设计方案

2022-05-09 设计方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案篇1

　　一、接待内容 ：引导参加酒店技能节的领导、学生、裁判以及各酒店的工作人员在技能节当天的活动安排

　　二、接待人员：

　　学生代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　企业代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　学院领导：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　参赛人员：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　评委：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　与会班级成员：xxx xxx xxx xxx xxx

　　三、接待领导小组的组织结构及成员的工作职责

　　A、接待领导小组构成：

　　组长XXX，副组长XXX，成员包括XX。

　　B、小组成员分工及工作内容：

　　1、组长XXX 负责活动接待整体的规划与决策。

　　2、副组长XXX 协助组长工作，负责活动的总执行，保证接待的顺利完成。

　　a、汇总各方面及各个位置传递过来的信息，及时整理、处理并汇报。

　　b、及时传达并执行有关决策。

　　c、检查、督促各部门的执行，对发现的问题予以及时有效地处理。

　　3、会场入口人员：xxx 负责活动中的接待工作：

　　a、根据会场布置要求，确定签到处的位置。

　　b、签到簿的准备及负责签到的人员安排。

　　签到薄的准备以200人作安排。

　　负责签到的人员应安排礼仪小姐。

　　c、准备相应的礼仪小姐引领嘉宾入场。

　　d、引导来宾进入场地入座。

　　4、会场内部人员xxx负责活动中的安全保卫工作：

　　a、根据活动安排提供相应的安保计划。

　　b、活动现场的疏通工作

　　c、活动现场次序的安排与维护

　　5、校门引导人员xxx负责引导来宾进入场地

　　a、接待企业代表引导其进入学院多功能厅

　　b、活动期间车辆停放区域的规划。

设计方案篇2

　　教材义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容小学六年级语文语文（上册）第七组

　　教学主题：《老人与海鸥》课时：第二课时授课对象：六年级学生

　　设计者：吴瑞云郑州市二七区三李小学

目标制定的依据：

　　1.课程标准的相关要求

《语文课程标准》第二部分“课程目标——总目标”第七条明确提出，要注重学生“具有独立阅读的能力”的培养，“注重情感体验”，在朗读能力培养方面高年级更侧重于“入情入境地朗读”能力的培养。

　　2.教材分析

　　本文是人教版课标实验教材六年级上册第七组“人与动物”单元中的首篇课文。文章结构清晰，可分为两个部分，第一部分通过老人喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感；第二部分通过海鸥一系列让人意想不到的举动，表现海鸥对老人的深厚感情。

　　从文章表达的情感看，展现在人们面前的是人与动物之间浓浓亲情绘成的动人画面。老人的过世固然让人感伤，但作者想留给我们的并非是悲凉，文章的结尾是温暖人的，给人以余思的，怀想、感动、思考，这丰厚的回味远胜于一时的震撼。文中蕴藏的丰富情感需要学生悉心体会。

　　从文章的表达形式看，作者的笔触自然流畅，看似真实的描摹，却句句藏着情感，帮助学生把抽象的语言转化成形象的画面，将有助于学生体会文章要表达的情感。另外，作者通过一些细节描写，将人物形象塑造得更加真实、生动，这样的写作方法也值得学生细细揣摩品味。

　　3.学情分析

通过课前预习时调查发现，动物有亲昵人、依恋人的表现，学生是理解的，甚至也有感受，但那种超乎寻常，“意想不到”的情景，他们未曾见过，也最打动他们。故而，以此为突破口，能够调动学生情感，深入学习，探寻为什么会发生文中所描写的那样意想不到的事情的深层原因。从另一个方面看，人们喜爱小动物，学生也是理解的，甚至自己也这么做，但老人对海鸥的那份像亲人一样的挚爱却不易理解、发现。这一难点的突破需要引导学生发现文中对老人描写的细节之处，用心感受语言文字，从学生比较熟悉的外貌、动作、语言描写入手，再引导学生关注老人的眼神，以及老人与海鸥构成的和谐而温馨的画面，由此学生的阅读就深入了，既理解了文章的内容，也学习了文章的写作手法。

学习目标

　　1、在理解课文情感的基础上，通过多种方式入情入境、有感情朗读课文，体会海鸥与老人的情感。 2、通过体会重点词句的意思，感悟海鸥“念”老人部分，体会老人与海鸥的深厚感情。3、通过书面练笔形式加深对文章情感的理解，感受海鸥对老人的情感，动物的内心世界。

评价任务

　　评价任务一：理解文章的情感,有感情的朗读,读出海鸥对老人的情感。

　　评价任务二：通过自主学习的方式感悟文章的重点词句，体会老人与海鸥之间的深厚感情。评价任务三：根据教师创设的情境，能够把课文的感情真实具体地表达出来。

　　教学过程

　　附：板书设计

　　喂唤谈

　　念（爱）

　　一：导入

　　师：今天我们学习的这篇课文，是发生在昆明翠湖畔的一个故事。和老师一起写课题。师板书课题。齐读课题。

　　二、总结四个画面。（喂、唤、谈、念）

　　师：好，请同学们翻开书114页，快速默读课文，想想文章在叙述老人与海鸥的故事当

　　中，写了哪几个画面?。生默读课文。

　　师：好，谁来说一说，哪一个画面给你留下了的印象最深刻？生：在第115页的八自然段。

　　师：这段话，你能用一句话概括出来吗？

　　生：这段话写了海鸥很有情意，老人也很喜欢海鸥。

　　师：好，请坐。如果我们用一句话，这是老人和谁在交谈啊？生：海鸥。

　　师：是啊，老人在谈海鸥，我用一个字来板书，我写什么？师板书：谈师：好，继续

　　生：??页的第一自然段

　　师：最好能用一句话直接概括。如果说刚才是写老人在谈海鸥，这里是写老人在—— 生：老人在叫海鸥。

　　师：叫这个词有点不雅，可以用—— 生：唤

　　师：接着，还有

　　生：116页的第六自然段

　　师：还是用一句话概括出来。

　　生：这一段写海鸥知道了老人去世的消息。他们非常痛苦，也说明海鸥舍不得老人。师：海鸥在用这种方式干什么？生：念

　　师：同学们说的是“念”，那我就板书到黑板上。好了，读了这个画面，还有哪些印象深刻的吗？生：老人一到冬天，就回来喂海鸥。师：是老人喂海鸥的画面。【板书】

　　师：课文按两部分来写，第一部分写喂海鸥、谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人。文章就是按照这样的顺序写的。以后我们在拿到一篇文章的时候，首先要理清这篇文章的写作顺序。

　　（完成目标一：在理解课文情感的基础上，通过多种方式入情入境、有感情朗读课文，体会海鸥与老人的情感。）

　　三、品读“念”。（找出意想不到的地方，边读边感悟）

　　师：在这些画面中，最让你意想不到的，是哪一个画面？生：念

　　师：海鸥念老人。请同学们继续默读课文，究竟有哪些意想不到的事，请用横线把它勾划出来，开始。生默读勾画。

　　师：画完的同学，放开声音读一读。生读。师：谁来说一说你的发现？请你。

　　生：意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫——

　　老师打断一下，这是在读书。读者想要感动听众，最好的方法就是用心去读。你再来。生再读

　　师：带着自己的体会去读的时候，你就一定能读好了。接下来，你又想说些什么？生：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。师：读了这段话，你有什么体会，我还请你说。生：我还是体会到海鸥是舍不得老人的。

　　师：这三个字说得多好，舍不得。我们继续把这种舍不得的体会读出来。我还请你。生再读

　　师：同学们，边读边体会，体会之后能说出自己的想法，这就叫作品读。这是一种非常好读书方法。我希望在接下来的学习中，你们能继续使用它。接着，你勾画的第三处是什么？

　　生：当我们不得不去 -------身来。

　　师：这是他找到的让人意想不到的地方。在这段话中，作者几次写到了“扑”，换成扇字行不行？

　　师：扑好在哪里？

　　生：这样就表现了海鸥想很快看到老人怎么样了。我觉得应该是海鸥对老人难舍难分。师：你来读读这句话。（生读）。

　　师：这是一种急速的力量。（师范读）。

　　按照老师的这种语气，你们一起来读一读。（生齐读）。

　　除了我们勾画的三个意想不到，还有什么让你意想不到的吗？生再读。师：看到这样的四个画面，你认为这个“念”还可以换成什么？生：爱、思

　　师：说说你的理由。

　　生：因为老人爱海鸥，所以海鸥在老人去世之后也同样思念老人

　　师：因为老人爱海鸥，海鸥也爱老人。看到老人的遗像，急切地想要表达自己的那种爱。这是一种不忍不舍，更是一种不愿离别啊！（师生合作读“念老人”部分）

　　（完成目标一二：在理解课文情感的基础上，通过多种方式入情入境、有感情朗读课文，体会海鸥与老人的情感。通过体会重点词句的意思，感悟海鸥“念”老人部分，体会老人与海鸥的深厚感情。）

　　四、品读“喂”（体悟老人与海鸥的亲情）

　　师：同学们，海鸥为什么会做出如此的举动，老人与海鸥之间到底有什么故事？要想了解这些，我们需要走到老人的生前去看一看。请同学们翻开课文的前一部分，大声读老人喂海鸥的段落，读完之后你又有什么体会?

　　师：同学们,你们知道吗,饼干丁的身上还有一段故事——

　　老人一个月的工资只有308元，而喂海鸥的饼干每公斤就是4.5元，可是他一买就是几公斤。而他自己最大的奢侈品，就是2毛钱一包的香烟。看到这样的数字，你有什么话想说？

　　生：我能体会到老人非常地爱海鸥，他宁愿在自己的身上花少一点钱，也愿意让海鸥吃。师：是啊，这是一个为了海鸥宁愿自己生活俭朴的老人。小小的饼干丁却有着浓浓的爱啊！谁把这句话读一读读出这背后的爱来（生读）

　　师：我们在阅读的时候要学会抓住一些关键的词句，多去追问几个为什么。高年级的同学就要这样去阅读，去思考。老师给你们一点时间，把这段话自己读一读。（生自读课文。）

　　（完成目标二：通过体会重点词句的意思，感悟海鸥“念”老人部分，体会老人与海鸥的深厚感情。）

　　五、品读诗句，体会人与动物的和谐。

　　师：是啊，同学们，老人的声声呼唤全是为了海鸥，你们说，这怎么能让海鸥不动心呢，于是就有了这样一副美好的画面，同学们自己练读，读出诗的节奏，读出诗的意境。（请生读诗，伴乐）

　　师：同学们，从他的读中，你听出了什么？

　　生：老人爱海鸥，很美。美在人与动物的和谐。

　　（完成目标二：通过体会重点词句的意思，感悟海鸥“念”老人部分，体会老人与海鸥的深厚感情。）

　　六、总结和课堂小练笔

　　师：老人和海鸥之间的深厚感情就是这样一点一点积累出来的。课文学到这儿,你有什么要对老人和海鸥要说的吗?请拿起笔,写到书上.

　　同学们，这节课我们收获了真情，收获了感动，下节课，我们将继续深入学习课文，看

　　看作者是怎样把这个故事写的如此动人的。

　　（完成目标三：通过书面练笔形式加深对文章情感的理解，感受海鸥对老人的情感，动物的内心世界。）

设计方案篇3

　　一、说教材

　　教材简析：

　　《望月》一课是苏教版第十册第六组中的一篇散文，课文以生动的笔调写了我在甲板上欣赏月亮时，聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。

　　教学目标：

　　1.通过自主阅读,感悟作者,诗人和小外甥眼里的月亮,知道景随情生,一切皆情景的道理。

　　2.通过有感情地朗读课文,培养学生的语感,激发学生主动积累语言的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来反映世界.

　　教学重点、难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。

　　二、说教法、学法

　　（1）采用营造情景，激发兴趣。即利用多媒体课件，把学生带入一个诗情画意环境中，调动学生学习兴趣。

　　（2）学法迁移，合作探究。

　　（3）知识拓展，自主学习。

　　（4）以情促读，读中感悟。力求在整个教学过程中充分体现学生的自主学习，多感官的全面体验。

　　三、说教学过程

　　（一）创设情景，导入新课：（学习第一段）

　　1．这节课我们继续学习第21课望月（齐读）

　　2．出示课件：请同学们看大屏幕，你看到了什么？

　　3．交流：（同学们说得真好）让我们来看看作者是怎么描写的？

　　（二）学习第一段，感悟作者望月：

　　1．请同学们自由读第一段，用心细细品味，想想读后你有什么样的感受？

　　2．交流：（作者描写的月光江景太美了，在我们面前展示了一幅动人的画面）那你能把美的感受用朗读来表达出来吗？

　　3．指名读，齐读。

　　4．小结过渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的万物更是充满了诗情画意，这美景使我陶醉了。当我偶尔回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥，和小外甥交谈是一件很愉快的事，那他们之间交谈了些什么呢？请同学们选择自己喜欢的方式读读课文第5--13节，体会其中的意思。

　　（三）综合性学习，体会小外甥望月：

　　1．学生选择自己喜欢的方式读读课文，可同桌读，学习小组读。然后讨论讨论，再作交流。

　　2．他们交谈了些什么？交流（比背诗句）

　　（1）出示诗句

　　（2）原来小外甥和我以比背诗句为交谈方式，的确让我感到愉快，那么同学们知道这些诗句意思及出处、作者吗？

　　（3）学生再作交流，并相机出示图。

　　（4）分角色读第513节。

　　3．学到这里，你想对小外甥说些什么呢？（板书：聪明好学）

　　4．拓展延伸：小外甥会背的我们也会背了，说明我们五（6）班学生不比小外甥差，老师真的很高兴，那么，老师相信你们平时也一定积累不少诗句，那么你还知道有关月亮、山、水的诗句吗？背给大家听听好吗？（学生交流，看来，同学们知道得也不少。）

　　5．总结：同学们，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西滋润着我们的心田，让我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　6．突然，小外甥又留出一个题来，月亮像什么？（出示）请同学们读读1420节，边读边圈出有关语句，仔细体会，同桌可讨论。

　　（1）学生读，圈划。

　　（2）交流，出示：像

　　（3）你觉得小外甥的想象怎么样？交流

　　（4）小结：小外甥想象和奇特，月亮在小外甥眼里充满了童真，充满了幻想，他真是一位爱幻想的小男孩（板书：爱幻想）

　　（5）让我们一起来读读第三段。

　　7．小外甥爱幻想，我知道我们班的每位学生也像小外甥那样富于幻想，那么老师也为

　　准备一组图片，让我们也展开想象的翅膀。

　　8．出示图，（学生说说）看来，同学们的想象也很丰富奇特。

　　（四）总结：

　　今天，我们也望了一次月，我们不光感受到了月亮的美丽，而且通过望月有了许多新的

　　收获，认识了一位爱幻想，爱学习的小男孩，相信同学们以后一定会书中的小男孩一样认真对待每件事。

　　（五）作业：

　　1．把你喜欢的描写月光的句子抄写下来。

　　2．准备举行一次小型赛诗会。

设计方案篇4

　　一、施工准备

　　（1）、根据设计要求和采用的镶贴方法，准备好各种饰面砖以及粘结材料和辅助材料。

　　（2）、外墙面砖应根据设计要求，挑选规格一致、形状平整方正、不缺棱掉角、不开裂、无凸凹扭曲、颜色均匀的砖块和各种配件。挑选时，按1mm差距分类选出3个规格，做出样板，逐块对照比较，分类堆放待用。

　　（3）、外墙面砖在镶贴前应先清扫干净，放入清水中要隔夜浸泡，然后取出阴干备用。

　　（4）作业条件：外墙砖在镶贴前，室外应完成雨水管安装。室外门窗框均已安装完毕。室外的水平线，应使整个外墙饰面能够交圈。墙面基层清理干净，脚手眼、窗台、窗套等事先砌堵好。

　　（5）大面积施工前应先放样并做样板，确定施工工艺及操作要点，并向施工人员交好底再做。样板完成后必须经质检部门鉴定合格后方可组织班组按样板要求施工。

　　二、面砖施工

　　（1）工艺流程：（见附图1）

　　基层处理→吊垂直、套方、找规矩→贴灰饼→抹底层砂浆→弹线分格→排砖→浸砖→镶贴面砖→面砖勾缝与擦缝

　　三、基层处理：

　　（1）首先将凸出墙面的聚苯板剔平，并将墙面的灰渣清理干净。对于聚苯板有破坏的地方应及时修补，并达到与其他平面相平。

　　（2）吊垂直、套方、找规矩、贴灰饼：本工程首层及二层外墙为贴砖装饰，可从顶层开始用特制的大线锤，崩铁丝吊垂直，然后根据面砖的规格尺寸分层设点，做灰饼。横线则以楼层为水平基线交圈控制，，竖向线则以四周大角和外墙装饰柱、垛子为基线控制，应全部是整砖。每层打底时则以此灰饼做为基准点进行冲筋，使其底层灰做到横平竖直。同时要注意找好突出檐口，腰线、窗台、雨篷等饰面的流水坡度。窗台上口鹰嘴为1cm。

　　（3）抹底层砂浆：本工程底层砂浆使用抗裂砂浆。抹底层砂浆前，应先把墙面浇水润湿，然后使用抗裂砂浆将整个基层找平，砂浆的厚度不超过6mm。待砂浆六至七成干时，随即用木杠刮平、木抹搓毛，终凝后浇水养护。

　　（4）弹线分格、排砖：待基层灰六至七成干时即可按图纸要求进行分段分格弹线，同时进行面层贴标准点的工作，以控制面层出墙尺寸及墙面垂直、平整。根据大样图及墙面尺寸进行横竖排砖，以保证面砖缝隙均匀，符合设计图纸要求，注意大面和垛子排整砖，以及在同一墙面上的横竖排列，均不得有一行以上的非整砖。非整砖行应排在次要部位如窗间墙或阴角处等。但亦要注意一致和对称。如遇有突出的卡件，应用整砖套割吻合，不得用非整砖拼凑镶贴。

　　（5）浸砖：外墙面砖镶贴前，首先要将面砖清扫干净放入净水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干净后方可使用。

　　（6）镶贴面砖：在每一分段或分块内的面砖，均为自下向上镶贴。粘贴面砖时，在面砖的背面满铺专用粘结砂浆砂浆，厚度6—10mm，从最下一层砖下皮的位置线先稳好靠尺，以此托住第一皮面砖。在面砖外皮上口拉水平通线，作为镶贴的标准。

　　贴粘后用小灰铲柄轻轻敲打，使之用靠尺通过标点调整平面和垂直度。窗台、柱角等阳角部位，应采取切30度角后进行碰角粘贴。

　　（7）面砖勾缝与擦缝：宽缝一般控制在5～6mm以内，用1：1水泥砂浆勾缝，先勾水平缝再勾竖缝，勾好后要求凹进面砖外表面3mm。该项工作与粘贴一起完成。面砖缝子勾完后用布或棉丝蘸稀盐酸擦洗干净。

　　（8）墙面清洗：清洗之前墙面应大面积先浇水湿润，严禁干砖直接清洗。草酸要经过稀释后使用，不得太浓造成勾缝脱皮、起粉，失去强度，或者勾缝发白。

　　五、质量标准

　　1.保证项目：

　　1）饰面砖的品种、规格、颜色、图案必须符合设计要求和符合现行标准规定。

　　2）饰面砖镶贴必须牢固、严禁空鼓无歪斜、缺楞、掉角和裂缝等缺陷。

　　2.基本项目：

　　1）表面平整、洁净、色泽协调一致。

　　2）接缝填嵌密实、平直、宽窄一致、颜色一致、阴阳角处的砖压向正确，非整砖的使用部位适宜。

　　3）套割：用整砖套割吻合，边缘整齐；墙裙、贴脸等突出墙面的厚度一致。

　　4）流水坡向正确，滴水线顺直。

　　3.外饰面砖允许偏差及检验方法见下表：（见附表1）

　　六、成品保护

　　1.要及时清擦干净残留在门窗框上的砂浆，特别是塑钢门窗框宜粘贴保护膜，预防锈蚀。

　　2.认真贯彻合格施工顺序，少数工种（水电、设备安装等）的活应提前完成，防止损坏面砖。

　　3.油漆涂料施工不得将油浆喷滴在已完的饰面砖上，先做面砖时，完工后必须采取贴纸或塑料薄膜等措施，防止污染。

　　4.各抹灰层在凝结前应防止快干、暴晒、水冲和振动，以保证其灰层有足够的强度。

　　5.拆架时注意不要碰撞墙面。

　　七、应注意的质量问题

　　1.空鼓、脱落：

　　1）基层表面和找平层平整偏差较大，基层处理或施工不当如每层抹灰跟的太紧，面砖勾缝不严，又没有洒水养护，各层之间的粘结强度很差，找平层平整度偏差大后，导致粘贴砂浆过厚，面砖因自身重力下垂位移，面层就容易产生空鼓、脱落。

　　2）砂浆配合比不准，稠度控制不好，砂子含泥量过大，在同一施工面上采用几种不同的配合比砂浆，因而产生不同的干缩亦会空鼓。应在贴面砖砂浆中加适量801胶水，增强粘结力，严格按工艺操作，重视基层处理和自检工作，要逐块检查发现空鼓的应随即返工重做。再因采用质量不稳定的小厂水泥，由于其安定性不合格，极易导致空鼓开裂。

　　2.墙面不平：

　　主要是结构施工期间，几何尺寸控制不好，造成外墙面垂直、平整偏差大，而装修前对基层处理又不够认真。应加强对基层打底工作的检查，合格后方进行下道工序。

　　3.分格缝不匀、不直：

　　主要是施工前没有认真按照图纸尺寸，核对结构施工的实际情况，加上分段分块弹线，排砖不细，贴灰饼控制点少，以及面砖规格尺寸偏差大、施工中选砖不细、操作不当等造成。

　　4.墙面脏：

　　主要原因是勾完缝后没有及时擦净砂浆以及其他工种污染所致，可用棉丝蘸稀盐酸20%水刷洗，然后用自来水冲净。同时应加强成品保护。

设计方案篇5

　　近年来伴随着电子商务业方兴未艾，快递行业也成为了一个爆发式增长的行业，据统计，我国的业务量居世界第三位。但与此同时我们可以看到，目前快递行业服务总体呈上升趋势，但也不可避免的存在诸如揽收不及时、收发件率低等问题，这些都亟须改进和提高，看看下面的快递信息技术方案设计。

　　快递信息技术方案设计

　　将推送技术用于快递行业，即快递信息的推送技术，能主动根据用户需求和兴趣将最新的信息分门别类地传送到相应的用户设备中；能在用户最初设定好规则后，系统便自动记住用户的使用喜好，不需要用户多次提交请求而主动将信息传递给使用者；能整合不同平台的信息，将这些信息汇总到同一信息频道中为用户提供服务；能大大增强信息的传递效率，真正达到了通过用户需求来驱动。从而主动、个性、集成、高效地改善及改变快递行业现状，为快递行业的发展注入新的活力。本文旨在设计一种基于推送技术的快递信息服务系统，其具体通信过程如下：装有GPRS的移动终端检测到快递信息，然后移动终端自动连入GPRS网络，将快递反馈信息通过GSM模块发送给控制端单片机，单片机解析收到的快递信息，然后再发给GSM模块，从而将快递信息上传至网络监控中心。同时，网络监控中心也可以向移动终端发布信息，高效智能地完成快递服务。

　　1 系统设计原则

　　在系统的设计需求和原则下，对系统各个组成部分进行方案的选择、优缺点比较和最终的定型，最后设计出整个系统的方案。快递信息系统能够组成独立的网络，同时它本身也是快递网络的一个节点，因此可以提供许多相应的服务。从智能角度看，快递信息推送系统是一个充满生机的平台。从服务对象来看，快递信息服务系统涵盖用户、快递、社会的和谐统一，可以完成美好的快递体验。快递信息系统包括两方面，即推送与智能反馈。如图1所示，推送技术能够向客户机传送数据而无需其发出请求，具有主动性、高效性、个性化的特点。新兴智能快递推送必定是未来的发展趋势，为用户提供更加丰富多彩的服务与体验。智能反馈部分客户端通过GSM模块反馈给控制端。

　　在快递信息需求推动下，设计应满足以下原则：

　　（1）整个方案需要考虑成本因素，采用低成本的硬件设备来实现复杂的系统功能，以实现未来产品化方向的发展。

　　（2）必须保证数据的传输可靠，否则在实际应用中会给用户带来出行、娱乐等不便。

　　（3）信息的传输需要时时通知用户，因此要求通过2G/3G等通讯手段保证实时的网络连接，并且网络连接的稳定性和带宽可以保证。

　　（4）需要满足安全性和可扩展性，从硬件上来讲主要是硬件接口的可扩展性；软件方面来说主要是应用程序的兼容性和系统接口的开放性。

　　2 硬件系统设计与实现

　　本系统的硬件结构图如图2所示，从图中可以看出设计主要采用无线模块来实现控制端到客户端的信息推送，同时还需要将客户端通过GSM模块反馈到控制端。本设计选用SIM900A来作为GSM部分，SIM900A是一款专为中国大陆和印度市场设计的工频GSM/GPRS模块，工作频段为：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS数据特性为：数据下行传输最大为85.6 Kb/s，上行传输最大为42.8 Kb/s。本设计中，SIM900A主要负责数据的连接上网，用单片机将数据通过串口发送给SIM900A，SIM900A再上传至网络。单片机部分选用Msp430F169单片机，也是一款低功耗的产品。具有2个USART接口，也支持SPI、I2C等接口，满足系统所有的设计需求。在本设计中，单片机负责协调各模块间数据的收发，以及数据在各模块之间相互传输。显示屏选用的是LCD12864，这是一款汉字、数字和字符都可以显示的显示屏。主要方便直观查看。

　　根据以上的设计需求与原则来搭建快递信息服务系统。首先，用手机和2G/3G模块相互能传送信息，之后，2G/3G模块的信息能够被单片机采集并处理，单片机处理2G/3G模块的信息之后能够传送给无线传感器网络，最后无线传感器网络再对终端的快递信息进行反馈操作。由设计方案得到如图3所示的控制系统结构，它主要由无线传感器网络、单片机主控模块、LCD显示模块、2G/3G模块、手机和键盘输入模块共6个模块组成。

　　3 软件系统设计与实现

　　程序的合成部分主要是GSM推送与反馈程序的合成，原因是通过MSP430单片机对SIM900A无线模块的控制并与控制端形成反馈。终端的SIM信息只需要负责将反馈信息通过无线推送技术推送给MSP430单片机即可，反馈信息的解析仍是由单片机完成，而GSM的程序本来就是MSP430单片机控制的，所以最终的系统程序需要整合的只有GSM推送与反馈程序。信息显示方面，即需要显示GSM检测的运营商信息，同时也要显示GSM客户终端反馈的信息，通过设计一个定时器，每隔5 s进行刷屏操作，更新显示内容，这样就能显示各自的信息。初始化之后，先判断GSM模块是否正常工作，通过检测判断其是否找到运营商，找到后在12864显示屏上显示，MSP430单片机通过SIM900无线模块推送快递信息，之后再次询问是否有客户反馈指令；如果有客户反馈指令时，进行显示和命令操作。系统程序在IAR编译环境下运行，将产生的txt文件下载到MSP430单片机。 GSM远程监控部分采用MSP430F169单片机编写，当用电脑串口助手或者单片机控制GSM时，我们不仅需要能够成功发送正确的AT指令格式，同时，我们也必须要知道基站给GSM回馈的数据。GSM程序流程图如图4所示，流程的开始是串口、时钟等初始化，之后等待检测到运营商，只有检测到后才开始进行短信发送的设置，接下来，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按键触发才会进行相应操作，否则一直在死循环找那个等待。GSM程序在IAR编译环境中编译，然后生成txt文件下载到MSP430单片机中即可。

设计方案篇6

　　一、活动目标：

　　1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

　　2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化。

　　3、体验与同伴、老师一起出游的'乐趣。

　　二、活动地点：桃花岛

　　三、活动班级：大二班

　　四、活动时间：10月21日 8:30----11:00

　　五、活动准备：

　　1、教师确定参观的路线。

　　2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3、教师准备游戏及道具。音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等。

　　六、安全保障措施：

　　1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。每班有三位教师，具体分工如下：

　　班主任负责带队组织活动（组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等）。

　　副班老师负责协助（幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿）。

　　保育老师负责后勤（穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等）。

　　2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　　3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

　　4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送。

　　5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。

　　6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

　　7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　　9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边。

　　七、活动过程：

　　1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色。今天我们和秋天有约。踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游！秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。“秋天开哪些花？”；“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友。

　　2、游戏活动：

　　集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起寻找秋姑娘的身影。幼儿游戏：

　　（1）揪“尾巴”

　　准备：“尾巴”若干

　　玩法：游戏开始时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

　　（2）花儿朵朵

　　玩法：参加游戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。

　　（3）我的舞台

　　事先准备好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演。

　　（4）万里长城

　　游戏规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚——表演节目一个。

　　（4）分享食物：

　　所有孩子共同围坐在一起共同分享食物。鼓励孩子与其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。

　　3、活动流程：观赏风景——参观桃花岛——组织游戏——休息分享点心——集中清点人数——集合后解散（交待家长及时接送幼儿，并让家长教育幼儿游玩要注意安全）

　　八、活动结束。

　　活动反思：秋天是美好的季节，丹桂飘香，菊香四溢，秋游活动旨在让幼儿亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓幼儿视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感。通过这次活动让幼儿更加热爱大自然也更能体会到友情、师生情的美好！儿童是祖国的花朵，组织秋游这样的活动，有利于将学生送入社会这个环境，同时也使更多的人能够将目光注意到孩子的身上来，使社会能够做出许多有利于孩子成长的事情，这样也就为孩子的发展提供良好的环境。自然是一本最好的教科书，孩子融入自然的美丽风光中，不仅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然审美能力。因为自然所具有的美感，它包括崇高、壮丽、威严等等。当孩子在欣赏自然的时候，自然所蕴藏的美感会潜移默化的进入孩子的内心世界，也就为孩子的审美提供了关于崇高、壮丽等的审美意向。整个秋游活动，孩子都属于愉悦兴奋的状态。在最后结束时，我们还在桃花岛拍了张大合影，这一次的秋游将是孩子们心中最美的记忆！

设计方案篇7

　　教学目标：

　　知识能力

　　引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

　　过程方法

　　自主探究法

　　情感态度

　　培养学生热爱数学，热爱生活的思想。

　　教学重点：

　　引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

　　教学难点：

　　引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

　　教学过程：

　　一、复习

　　投影出示：小华的父亲存入银行5000元，定期一年，年利率是2.25％一年后小华的父亲到银行取钱，银行要把所得税的20％纳税。应纳税多少元？纳税后可取回多少元？

　　二、解决实际问题

　　1、出示一张李明的存款单，仔细观察思考。

　　2、请你根据表中数据计算到期后能得到的税后利息是多少元？

　　三、深化练习

　　1、了解题目要求。

　　2、出示相关条件。

　　（1）存入银行，定期五年，年利率3.60％，纳税20％。

　　（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92％，不缴纳利息应该有口算练习练习题形式单一

　　分层作业：

　　1、基本练习：目标38页3，4。

　　2、拓展练习：目标的拓展题。

　　板书设计存款方案如果你有4000元，你会选择下列哪种方式理财？先计算每种方式所得的利息，在结合实际谈谈自己的想法。

　　（1）存入银行，定期五年，年利率3.60％，纳税20％。

　　（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92％，不缴纳利息税。（3）存入银行，一年一存（每年到期都连本带息续存，五年欧取回本息），年利率2.25％，纳税20％。

　　课后反思：

　　得：

　　有了上节课的基础，学生处理相关习题的正确率提高了。

　　失：

　　学生在计算的过程中，还出现问题。

　　设想：加强计算训练，提高计算能力和技巧让学生使用计算器。

设计方案篇8

　　活动主题：

　　花满校园语成蹊

　　活动设计指导思想：

　　20xx年的9月10日，我们迎来了第二十七个教师节。今年的9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节，组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神，贯彻落实教育规划纲要，推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。

　　2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

　　3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

　　活动时间：

　　9月5日——9月16日

　　活动地点：

　　月明苑幼儿园

　　活动内容：

　　一、第一阶段（9月5日--9月8）：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。

　　二、第二阶段（9月9日）：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

　　三、第三阶段（9月10日--9月16日）：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。