《信客》教学设计 (苏教版八年级上册)

发布时间:2017-11-23编辑:互联网

                

教学目标 

☆知识与技能

1. 掌握课文生字词 

2. 感知课文内容,把握文章脉络,了解信客的职业道德和优秀品格。

☆过程与方法

1. 引导学生通过概括每部分的大意来熟悉课文内容,了解故事情节。

2. 用问题引导学生把握内容,把握文章脉络,了解信客的职业道德和优秀品格。

3. 采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手,自主合作探究学习。

☆情感态度与价值观

培养学生树立诚信的道德品质,做一个甘于奉献的人

教学重点:

体会信客的职业道德和优秀品格。

教学难点:

抓住文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。

教学课时:一课时 

教学过程 

 一、导入新课

大家看黑板,我写了一个“信”字,“信”是由“人”和“言”组成,人言为信,信的本意就是言语真实。20世纪初,在浙江余姚一代,由于邮政业务尚未普及到乡村,城乡之间的通讯需要专人担当,于是便产生了信客这种特殊职业。今天,让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》,来看看信客是如何生活的。

二、出示学习目标

1.  掌握课文生字词 

2.  感知课文内容,把握文章脉络,了解信客的职业道德和优秀品格。。

三、检查预习情况,掌握基础知识

唏嘘(xīxū)     嫉妒(jí   dù)   猝然(cù)   昏厥(jué) 

文绉绉(zhōu)  焦灼(zhuó)  伎俩(jìliǎnɡ)   诘问(jié)  吊唁(yàn)

四、走进作者

师:哪位同学知道“秋雨”名字的来历?

    好的,让我们一起来认识一下余秋雨。

   余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

五、整体感知,解读信客

1. 师:同学们先把课文默读过一边,整体感知课文,然后概括一下每一部分的内容。

明确:第一部分:老信客因为一条红绸,被人糟蹋了名誉,找到了年轻人当第二代信客。(做信客的缘起) 

第二部分:年轻信客工作任劳任怨,道出了信客的主要工作内容,被人羡慕也要受到无端的呵斥与猜疑。(怎样做信客)

      第三部分:信客遭人诬陷,但并未公开同乡丑闻,只是从此结束了信客职业生涯,但人们仍想念他请他代办邮政业务。 (不做信客的原因) 

第四部分:人们推举信客当教师,他工作出色,还当校长,赢得了人们的敬爱与怀念。(做老师、校长也是好样的)

2.  小组合作讨论下列3个问题,教师巡视指导:

(1) 作者为什么在写信客之前要先写老信客”? 

教师明确:先写老信客,意在说明信客的两个特点:一是路途艰苦,二是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点,又用自己的教训警醒年轻信客,使这位年轻信客迅速成长。(适当时用“老信客的经历”来引导)

(2)如此优秀的,受人爱戴的信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?

教师明确:因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

(3) 文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现信客怎样的为人呢?用形容词来描述一下信客的品质?重点写了他的哪些事?

教师明确:任劳任怨:代读写书信  、帮忙料理乡人后事、安抚死者家属  

          待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较  

          恪尽职守:前后当了三十年的信客  

          有才干: 当教师、校长同样受到赞誉  

重点写了两个:一是谋生者客死他乡,信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人,任劳任怨,宽以待人等优秀品质。(不求标准答案,学生自由发挥。)

(4)小结:信客作为一种职业已经消失了,通过余秋雨先生的描写,我们了解到信客的工作奔波劳苦,同时还要具备诚实守信,任劳任怨,兢兢业业,恪尽职守,待人宽容、善良厚道的良好品质。

 六、作业布置

    余秋雨先生的散文语言很有特色,请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句,并简要说说它的美感。

板书设计          信     客

                                   --余秋雨

(一)做信客缘由信    

(二)怎么做信客

(三)不做信客的原因

(四)但老师、校长也是好样的

优秀品质:诚实守信,任劳任怨,兢兢业业,恪尽职守,待人宽容、善良厚道。

 

凌春艳

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