小学美术水彩画教案

2022-11-11 美术教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学美术水彩画教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学美术水彩画教案篇1

　　活动目标：

　　1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

　　2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

　　3.感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。

　　活动准备：

　　课件，水粉颜料，2号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法

　　导入：（课件：树点彩作品）

　　看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（绿颜色的点）

　　局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）

　　小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

　　二、观赏图片，欣赏茶园美丽的景色。

　　师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。）这一畦畦的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树，？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？

　　三、感受点彩技法。

　　师：茶园真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。

　　1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

　　2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？

　　小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

　　3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。）

　　四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。

　　1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

　　师：今天我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀？（茶山和一层层的茶树）用什么方法（铅笔或粉笔勾轮廓）？教师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等（选择用粉笔勾画轮廓，是便于点上了色彩后进行覆盖。）

　　小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

　　2.介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

　　（1）出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？

　　（教师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。）

　　（2）教师范画，学习作画技巧

　　五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导

　　（幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放）

　　1.在点彩的时候，把颜色一笔一笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果。

　　2.提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后及时洗净，养成良好的画画习惯。

　　六、成果展示，相互欣赏作品。

　　师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！

　　小学美术水彩画教案篇2

　　一、教学目标

　　1、认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

　　2、培养学生发现美、创造美的能力。

　　3、培养学生的创新求变意识。

　　二、教学重点与难点

　　重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和形式美，学习制作方法。

　　难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

　　三、教学准备

　　教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。

　　学具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸。

　　四、教学过程

　　1、用媒体展示画家作品《海滨印象》。

　　2、介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

　　3、学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

　　(1)表现形式：水彩画。(板书)

　　(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

　　(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。

　　4、板书课题：报纸剪贴水彩画

　　5、欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

　　(1)学生讨论发言。

　　(2)教师总结。

　　6、作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

　　7、分发报纸材料，学生开始制作。

　　8、学生提问，教师解答。

　　9、小结：作业展示、讲评。

　　小学美术水彩画教案篇3

　　一、课题：

　　水彩画的赏析

　　二、适用学段：

　　初中美术《绘画》

　　三、课的类型：

　　欣赏评述

　　四、课时:

　　2课时

　　五、设计思路：

　　用水彩画图片欣赏切入，让学生从认识水彩画到了解水彩然而来学习水彩画。

　　六、教学资源：

　　1、教具准备：相关资料、相关图片和资料的ppt

　　2、学具准备：课程资料

　　七、学习目标：

　　（1）、知识与能力目标：

　　1、通过学习了解什么是水彩画与水彩画的起源

　　2、通过学习了解水彩画的特点

　　3、通过学习了解水彩画的画法

　　(2)、过程与方法目标：

　　1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性认识的相互转换

　　2、结合关于水彩画学习的内容，设置不同的问题情景，让学生思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容

　　(3)、情感态度和价值观目标：

　　通过课堂教学提高学生对水彩画的审美能力。

　　1、通过对水彩画的学习，在个人情感上同步获得绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和文化艺术观念。

　　2、水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。

　　八、核心目标：

　　通过水彩画是一种轻便、使用广泛，艺术性很强的画种，同时又是研究色彩较为理想的画种之一。因此，常被列为美术专业的色彩基础课。通过色彩景物和色彩风景等课程的学习，可使学生获得色彩的基础知识和水彩画的基础技法，而且训练学生以色彩塑造形体的能力和审美的能力。

　　九、教学重点和难点：

　　1、教学重点：

　　（1）水彩画的起源、水彩画的特点及水彩画的画法。

　　（2）在水彩画赏析的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解水彩画与其他画种的区别。

　　（3）提高学生对水彩画的欣赏水平。

　　2、教学难点：

　　本课的教学难点在于使学生清楚的认识水彩画的起源与特点、画法及其怎么去赏析一幅水彩画。

　　十、教学和学习方法：

　　1、教学方法：运用传统教学方式与现代多媒体教学相结合，采用作品欣赏法、讲授法、讲评法。

　　2、学习方法：创新学习法、小组合作学习法等

　　十一、教学步骤：

　　第一阶段：新课导入结合课件教授新课。

　　第二阶段：

　　十二、具体教学过程及内容：

　　内容：以水调色作画，在历史上很早就出现了，但作为一个独立画种的水彩画，还只有几百年的历史。15世纪德国画家丢勒是欧洲第一个作水彩画的画家。17世纪英国水彩画兴起，到了18世纪后半叶已经盛誉与世界。我国于清末在两江师范学堂设水彩画课，培养了我国第一批水彩画家。

　　什么是水彩画及其特点：水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所作的绘画。其特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现色晕以及感觉淡雅的静物与雨雾朦胧的自然景象。

　　一、课前准备：预习课本内容

　　二、导入

　　要点：

　　1、水彩画特点的描述引入

　　2、水彩画发展的简况介绍

　　三：讲授新课

　　1、（思考练习）

　　目的：衔接导入环节，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。

　　2、（作品欣赏）

　　不同类型水彩画作品的欣赏，强化水彩画的视觉特征。

　　3、（适时小结）

　　学生提炼文字、教师出示结果，理解水彩画的特点。

　　十三、延伸拓展：找几幅水彩画临摹作画。

　　1、教师设置三个题目，对学生的学习进行巩固和延展。观看幻灯片思考问题

　　2、课后寄语：对学生的审美情感和价值观进行潜移默化的引导

　　小结：水彩画的特点是什么？水彩画的起源是什么时候？水彩画有哪些画法？

　　布置作业：运用水彩与速写、素描结合的技法画一幅铅笔淡彩或钢笔水彩画，用来表现身边的事物！4k纸，题材和方法不限。

　　小学美术水彩画教案篇4

　　【活动目标】

　　1、继续学习画圆形物体。

　　2、练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。

　　3、养成做事细心认真的习惯。

　　【活动准备】

　　1、苹果若干个。

　　2、幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　教师神秘的出示魔法盒。

　　“小眼睛看清楚啦，今天李老师的魔术盒里会变出许多的小礼物，这个小礼物是圆圆的，有的是红色的有的是绿色的，味道是甜甜的、酸酸的，请你猜一猜。”

　　请几个幼儿摸一摸、闻一闻。

　　（引导幼儿猜出苹果。）

　　二、我会画苹果

　　教师示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎个小辫子（苹果的柄）。

　　示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。

　　请几个幼儿到黑板上画一画苹果。

　　拿出美术书，教师引导幼儿翻开到第6页大苹果。每人取一个水彩笔（红色、绿色、黄色）。

　　在幼儿绘画的过程中，鼓励幼儿画苹果尽量画的大一些，多一些，提醒幼儿一笔一笔来回画，涂得均匀，不能涂到苹果外面了。

　　三、苹果丰收了

　　集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

　　播放音乐，一起边唱《苹果歌》边做动作。

　　小学美术水彩画教案篇5

　　一、教学课题：

　　第四课花瓶（水彩画）

　　二、教学目标：

　　1、德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。

　　2、智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

　　3、技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

　　4、实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

　　三、教学方法：

　　运用启发式，边教边画，讲练结合。

　　四、教学重点：

　　初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

　　五、教学难点：

　　正确选色、调色和上色。

　　六、教学器材：

　　打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教学过程：

　　1、点名、检查学生到课情况。

　　2、导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？

　　生：会！

　　师：很好！你们都是好宝宝！

　　生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

　　生：好！

　　3、认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？

　　生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

　　师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？

　　生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

　　师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

　　师：哪一部分最长？哪一部分最短？

　　生：瓶身最长，瓶底最短。

　　师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

　　4、水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

　　5、画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：

　　第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

　　5、教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

　　6、学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）7、教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色？

　　生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

　　7、教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

　　8、学生实训，教师巡视指导（10分钟）

　　9、教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！

　　10、学生上色，教师巡视指导（10分钟）

　　11、评比、总结和表彰

　　12、课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

　　小学美术水彩画教案篇6

　　【活动目标】

　　1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

　　2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

　　3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

　　【活动准备】

　　1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

　　2、蜡笔、小毛笔、范作。

　　【活动过程】

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

　　2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

　　3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

　　4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

　　二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

　　1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

　　2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

　　三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

　　1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

　　2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

　　3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

　　四、评讲作品。

　　1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

　　2、你喜欢谁的画？为什么？

　　小学美术水彩画教案篇7

　　一、教学目的：

　　1、通过学习使学生了解并掌握水彩画的技法。

　　2、提高学生对水彩画的审美能力。

　　二、教学重点和难点

　　1、重点：水彩静物的干画法和湿画法。

　　2、难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。

　　三、教学方法：

　　欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。

　　四、教具与学具

　　1、教具：

　　（1）优秀的水彩画作品或教师习作。

　　（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩范画。

　　2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。

　　五、主要教学内容及时间分配：

　　1、水彩画的基本技法

　　2、水彩画特殊技法

　　3、水彩画作品欣赏

　　六、课堂教学环节：

　　水彩画技法（板书）

　　导入部分：前面，我们已经对水彩画的基本特征和审美特性进行过了解，本节课我们侧重对水彩画的表现技法进行分析和学习。

　　一、新课知识重点

　　第一讲：水彩画的基本技法：干画法和湿画法

　　1、干画法是一种多层画法。

　　用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。

　　干画法可分平涂、层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。

　　1）平涂画法

　　这是美国水彩画家主要使用的画法之一，就是将颜色非常平均地平涂在物体造型所约束的范围之内，一块色彩基本上没有笔触和明暗变化，通过多块色彩平涂后产生物体的造型变化和光影变化。是扩大了绘画面积的并置干画法，干叠画法。

　　2）层涂：

　　即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这一点是不能忽略的。

　　3）罩色:

　　实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某一块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂，一遍铺过，一般不要回笔，否则带起底色会把色彩搞脏。在着色的过程中和最后调整画面时，经常采用此法。

　　4）接色：

　　干的接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每块颜色本身也可以湿画，增加变化。这种方法的特点是表现的物体轮廓清晰、色彩明快。

　　5）枯笔：

　　笔头水少色多，运笔容易出现飞白；用水比较饱满在粗纹纸上快画，也会产生飞白。表现闪光或柔中见刚等效果常常采用枯笔的方法。

　　干画法不能只在“干”字方面作文章，画面仍须让人感到水分饱满、水渍湿痕，避免干涩枯燥的毛病。

　　总结：干画法以平涂方法为基础，必须第一遍或第一个色干后再覆盖第二遍或第二个色，便于水分控制，可以多遍重叠。画分坚实厚重，可以在塑造坚实形体或局部刻画时运用。

　　2、湿画法可分湿的重叠和湿的接色两种。

　　1）湿的重叠：

　　将画纸浸湿或部分刷湿，末干时着色和着色末干时重叠颜色。水分，时间掌握得当，效果自然而圆润。表现雨雾气氛、湿润水汪的情趣是其特长，为某些画种所不及。

　　2）湿的接色：

　　邻近末干时接色，水色流渗，交界模糊，表现过渡柔和色彩的渐变多用此法。接色时水分便函用要均匀，否则，水多向少处冲流，易产生不必要的水渍。

　　画水彩大都有干画、湿画结合进行，湿画为主的画面局部采用干画，干画为主的画面也有湿画的部分，干湿结合，表现充分，浓淡枯润，妙趣横生。

　　总结：湿画法水色交融，用笔灵活多变，效果妙趣横生，多用来表现大面积，远处较虚的自然形体。水彩画湿画法所形成的水色韵味多似中国画中写意画的水墨效果，和中国人民的审美趣味相近，所以深受我国水彩画家喜爱。

　　第二讲：水彩画特殊技法

　　1）湿底洒水法

　　在第一遍色将干未干的时候，根据画面需要，把握时机，侧看画面无反光时，洒一些清水，或者用喷水器喷水，水与未干的底色互相渗透，而且水渍的轮廓很微妙，能产生意想不到的水彩趣味。

　　2）湿底洒色法

　　和湿底洒水法一样，把色洒在第一遍未干的底色上，色与色之间能产生各种不同的水色交融的水彩效果。一要把握洒色的时机，二是洒色的多少，三是洒色的深浅浓度。

　　3）洒水吸干法

　　在完全干透的画面基础上，喷洒一些清水，待清水把底层湿润后，用吸水纸吸去未干的水，能吸出特殊的色点效果。

　　4）干底洒色法

　　为了使画面更加丰富，在已干的画面上，弹上一些不同色彩的的色点与色团，能产生丰富的效果。

　　5）喷枪上色法

　　把调好的较稀的色彩水倒在喷枪或喷水壶里，喷出色彩雾点，能产生一种轻松透明且朦胧的艺术效果。

　　6）洒酒精法

　　用医用酒精，和洒水法一样，洒在未干的'底色上，或者先洒酒精再上色，通过酒精排水的原理，产生特殊的画面效果。要把握好喷酒精的时机，太早太晚都不行。

　　7）洒盐法

　　用较细的食盐，撒在快干未干的画面上，盐能很快地将水吸干，产生班驳的水彩画效果。

　　8）涂蜡法

　　先用蜡笔、蜡烛、油画棒等蜡性材料画出相关图形或色带，再上色。由于蜡笔或蜡性材料的排水性，因而产生一些空白所达不到的效果。留白液画法留白液是种特殊的胶状物，涂在纸上干后形成一种保护膜，水彩色渗透不进去，利用这种原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再画色彩，完成色彩表现后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩画留空白的难度。这种画法比较流行，但是材料很贵，浓度不好把握，涂抹留白液很容易坏笔，还有吐沫留白液不太好理想地造型，大面积使用留白液，不太好整体把握画面的色彩关系。

　　9）对压法

　　在未干的纸上，用纸、树叶或者其他的东西涂上颜色，对压在画面上，待干后揭下来，由于对压物肌理不同，能产生特殊的画面效果。

　　10）纸布团扑压法

　　用揉掐起皱的纸或者布，蘸上水彩色，在湿底画面上轻轻地扑压，掐纸纹和布纹能产生特殊的肌理效果。

　　11）做底料效果

　　用丙稀颜料或者白乳胶加水粉白色颜料做底料，根据画面需要，先用油画笔、牙刷按表现对象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂纸轻轻擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起来了，凹下去的地方仍然积有深色，能产生一种浑厚而丰富细腻的效果。

　　12)揉纸画法

　　在水彩纸没有打湿之前，故意揉皱纸张，上色和喷水后，折叠的痕迹颜色较深，能体现特殊的效果。

　　13)刀刮法

　　在上色后，趁颜色快干未干时，用刀子刮去部分颜料，露出白底，到达画面需要亮起来的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或笔杆去刮，能制造深色的肌理效果。

　　七、水彩画作品欣赏

　　目的：根据所讲知识，选择国内外优秀水彩画若干，通过多媒体手段引导学生欣赏，启发学生能将所学技法在将来的写生和创作中运用。

　　小学美术水彩画教案篇8

　　水彩画定义：

　　水彩画顾名思义，就是以水为媒介调和颜料完成的绘画作品。

　　水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜色过多或覆盖过多会使色彩肮脏，水干燥的快，所以水彩画不适宜制作大幅作品，适合制作风景等清新明快的小幅画作。

　　水彩画特征：

　　就其本身而言具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感觉；二是绘画过程中水的流动性。由此造成了水彩画不同于其他画种的外表风貌和创作技法的区别。

　　颜料的透明性使水彩画产生一种明澈的表面效果，而水的流动性会生成淋漓酣畅、自然洒脱的意趣。

　　一、学生现状分析：

　　1.水彩画班的学员从未接受过专业的绘画训练，对水彩画几乎没有概念。

　　2.目前水彩画班的学员处于启蒙阶段，学员对本科目的兴趣仅限于稀奇的态度。

　　3.学生的构图、造型、色彩的理解与应用能力都很弱。

　　4.学员的年龄、学段、接受知识和技能的能力不同。

　　因此教学工作中，针对学生的实际情况，因人而异，灵活对待。

　　二、教学目标：

　　1.通过学习使学生了解和掌握与水彩画相关的知识和技能，培养学生对水彩画艺术的兴趣和爱好，能够赏析水彩画作品和运用水彩画工具来表现、传达、交流自己的所见所闻、所思所感。

　　2.通过水彩画学习不断激发学生丰富的想象力和创造力，促进创新精神和生没意识。

　　三、教学重点：

　　通过对水彩画的作画工具、材料、常用技巧、观察方法和作画程序的学习实践，初步掌握水彩画的特性，激发学生对水彩画艺术的兴趣和爱好，使之从中得到美的熏陶和教育。

　　四、教学难点：

　　学员了解和掌握水彩画作画的工具与材料、常用技巧、观察方法和作画过程，并能将所学的知识与技能运用于水彩画写生实践当中。

　　五、主要工作方法：

　　1.水彩画学习兴趣培养。

　　2.色彩理论知识学习。

　　3.实践训练

　　（1）通过视频、图片、老师示范直观的展示。

　　（2）色彩个性分析与示范。

　　（3）根据教学进度的阶段划分结合学生的实际接受能力逐步进行学习。

　　（4）素描基础训练 2 4.艺术赏析能力培养 5.真、善、美品质的塑造

　　六：工作目标：

　　第一阶段——兴趣提高、轮廓结构训练、造形能力训练。学时：4 周第二阶段——水彩画理论学习、水彩作画工具与材料特性的了解及应用。学时：2 周第三阶段——对素描关系学习、简单水彩画作品临摹。学时：3 周第四阶段——水彩静物写生训练。学时：3 周七、周课节安排表第一周：课题《兴趣培养》重难点：通过视屏、图片、范画引发学生对水彩画学习的兴趣。

　　第二周：课题《兴趣提高》重难点：以视频方式了解水彩画特点、作画方式和过程。

　　第三周：课题《构图的方法与技巧》重难点：构图因注重大小适中，你能太满、太小、太偏。

　　第四周：课题《造形能力训练》重难点：较为为准确的表现出静物的形态第五周：课题《色彩知识学习》重难点：不同色彩的视觉感受第六周：课题《水彩工具的了解与应用》重难点：了解和应用不同水彩工具的特性与使用方法。

　　第七周：课题《三大面五大调子》 3 重难点：对三大面五大调子理解及画面表现第八周：课题《水彩静物临摹一》重难点：能较为准确的表现出静物的形态和色彩。

　　第九周：课题《水彩静物临摹二》重难点：能较为准确的表现出静物的形态和色彩、感受和把握颜料与水在画面上的应用。

　　第十周：课题《水彩静物写生一》重难点：结合色彩理论对色彩的认识——理解——提炼——表现。

　　第十一周：课题：

　　《水彩静物写生二》重难点：结合色彩理论对色彩的认识——理解——提炼——表现。

　　第十二周：课题《水彩静物写生二》重难点：构图恰当、色彩合理、画面完整、基本无脏、乱、灰的现象。