外国诗两首 《蝈蝈与蛐蛐》《夜》(人教版九年级上册)

发布时间:2016-4-22编辑:互联网

                 外国诗两首

教学目标

   1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点

   2.理解诗歌内容,把握匠心构思

   3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴

   4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。

  教学设想

   1.一课时

   2.就诗歌的题材看,课文的两首诗都是田园诗,可以从田园诗的角度,对比阅读两首诗,培养学生的感悟能力。

   3.教读课文,重在引导学生揣摩语句,感受形象,通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨,为学生创设充分的体悟思考的空间,培养学生对诗歌的兴趣。

  教学方法

   1.诵读法引导学生感悟诗歌,把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

   2.感悟法引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等

   3.比较法运用同题材诗的扩展阅读,培养学生对诗歌的鉴赏能力。

  教学过程

一、导入

    面对大自然,诗人总有唱不完的歌,即使极为平常的昆虫的叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天,让我们走进外国诗两首中,去倾听生命的歌吟。

二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》

1.作者简介:济慈英国浪漫主义诗人,出身卑微,从小父母双亡成为孤儿,由外祖母抚养,生活贫困,但他热爱生活,喜爱文学。他把对生活对大自然的感情用优美动听的文字写成许多著名的诗篇。他的诗想象丰富,绚丽多彩,诗中有画,他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作,表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。可惜不幸的是他25岁就与世长辞。临终前给自己留下墓志铭写的是:“这里安息着一个把名字写在水上的人。”他在短促的一生中留下不少著名的诗篇,如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》,十四行诗《白天逝去了》等。

 2.教师感情范读,学生整体感知诗意。

 3.诗歌是用来想象的:学生发挥想象自由诵读:想象可以帮助我们将抽象的文字变幻成具体可感,美妙有趣的生活画面。请大家边读边想象诗人描写那些美景?假设你置身其中,你看到了什么?听到了什么?有什么感受?并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的整体理解。诗人是带着什么样的思想   感情写的?你是从哪里体会到的?(词句)有主旨句吗?

 4诗歌是用来品读的:(朗读训练)

朗读技巧

(一)、把握诗歌思想内容,确定情感基调。(悲、喜、愁、怒)

(二)、根据情感的需要,确立语速。(表现的内容是欢快的、 激动的或紧张的,速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直述的,速度采取中等为宜。”在同一首诗歌当中,语速并非一成不变。诗歌情感有发展,语速随之有变化)

(三)、根据意境,确定轻读重读及音长音短。语调抑扬顿挫才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出来。

5、诗歌是用来赏析的:

这首诗歌很富有田园诗的情趣,意境优美,洋溢着明朗欢快的情调。你喜欢哪一情景的描写?

点拨:可以从生动贴切的修饰词、修辞手法;巧妙独特的写作手法;表达的情感几个角度进行品味。

6、齐读全诗共同感受大自然生命不息的永恒美

三、指导自读《夜》

 1.资料助读

叶赛宁俄罗斯诗人。出身于农民家庭,在莫斯科当过店员和印刷厂校对员。在白俄军队服役,早期诗描写农村自然风光。他的抒情诗感情真挚,格调清新,他憧憬崇高的精神境界,但又因思想的极度矛盾,陷于痛苦而不能自拔之中,最后在精神忧郁中自杀。

2.学生听读录音后自由诵读,感受并形象描绘诗人笔下的夜景。

  整体感知意境:这是什么样的夜,你听,你看    (静谧、温馨 柔美)

你能从中体会到诗人怎样的心境?(闲适宁静-夜的静谧美丽使诗人陶醉,尽情享受这份恬静与安适。表现对生活中一切美好事物的钟爱。)

怎样读才能符合这样夜的气氛和心境?(轻柔的语气、舒缓的语调)

3.学生感情品读。

4、比较两首诗有什么异同?

   同:感情都表达了对大自然的热爱。

异:选材不同-盛夏冬夜蝈蝈蛐蛐的叫声;月夜下宁静的景物

    意境不同-生机盎然  静谧柔美

教师明确:

     诗人叶赛宁是大自然的歌手,他从自然中汲取灵感,又把自己融人自然。纯然绘景中,渗透着生命的底蕴,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

5.拓展延伸

     同是写夜的诗歌,这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同?

        静夜

     月光淡淡,      天河何处?

     笼罩着村外的松林。  远远的海雾模糊。

     白云团团,      怕会有鲛人在岸。

     漏出了几点疏星。   对月流珠?

  这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界,引出诗人对神话传说的遐想。

6.学生熟读诗歌,深层感受夜色,体会夜的意蕴。

  四、作业

    P16练习三

  板书设计

            蝈蝈与蛐蛐

              济慈

         (夏)蝈蝈的乐音  主题:

         (冬)蛐蛐的歌儿  大地的诗歌从来不会死亡

          构思:短小精致又十分大气

                 夜

                叶赛宁

          河水  松林  夜莺  秧鸡

          静谧、美丽  溪水  月色(反复吟咏)

          (安适、宁静的心境) 大河 小溪 青草

 

花落无声

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