【摘要】 历年公开发表出来的高考考场高分作文中，议论性散文所占的比例最大。本文试图在阐释议论性散文的特点的基础上，从明确观点、安排结构、巧用事例、选用句式、运用修辞等方面谈如何写好议论性散文的方法。
【关键词】议论性散文 观点、结构、事例、句式、修辞
议论性散文是用散文的笔法写成的以说理为终极目标的文章。在高考作文评卷中，议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题，二是散文形式较灵活，便于广泛地选用材料。据不完全统计，历年公开发表出来的高考考场高分作文中，议论性散文所占的比例最大。在一定程度上，可以这样说作文散文化将成为中学生作文的发展趋势。本文试图在阐释议论性散文的特点的基础上，结合个人的教学经验，笔者试就写好议论性散文的方法做一阐析，聊作抛砖以引玉。
一、议论性散文的特点
议论性散文与散文和议论文相比，既有其共性又有其异性，这主要表现在：
1、内容的丰富性
在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地用于文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性、趣味性和怡人的书卷气，厚重耐读，更易于打动读者。
2、语言的形象性
它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染力。
3、表现形式的多样性
在表达形式上，议论性散文更加自由灵活，无拘无束，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。描写使内容形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨，观点鲜明，主题明确，抒情则使文章更真切感人。写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟，文辞华美，最大限度地表现自己语言的功夫，展示自己的文采。
4、结构的灵活性
议论性散文的写作主要是发散性思维，这就决定了这种文体结构灵活，能散得开，能收得拢，跌宕起伏，绝对不至于陷入呆板的结构形式之中，能体现灵活自由的思维特点。
5、强烈的抒情性
抒情是散文的一大特点，在议论性散文中，也必须重视抒情。在以理服人的时候，还要以情感人。强烈的抒情性是议论性散文的突出特点。议论性散文的最高境界就是情理交融。
二、写好高考议论性散文的方法
1、要有明确的观点贯穿全文
有同学认为，既然是议论性散文，就可以随意写了，不必顾及论点、论据、论证等。其实，议论性散文是用散文的笔法写成的议论文，同样要有明确的中心论点，只是写法上比规范的议论文更灵活些，文笔、形式更随意些，因此好作文必须“中心突出”。如2007年高考山东考生的《当记忆流经奥斯威辛》，文章围绕“奥斯威辛”这一特定地点，或描写，或叙述，或议论，始终凸显“时间永远不会将奥斯威辛风化在记忆的底层！”这一中心，议论性散文的特征极为明显。
2、安排好文章的结构形式
议论性散文，有些像随笔，表面看信马由缰，形式多样；而实际上，好的考场作文要开合有度，有一个合理、完美的结构形式。例如2002年高考优秀作文《智慧和思想-我的选择》，作者开头先写出自己的设想：“我收到了三所大学的招生简章，我必须做出一种选择”。然后分为三个部分写对三所大学的态度和认识，三部分内容单独成段，每段又分别设置了“财富大学”“权力大学”“智慧大学”的小标题，结构安排巧妙、美观。文章最后又进行了归纳：“我选择了智慧大学，……我的灵魂终于有了最佳的归属，我会勤勤恳恳地打造我的思想，但愿有一天，我可以如我的校友，亚里士多德、缪塞、黑格尔一样，将思想的飞鸟送到宇宙的尽头……”这样写，不仅使文章开合自如，形式美观，而且脉络清晰，结构严谨，既扣题意，又简洁明了。又如2009年高考湖南卷的《踮起脚尖》，有一篇文章结构看似普通，然匠心独运，读来令人爽心悦目。它以“踮起脚尖，就能更接近阳光”的题记导入，新颖夺目，下笔引人；在论点的指引下，用“踮起脚尖，就是这样一种昂扬乐观的心态”“成了一种审美的人生姿态”“增加了自己的高度”三个分论点自然串起，可谓观点突出，脉络清晰;开篇“生活中时常踮起脚尖，我们会过得犹如高贵典雅的芭蕾舞演员一般唯美”的比喻与结尾时对林清玄文章的分析，笔墨优美，呼应成趣。考场作文，能够在整体与细节的安排上处理得如此巧妙，自然高人一等。
3、巧用事例进行说理。
在议论性散文中，运用事例构成排比句，是很普遍的一种方法。但是如何使用得恰到好处，确也是有讲究的。如2002年河南一位考生在《生命的高度》中这样演绎排比：
简爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业。
这段文字说理与举例同时进行，选例典型，内容充实而不芜杂，语言简洁，很有说服力。
4、选用合理的句式进行说理
根据抒发感情、表达思想的需要灵活地选用句式，能使文章语言自然流畅，摇曳生姿。如2007年新疆高考优秀作文《魂兮，归来》中这样写到：
“爱与被爱都是一种幸福，收获爱，付出爱，生命才有价值。魂兮，归来吧，归来爱的浪潮中，共同托起一轮爱的月亮。”“爱的魂，高贵而神圣。学会对别人的爱，无私无求，让爱魂永驻!这个时代缺少真正的爱人者。魂兮，归来吧，归来爱的原野。”
这两段文字长短结合、整散相间，灵活自如地运用了陈述句、感叹句、祈使句等多种句式，为文章增添了不少文采。
5、综合运用多种修辞手法进行说理
在议论性散文中，有意识地运用比喻、对偶、反复、排比、对比、引用等手法，可以使语言生动形象，富有气势，文采飞扬，特别是巧妙引用古诗文名句、歌词等，往往有警策人心的作用，使文章富含哲理，增强说理的形象性和哲理性，增强文章的文化底蕴，给文章带来强烈的抒情色彩，实现了真正的情理交融，很好地体现了文学性的特点。如2007年高考江西考生《语文，心中的一泓清泉》一文：
语文，是观察人生百态、抚慰心灵的鸡汤。语文中有太多的愁，正如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；语文中有太多的无奈，正如曹操的“明明如月，何时可掇”；语文中有太多的情，正如李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”。
这段文字运用比喻、排比的修辞手法，引用诗词歌赋，使文章读来朗朗上口，气势磅礴，散发着深远的意蕴，飞扬的文采，增强了文章的说服力。
虽然作文难写，但只要语文教师平时多要求学生揣摩优秀范文，按以上的方法去练习，议论性散文的写作能力是可以提高的。
参考文献：
1、王景利：《中国散文创作艺术论》，山东教育出版社，2007年8月。
2、范培松：《散文天地》，花城出版社，2004年8月。
3、张智辉：《散文美学论稿》中国社会科学出版社，2004年10月第1版。
4、《课堂内外创新作文》编辑部编的历年高考作文专辑，课堂内外杂志社
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