (分组讨论,鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求)

  师:刚才这些同学都把自己的将来画了下来,那我们同学能不能也把自己的将来画下来呢?

  生:能……

  四:想现在

  五:作业要求

  把现在和将来画在同一张纸上!

  (四)作业评价

  艺术实践,完成创作作品展览,进行评优。

  引导学生按照作业要求评价作业,培养学生的评价能力。

  (五)总结

  最后,进行课堂总结,请同学们说说为了实现我们美好的将来,我们现在要怎么样

  (进行拓展,教育同学门做有理想有包袱的一代新人)

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