要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。 约翰洛克
我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 高尔基
学习永远不晚。高尔基
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。
构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。歌德
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 叶圣陶
在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。歌德
圣人无常师。韩愈
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈
三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。韩愈
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。爱默生
与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫
学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔
学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。陈景润
先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的'自我概念。布鲁姆
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
玉不琢，不成器;人不学，不知道。《礼记》
学而不厌，诲人不倦。孔子
温故而知新，可以为师矣。孔子
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹
敏而好学，不耻下问。孔子
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
不读书的人，思想就会停止。狄德罗
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。歌德
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金
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