诗歌:秋天的颜色

2021-06-14 诗歌

诗歌:秋天的颜色1

  秋天的颜色

  秋天很美。但是秋天到底是什么颜色呢?

  秋天是黄色的,

  树叶变黄,落在地上,

  给树妈妈增添养料;

  玉米也在对大家频频点头,

  很惹人喜爱;

  梨子黄澄澄的,

  一位果农走进来,

  梨映黄了他的脸,

  他乐开了花。

  秋天是红色的,

  树叶变红,

  为大地增添了一份色彩,

  苹果、柿子你挤我碰,

  争抢着欣赏着秋天,

  菊花也在开放,

  染红了一个个的地方。

  辣椒说,秋天是红色的,

  玉米说,秋天是黄色的,

  茄子说,秋天是紫色的。

  秋天,真是个颜色丰富的世界!

诗歌:秋天的颜色2

  活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。

  由于已经是第三个星期的主题活动,小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。

  特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,嘉天说:“我问橘子,橘子高兴的告诉我:‘秋天是橘黄色的’”、周逸伦说:“我问番薯,番薯笑眯眯的告诉我:‘秋天是红色的’”、丫丫说:“我问苹果,苹果高兴的告诉我:‘秋天是红色的’”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。

  于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。

  活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。

诗歌:秋天的颜色3

  秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?

  我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  我问小草,

  小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”

  我问枫叶,

  枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”

  我问白菊,

  白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”

  我问松树,

  松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”

  我问大地,

  大地骄傲的'告诉我:“秋天是五颜六色的。”

诗歌:秋天的颜色4

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。