《背影》第二课时 导学案设计(语文版八年级下册)

发布时间:2017-12-14编辑:互联网

学 习 目 标 1、在熟读课文基础上,找到父亲说的五句话及“我”的四次流泪,能够分析出其含义及饱含的感情。

 2、学会在叙述和描写中抒发感情的方法,理清本文的叙事线索中的暗线,体会朴素的语言中蕴含的深情。

3、能说出融于字里行间的真挚、深沉的感情,努力做一个有孝心的人。

学 习 重 点 理清本文的叙事线索中的暗线。 难点预设  说出融于字里行间的真挚、深沉的感情。。

自     学    内    容      自  学   提  示 知 识 聚 能

(一)我会读  我会析:

 1、送别过程中,父亲共说了几句话?这几句话有什么特点和含义?

2、作者是通过什么细节来表现自己的感受的?你认为作者当时的心情怎样?表现出怎样的感情?

3.体会文中“最不能忘记”中的额“最”、“再三”“说定”“踌躇”“聪明”“太聪明”等词语所蕴含的深情。

4.朗读课文最后一段。

(二)我思考  我感悟:

根据对课文的理解,你能具体说说这是一种怎样的“父子情”吗?

(一)1文中圈划出揭示父亲心理活动的五句话,体会父亲对儿子深挚的爱。

2.分析作者的四次流泪,体会作者对父亲的体贴。

3.通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼,文章中却一个也没有用,更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。绝不随便。文中用词造句都经过认真推敲,请找出几个加以赏析。

4.用低沉舒缓的语气朗读,体会其父子情深。

(二)提出问题比解决问题更有价值!

文章处处涌动着挚真的情感,其实,父子情深是文章的暗线。

 拼   一   年   春   夏   秋   冬        

 换   一   世   无   怨   无   悔

展         

示               

汇             

报 1.明确学习目标;(1′)       2.自主学习;(5′)

3.任务分工;(4′)           4.汇报展示;(25′)

5.训练检查;(7′)           6.梳理提升。(3′) 精讲预设 本文以背影为明线,以父子情深为暗线,两条主线,一条主内,一条主外,脉络清楚,结构严谨,且语言朴素而蕴含深情。

训              练                检              测

阅读《背影》选段,完成下列问题。

到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。①(批注第一次流泪,是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”,触目伤怀,才不禁潸然泪下。)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他A过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手B着上面,两脚再向上C;他肥胖的身子向左微D,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下了,我赶紧拭干了泪。②(批注第二次流泪,看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难,内心非常感动,所以留下眼泪。)怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说……等他的背影混入往往的人里,再找不着了,我便进坐下,我的眼泪又了。③(批注第三次流泪,                        。)我读到此处,在晶莹的泪光,④(批注第四次流泪,是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇,与开头呼应,表达了作者对年迈的父亲无限思念,凄切动人。)又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

1、为空白处填出准确动词,并说说动词的作用是什么?A         B       C        D        

作用:            

2、“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么? 

3、文对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,你认为这样写有什么作用? 

4、文 “我”四次流泪,这四次流泪的含义有所不同,请仿照①②④处写法,在③处也加上恰当批注,写在下面横线上。

反 思 提 升

1.总结自己的课堂精彩

2.梳理自己的学习成果

3.明确自己努力的方向

10穿、攀、缩、倾 体现父亲攀爬月台的艰难,表达了父亲对儿子无比关爱,体现父子深情。

11 不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到很轻松。

12 对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映家时生活艰难、渗淡,在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。

13 第三次流泪,因为惜别。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔等复杂心绪均可。(1分)

父亲的形象最为感人的地方,是他老态蹒跚地为“我”回买橘子,那真挚而灼热的感情达到了最点。(2分)

第一次的“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候,“我”总觉得父亲说话不大漂亮,非自己插嘴不可。其实并不是父亲说话不得体呢,实在是家境日下,囊中羞涩,可是当时作者没能体会到父亲的想法,自以为是,心里面很内疚,这里的聪明是反语。

第二次的“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子,“我”暗笑父亲的迂,自以为看破世情,其实以父亲的经历,他怎么会看不出这种人情事理呢!只是“我”当时完全不能领会父爱,这里的聪明也是反语,悔恨自己不理解父亲。

 

刘春香

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