北大附小 李松技
教学目标：
１、 能借助图学会声母d 、t。能认清形，读准音。
２、 学会声母d、t与单韵母a 、e 、í、u与复韵母ai 、ei 、ao、ou、ui 拼音，掌握拼音方法。
３、 练习着图读音节。
教学重点：
１、 指导七的发音。
２、 指导练习d和u,七和a两个音节的四声。
教学难点：
练习用直呼音节。
教学时间，2课时。
教学设计：
一、复习。
１、 抽读d 、p 、m、f卡片。
２、 说一说你是怎么记住这四个声母的。
二、授新课。
今天我的学习汉语拼音第9课，（板书课次9）这课学习两个声母，哪两个呢，请同学们看图片。
１、 出示d的图片，学习声d.。
师问：图上画着一匹什么：（犬马）
２、 指导读音。
师问：大马跑时发出什么声音？
我们把马跑时发出的d .d .d 的声音读得短而轻就是声母“ d”的音。
教方法：舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。
范读→齐读→指名读→学生自由读→再指名读。
（２）、 记字母形。
①记忆半圆的位置。
半圆在一竖的左下边是d。
顺口溜：左下半圆d.d.d。
②用手势示意。
右手大拇指向上，回指握紧面向自己时，形势d。
２、 出示t的图片，学习声母t.
(1) 出示图片。
师问：图上画的是什么：（一把伞）
追问：我们看下个字母象伞的什么？
（这个字母象伞把。）它念什么？
（ ２） 指导读音。
教学法：舌尖抵住上牙床，突然放开时，要吐气。
范读→领读→学生自由读→再指名读。
（１）记字母形。
教顺口溜：伞把朝下t.t.t.。
３、 区别：t-f、 d-b字母的形。
师问：今天我们学的声母d与我们的前学哪个声母相似：（b）
你怎拌分清两个字母的形状呢？
① 用手势示意。
左手大拇向上，四指握紧面向地形似了b,当右手做同样的动作时,形似d.
(左手向上b.b.b ,右手向上d..d .d.)
师问:t与以前学的哪个声母相似:你怎样区别t 与f?
4、 指导书写。
5、 学习拼音：
１、 出示图１。
师问：图上画的是谁干什么？（小学生读书。）
师说：“读书的”、“读”这个音节应怎样呢？请同学们看黑板。
板书：d――ú――dú
（１） 指名拼读音节。
（２） 教直呼音节方法。
摆好声母d的发音口型,心里想着ú的读音,一口气呼出dú(读 ).
老师边说要领,学生边做,然后直呼音节的本音.
(3) 用同拌的方法练习du的回声.
dū dú d dù
2 出示图２。
师问：图上画的是谁干什么：（小学生踏步。）
用同拌方法练习读t――a ――ta和ta、ta、ta 、ta。
３、 出示图３、４。
方法：先看图意，再读音节：dà . dao. （大刀）、bai tu （白兔）。
４、 练习不带图不带调音节的读法。
Ui ai d d
D ＜ t ＜ ＞ i ＞ ao
Iu ou t t
(1) 自己练习读。
(2) 互相读。
(3) 指名读。
５、 抽卡片读音节。
De te dai dei dou tui
6、 结束语。
这节课学习了声母d.t，还学习了看图读音节，主要是学习了直呼音节的方法。请
同学们回家把课文读熟。
板书设计：
大 马 图
伞 图
t
d-e t-e
读 书 图
踏 步 图
d –ú- dú t －à－tà
du du du du ta ta ta ta
大 刀 图
白 兔 图
Da dao dai tu