在日常学习和工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么你有了解过论文吗？以下是小编为大家收集的环保论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
环保论文1
谨防“空调病”
在国内医学界,空调病的存在已经被承认.据专家解释,空调病多发于中央全封闭式空调的环境中,家庭用空调病也较为常见.空调病的引起是因为房间密闭性强、空气流通性差、风量小等，使房间的湿度和温度条件成为致病因子的温床，导致霉菌、细菌、病毒等多种微生物大量繁衍寄生在寝室、地毯、窗帘上。人们在这样的环境中，一是容易感染微生物引发的疾病；二是温度设定太低，与室内温差大，一进一出容易感冒。症状为易着凉、头昏、呼吸不通畅。
为防止空调病，专家提醒家用空调用户不要24小时开空调，不要全天候关闭窗户，调节的温度和室外温度差不要超过7度，地毯、床单、沙发罩要经常清洗。人类健康与环境极限
对于一些水域来说，其环境容量已非常有限，大自然中有害污染物的日益积累正威胁着人类的健康。空气中化石燃料燃烧产生的各种污染物已成为导致呼吸道疾病、癌症和血管心脏的主要因素之一。在英国，每年一万多例的早亡与空气中的微粒有关。空气中的微粒往往导致呼吸道疾病与血管心脏病。
工农业生产过程中经常产生一些足以分裂荷尔蒙的化学品，这往往导致农业产量的下降。除此之外，重金属和有机化学品也是导致儿童智力发展缓慢的主要原因。
室内花草使人神清气爽在室内养花养草能给人们带来上佳心情，从而保持健康。花草能在室内造成良好的小气候。在用钢筋水泥预制板盖成的现代化大楼时空气湿度要大低于正常标准，与沙漠内相差无几。而一种叫莎草的植物能创造出奇迹，将沙漠变绿洲。莎草喜水，因此应把盆栽莎草置于深水槽中。各种房间均适宜摆放喜水花草，它们能使室内空气处于极佳状态。许多适于室内养植的花草具有杀菌功能。如果房间里摆放一些盆栽柑桔、迷迭香、香桃木、吊兰等，空气中的细菌和微生物就会大大减少。天门冬能消除室内也常有的重金属微粒。人在窒闷的房间里感觉憋闷自不待言，原因不是室内氧气不足，而是负离子奇缺。当室内有电视机或电脑开动的时候，负氧离子会迅速减少。有许多可以室内养殖的花草能产生负氧离子，使室内空气清新，呼吸轻松。这些花草就是柏木、侧柏和柳杉。庭院内栽植此类植物同样具有杀菌性能。
如果室内面积太小，不宜于栽植侧柏或柳杉，不妨换换种类，养植一些形小抵矮的植物，如仙人掌之类。目前，西方盛行在阳台上养植云杉和其他低矮的针叶树，它们能让室内充满着使人感觉神清气爽的树香。人体内毒素知多少现代科学研究表明，人体内的有毒有害物质多达1000多种，其中人体呼吸气体排泄的有毒物质有149种，尿液中的有毒物质达229种，大便中有毒物质有796种，汗液中有151种，通过表皮排除的有271种。另外，还有肠道气体的排泄物和人体细菌感染的气体和液体等。
人体之毒的来源分为外来之毒和内生之毒：来源于外界对人体有不利影响的物质，统称为外来之毒，如自然界的6气：风、寒、暑、湿、燥、火，6气太过或不及，就成为6淫之邪侵害人体，以及中医讲的.戾气、杂气等。现代医学的病源微生物如细菌、病毒等，常常侵袭人体而致病，工业废气、大气污染、农药、化肥对食品的污染，化学食品的毒副作用，噪音、电磁波、超声波等超高频率对人体的干扰等。
人体内生之毒是指标机体在正常的新陈代谢过程中产生的各种废物，由于机体代谢障碍，本来正常的生理性物质，亦可转化为对机体不利的因素而成为毒。
人体内排出的有毒物质称之为“人味毒”，这些物质主要含有二氧化碳、一氧化碳、苯、甲烷、醛、硫化氢、醋酸、氮氧化物、胺、甲醇、氧化乙烯、丁烷、丁二烯、甲基乙酮等。实验证明，“人味毒”随二氧化碳增加而相应增加，如果空间广阔，且人员不太多，这种“人味毒”在空气中的浓度不会太高，或许不会构成对人体健康的危害；但如果空间一旦变得狭小，而人又密集成堆，“人味毒”在人群聚集空间的浓度就会增加很多，这时就会对人体健康产生威胁，如果你在这样一个空间停留时间稍长，就会感到胸闷、气促、头晕目眩、头疼心烦。夏季十分拥挤的车船，人口稠密的大都市和冬季密封的住房等处，常会有一种扑鼻难闻的异味，这就是“人味毒”污染空气所致。因此，人在路途或在家中，应经常开门启窗，保持空气流通。
园林城市建设与市民健康人类在生息繁衍的过程中，历来十分重视“择地而居”，故民间选宅有“负阴抱阳”、“枕山面水”、左水右道“、前池后丘”之说；在城址选择上还强调“其基阔大”、“地基贵高”。这说明古人早就懂得居住的自然环境条件对人类的生存健康有直接影响。现代社会的迅猛发展，使城市规模越来越大，功能越来越强，人口越来越多，负担越来越重，污染越来越甚。因此，一个不容回避的问题：人类创造的人工环境--城市环境对人类生存健康的影响，就越来越突出地摆在了世人的面前。我国的城市环境也十分严峻。据国家环保总局最新的统计资料：城市空气质量仍处在较重的污染水平，二氧化硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物年平均值分别66、45、291（微克/立方米），上述的污染物分别50%、36.2%。72%的城市超过国家二级标准；绛尘量平均值15.3吨/平方公里。月。在监测142条城市河段中，绝大多数受到不同程度的污染；在统计114个城市地下水水质中，多数受到点源和棉源污染，一些指标超标。多数城市噪声处在中等污染水平，在监测49个城市道路中，声级70分贝的占54.4%；在统计区域噪声43个城市中，声级55分贝的占77%；全国城市各类功能区噪声普遍超标。垃圾围城现象十分突出。
上述数据表明，我们的城市居民生活在各种不同程度污染夹击之中，其身心健康不可避免地会受到一定影响。国际上的调查表明，百岁老人主要不是来自生活、医疗条件优越的大中城市，而是几乎百分之百的来自城市化水平较低的地区。着显然是与生活的环境质量有关。
国家建设部鉴于我国城市环境状况，于1992年在全国开展了创建“国家园林城市“的活动，其目的就是要以城市为中心，从综合角度出发，提高城市绿化水平，改善城市环境质量。其实，城市园林化建设起源于英国。19世纪末20世纪初,英国城市工业迅速发展，规模积聚扩大，污染日益加重。英国为此Garden City(花园城市)的理论。其宗旨是限制城市规模，保留城区周围绿地，保护城市环境。很明显，园林城市建设是随着人居环境城市化、社会生产工业化和城市环境严重污染的情况而提出来的。创建园林园林城市，是一项为保障经济持续发展和人们健康生活而创造良好环境的千秋大业。6年的创建活动，有力地改善了城市环境，已有12个环境质量较高的城市获得“国家园林城市”的称号。随着创建活动的深入，我们的城市一定会成为空气清新、水质良好、环境优美的乐园。飘尘对人体健康的影响颗粒物污染是城市大气污染中的一个突出问题。颗粒物按粒径可分为降尘和飘尘：降尘是指大气中粒径大于10微米的固体颗粒物，由于重力作用容易沉降，在空气中停留时间较短，在呼吸作用中又可被有效地阻留在上呼吸道上，因而对人体危害较小；飘尘是指大气中粒径10微米的固体颗粒物，能在空气中长时间悬浮，易随呼吸侵入人体的肺部组织，因而对人体健康危害较大。飘尘对人体健康的危害主要有以下几个方面：
（一）飘尘能长驱直入侵蚀肺泡，称为“可吸入微粒”在吸入的飘尘中，一部分随呼吸排除体外，一部分沉积在肺泡上，沉积率随微粒的直径减小而增加，其中1微米左右的微粒80%沉积于肺泡上，且沉积时间也最长，可达数年之久。大量飘尘在肺泡上沉积下来，可引起肺组织的慢性纤维化，使肺泡的切换机能下降，导致肺心病、心血管病等一系列病变。
（二）大气飘尘还是多种污染物的“载体”和“催化剂”。它吸附的物质极为复杂，其中可能含有：
（1）各种有机化合物。研究表明，大气中的有机污染物绝大多数吸附在大气颗粒上，特别是一些有致癌作用的多环芳烃几乎全部吸附在5微米的小颗粒上。拒上海市对其大气颗粒物中有机物的监测，结果共检出300多种有机物，其中78种多环芳烃，16种含氧杂环化合物，有不少可能具有强烈的致癌、致畸、致突变的作用。
（2）难容的各种金属化合物几放射性物质。这些物质侵入肺部组织后，可引起各种金属中毒或放射性污染的疾病。
（3）硫酸盐及硝酸盐。其主要是硫的氧化物同水或金属化合物作用而成的。如空气中的二氧化硫常常被飘尘吸附，飘尘中的金属可将二氧化硫催化氧化，在与水作用形成硫酸雾，起毒性比二氧化硫10倍。这样的微粒吸入肺部后，则会引起肺水肿和肺硬化导致死亡。如著名的伦敦烟雾事件就是由于当时空气中的高浓度的二氧化硫和飘尘协同作用造成的，一周内4000人死亡。
（三）飘尘还能散射和吸收阳光，降低能见度。如城市接受的阳光辐射平均比乡村15棗20%，且主要是波长小于0.5微米的紫外线部分。城市儿童所受的紫外线照射量减少，防碍了儿童体内D的合成，于是肠道吸收钙、磷的机能衰退，使钙代谢处于负平衡状态，造成骨骼钙化不全，成为佝偻并的起因，导致小儿软骨病。
（四）飘尘进入人体呼吸系统后，其中有毒有害物质能很快被肺泡吸收并由血液送至全身，不经过肝脏的转化就起作用，因此对人体健康危害最大。
综上所述，飘尘是多种污染物的集合体，是一种十分危险的污染物，因而应加强飘尘污染的防治，同时尽快建立城市环境空气质量预报制度，使市民在空气污染严重时，及时采取必要的个人防护措施。
环保论文2
地球母亲供给我们充足的氧气、水分与食品，她是一个关心儿女、爱护儿女的好母亲。然而，你看工厂里的废气与污水随意排放，一片片森林遭到乱砍乱伐，城市里的垃圾散发着臭气……
如果有一天，地球母亲问道：“孩子，我给了你蓝天、碧水、茂密的森林与肥沃的原野，你是如何生活的？我让天上的飞禽、地上的走兽、水里的鱼虾与你为伴，你是怎样与他们为邻的？”
我想，除了叹息与沉默，我们还能说什么？我们能告诉她天已不再蔚蓝，水已不再清澈，森林与原野已不复存在吗？我们能告诉她由于乱捕乱杀，我们已经孑孑自立吗？
现在，环境形势十分严峻。环境保护对我们来说并不是一个新问题，政府也早已提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但是我们完全可以从小事做起，从我做起。顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任将落在我们新一代的肩上。同学们，当看到未关的水龙头在滴水时，你是不是能够随手关上呢？当电池用完后，你能否分类收藏处理而不随手扔掉呢？当购物时你能否自觉不使用超薄塑料袋？……
一件件小事虽然都很不起眼，但是却体现了你强烈的环保意识，高尚的道德品质与良好的心理素质。
再来看看我们的校园，我们的.校园真的很美，无愧于“全国绿色学校”这一称号。你看，校园里五彩缤纷，百花争艳，诱人的花香在校园中肆意弥漫，一排排树木也都积极向上生长，一片欣欣向荣。你听，欢快的小鸟正在枝头高唱赞曲热情讴歌，我们的校园，它的乐园；每一处的音律都充满着新的希望，那既是往事留下的一点一滴的精彩，也是勇往直前的号角声。
然而，在我们的身边，在我们的校园，也有一些不和谐的因素：每天早晨起床后，细心的同学就会发现，校园里一次性餐具、方便面盒随处可见，少数同学废纸乱扔乱丢。尽管垃圾箱近在眼前，我们却偏偏吝惜自己的脚步。同学们都希望自己成为一个有气质、有修养的人，但是这些习惯却阻断了我们迈向高尚情操的步伐。我们都是一中学子，我们都应该热爱我们的校园。那么就让我们携起手来，把环保当作自己的天职，共同建造一个环境优美的和谐校园吧！
我相信：只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为校园，也为大家留下一片碧水蓝天！
保护环境，我们的天职！让我们都来关爱自然，热爱地球，手挽手，肩并肩，心连心地铸起一道绿色环保的大堤，扞卫环境，扞卫校园，扞卫我们美好的家园！
朋友们，我们还在犹豫什么？Let’s go from now on！
环保论文3
摘 要： 随着人们健康、环保意识的强化，对建筑材料国家制定了最低标准，对环境的污染和人体的辐射都要满足标准，并且各项指标都要达到要求。现在建筑材料生产方给消费者提供建材的安全、健康、环保标准和检验结果。大量使用无公害、无污染、无放射性环保型的建筑材料，有利于人体健康和环境保护，是环保型建筑发展的必然趋势。
关键词： 环保型 建筑材料 选用 注意事项
1.浅谈传统建筑材料的污染
传统的建筑材料大都是由化工材料合成的，那些化学材料有的本身含有有毒物质，不断向室内空气中挥发有毒成分，给人体带来异味或者辐射，所释放的各种气体如氨、甲醛、苯、氡等，影响人体的健康。封闭的室内环境由于温度、湿度较大，有些材料会为真菌和细菌生长提供养料，对人体的危害更大。板材内含超标的甲醛，甲醛主要来自于制作复合板材所使用的脲醛树脂胶，具有强度高、不易开胶的特点，是目前生产各种复合板材普遍使用的黏合剂，会形成游离甲醛气体，释放到空气中，而甲醛为高毒性物质。
房屋装修使用的油漆、涂料、防水等材料，以及各种油漆涂料的添加剂和稀释剂含有有害物质苯。石材类装修材料如花岗岩、大理石、石膏、瓷砖等，含有一种叫做氡的有害物质。氡是世界卫生组织公布的19种环境致癌物之一，它是仅次于吸烟的第二个肺癌致病因。水泥更是固体粉尘，含有有害物质氨，它是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。采用建筑材料，主要注意材料的各项环保指标达标。
2.环保型建筑材料
2.1遵循国家的环保法规
“民用建筑工程室内环境污染控制规范”于20xx年1月1日正式实施。室内装修引起的环境污染问题引起全国关注。国家质量监督局等部门宣布了“室内装饰装修材料人造板及其制品中有害物质限量”等一系列环保法规的实施，应加大执行力度。应在环境管理中使用已认证的材料;用丰富多彩的石头降低设计，多采用优质环保聚酯漆硝基漆，减少或消除空气流通不畅的室内使用一些醇酸树脂涂料。当然，不同的建筑类型有不同的设计标准，但都应遵守健康无害的普遍原则。
2.2环保型建筑材料的分类
2.2.1低毒低排放型建筑材料
这种材料被加工或合成等技术手段控制的积累和缓慢释放的有毒有害物质，微毒，因为不会构成危害人类健康的装饰材料，大受欢迎。例如，无甲醛胶合板，目前国内生产的大多数胶合板所用的木材胶粘剂基本上是脲醛树脂。脲醛树脂是尿素甲醛+聚合而成的，为家居装饰带来了极大的污染。事实上，甲醛要持续缓慢释放3至15年时间，严重威胁人们的健康。
2.2.2抗菌、除臭建筑材料
达到杀菌或抑制微生物的生长和繁殖，进而达到长期的健康和安全的目的。抗菌材料具有卫生自洁功能，是可与抗菌产品寿命同步的产品。目前，抗菌材料及制品已广泛应用于发达国家，而中国才刚刚起步，如抗菌玻璃、釉面抗菌、抗菌卫生陶瓷及其他抗菌产品的新的消费热潮正在形成。
2.2.3绿色建筑材料
目前遵循绿色环保的产品已经在如火如荼地发展。例如，北京特普利装饰材料开发的环保纸基壁纸和布基墙纸具有装饰效果好、透气性好、施工方便、附着力强、裂纹等特点。被火燃烧，产生的二氧化碳和水蒸气不会对人体有害。目前，这一绿色墙纸已被用于北京饭店、王府饭店、上海花园酒店、广州东方宾馆等多个高档次酒店。绿色的人造木材和非木材人造板绿色发展也是非常快的，如以小麦秸秆为原料的.装饰板，具有轻巧、耐用、防蛀、防水性能好、无游离甲醛污染等特点，可以被广泛应用于装饰天花板、墙壁、地板等场合。
3.选用环保型建筑装饰材料注意事项
一般情况下，大多数建筑装饰材料是安全和无害的无机材料，如传统的装饰材料龙骨及配件、普通型材、地砖、玻璃等，以及有机物质在人体内的一些化学成分有一定的危害，大多为多环芳香烃，如苯、苯酚、蒽、醛和其衍生物，有强烈刺激性气味，会导致各种生理和心理人类疾病。
3.1选择墙面装饰材料
家居墙面装饰领域尽可能不要使用木板，光滑的墙壁可以刷一下，原来的水性涂料还可以选择新一代环保型无污染PVC墙纸，甚至采用天然面料，如棉、麻、天然蚕丝墙纸作为衬底。
3.2地面材料的选择
选择面更广的地板，如地砖、天然石材、木地板、地毯等。砖通常不污染，但是大面积的房间与天然石材，应该使用试验片材中不包含放射性元素的。选择强化木地板或地毯，应该仔细查看相应的产品说明。使用木地板时，应选择较低排放量的有机板胶。
3.3顶面材料的选择
卧室层高一般不高，原来光滑的面团刷或环保型水性涂料壁纸后不能做吊顶。如果局部或整体吊顶，建议用轻钢龙骨纸面石膏板、硅钙板、埃特金的替代材料，如木龙骨板胶合板。
3.4软装饰材料的选择
窗帘、床罩、枕套、沙发等软装饰材料，最好选择棉布，并注意染料应无异味，具有稳定性，且不会褪色。
3.5木制品涂装材料的选择
木器涂料是最常用的油漆类型，不过，也有一些国内企业开发环保型涂料，如雅爵，爱的牌装修漆，鸽牌金属漆，不使用苯稀释剂，少刺激性气味，易挥发快，深受用户的欢迎。
4.结语
环保建筑材料不仅对环境资源和节能减排有非常重要的作用，而且对人体健康有着至关重要的作用，因此，要重视环保装饰材料的选择，为人们营造良好的生活和工作环境。
参考文献：
[1]冯芳.建筑和装饰材料导致室内污染的研究.新型建筑材料，20xx(12).
[2]汪琪美.北京100044.建筑生态与节能[J].北京建筑工程学院学报，20xx，14(2)：09-11.
[3]曹伟.生态建材生态建筑发展战略[J].新建筑，20xx，15(5)：108-109.
环保论文4
【摘 要】
环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境的污染和破坏将直接影响人们的健康和经济发展。作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是必须具备的基础素质，植树造林、节约资源、拒绝野味等等，都是为人类生态环境作贡献的一种表现。在幼儿园里开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，鼓励他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。
【关键词】
教育；幼儿； 环保
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所。因此，我们作为教师的应该以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。为此，我们应该创设怎样的环保教育给幼儿呢？本文就如何对幼儿进行环保教育而谈谈自己的一点看法。
一、 在教育教学及日常生活中渗透环保教育。
在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、手工制作（如：《可爱的动物》、《美丽的树叶》、《水变干净了》）等活动或者在教学活动中，用谈话的形式让孩子们各抒己见，讨论应该怎样保护环境。如：在开展节约用水的系列教育活动中，孩子们通过观看投影，知道了水有什么作用，了解了水的来源，以及干净的水怎样流到我们的生活中，知道节约用水和保护水源的重要性。并通过学习 “小水管哭了”这首儿歌，让孩子们知道浪费水是可耻的，萌发了幼儿要节约用水的意识。这次活动之后，孩子们不再像以前那样浪费水了，并且在家里还能提醒大人注意节约用水，学会了水的反复利用，如：洗菜、洗手的水可以淋花，洗衣服的水可以用来拖地板或者冲厕所等。在日常生活中，我和孩子们一起收集一些无毒害的废品，如：各式纸盒、饮料瓶、矿泉水瓶、旧毛线、蛋挞盖、碎布、旧挂历、卷筒纸芯、塑料袋等等。在有趣的制作中，孩子们用自己的小手将这些废品制作成一些手工作品，变废为宝。通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。在这些“环保制作”的活动中，孩子们认识了“可回收标志”，了解到一些常见的环保材料，从而产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。
二、 走进大自然，运用有利的自然环境进行环保教育。
大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。例如：我们幼儿园每年春游和秋游都组织幼儿外出游玩，并借此机会带领幼儿走进大自然。在幼儿游玩的同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起幼儿对大自然的热爱，培养对动物、花草树木的爱心。在每次春游或秋游前，我总是要嘱咐孩子在自己的小背包里放上一只塑料袋，这只塑料袋既要让孩子放进自己吃下来的瓜皮果壳，又要让孩子放进捡到的纸屑。幼儿通过观察感受到了自然之美，从而也明白了这美丽、整洁的环境需要有人来维护。因此，要求幼儿爱护花草树木、不随地吐痰、不随地大小便、不乱扔垃圾，看到地上有垃圾要主动捡起来……这些孩子都能够积极主动地去执行，并逐渐养成了习惯。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁环境。
三、 结合环保纪念日开展活动
在环保纪念日，幼儿园的环保教育渗透在一日活动中，围绕环保纪念日开展寓教于乐的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。例如：在3月12日植树节，我们开展了“关爱绿色生命、保护绿色家园”的主题活动，让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果；在4月22日地球日，开展了地球的“生日”这一活动，让幼儿了解地球的基本知识，认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。请幼儿欣赏美丽的风光图片，让幼儿了解地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感；观看“地球妈妈生病了”的录像，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。我们还开展“幼儿环保美术作品展览”活动，让幼儿用绘画、布置墙面等形式表达自己作为地球上的小主人。例如：我们环保组在布置墙饰“我们共创绿色家园”时，请幼儿用自己的彩笔绘出蓝天、白云、人物、可爱的动物、植物等共同装饰墙面，不仅培养了幼儿的动手能力，更是让幼儿体会到环境的美。通过多样的活动，让幼儿知道环保要从自己做起，从小事做起，保护环境，保护地球。这些使幼儿的道德认识、道德情感、道德行为各方面都得到了提高。
四、幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。
幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的'必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。为了使我们的环保教育收到更好的效果，我给每个家长分发了一份调查表，列举了一系列有关环保的问题，如：你是否吸烟（或常吸烟）？你是否乱丢弃废物？你在家处理垃圾时，会给垃圾分类吗？你吃禁捕杀的动物吗？你知道如今存在哪些环境污染现象？你认为对孩子的环境教育应该有哪些内容？……我们老师还专门设计一些家长共同参与的活动，如：与孩子一起制作环保标志；到小区公园统计树木种类等等。请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
幼儿是祖国的未来，人类的希望。对孩子进行环保教育、鼓励孩子做个环保小卫士是我们幼儿教师的职责。这是一个光荣、任重而道远的使命，我们要坚持长期开展下去，保护我们共同的家园，为明天的地球营造一份美丽、一份纯净。使我们共同的地球、共同的生活更加干净、更加美好。
环保论文5
摘要：随着科技的发展，时代的进步，在建筑工程中，在国际领域里环保节能技术被广泛应用，环保节能技术的实现状况也是建筑工程资源持续发展的重要标志。环保节能技术难点在于应用，如何将国际先进的节能环保技术引入国内，结合国内特色的建筑工程加以应用成为了当前建筑行业的发展趋势。通过对环保节能技术在建筑工程中的应用研究，早日实现这一目标。
关键词：环保节能；建筑工程；应用研究
环保节能措施在建筑工程中的应用在国际上受到广泛关注，越来越多的建筑行业在施工的过程中都会考虑将相应的环保节能措施应用到自己的项目中。这样的有机结合不仅仅是对环境的一种保护，同时还能在促进建筑工程朝向新领域的发展。
1建筑工程中主流的环保节能技术
1.1应用地源热泵技术
随着人类生活水平的不断提高，在人类住宅建筑中供暖与空调已经成为主流的配置。然而作为我国旧式的供暖装置———燃煤锅炉在应用上有很大的弊端，一方面是对能源的利用率过低，另一方面是对环境有很大的破坏。地源热泵同样作为供暖与空调的技术将燃煤锅炉取代。而地源热泵工作的主要原理是应用了地表层内存储的大量能量对室温展开调节，室外的温度在早晚的变化比较大，但在地表以下的土壤却不存在这种情况，无论寒冷的冬季还是炎热的夏季，地温始终保持在某一温度。由于夏季的普遍高温，建筑物就会将剩下的热量排出建筑外，多余的热量会被地表吸收，因此能够维持建筑物内温度的稳定，起到了调节的作用。
1.2应用太阳能技术
太阳能作为一种新能源,它与常规能源相比有很大的优势。它是人类可以利用的最丰富的能源。可以就地开发利用不存在运输问题尤其对交通不发达的农村、海岛和边远地区更具有利用的价值。太阳能是一种洁净的能源。在开发利用时都不会产生常规能源使用过后的垃圾，更不能对生态环境造成某种危害。人类只利用太阳能有三大技术领域,即光热转换、光店转换和光化转换,此外,还有储能技术，太阳光电转换，主要是各种规格类型的太阳电池板和供电系统。太阳电池是把太阳光直接转换成电能的一种器。太阳电池的应用范围很广，太阳光热转换技术的产品最多。如热水器、开水器、干燥器、采暖和制冷、温室与太阳房。从应用产品上看，太阳能技术广泛的应用到建筑工程中来，对建筑工程的节能环保方面都有很大帮助。
1.3应用风能技术
风能同样是一种自然能源，其最大的特点就是能够循环应用。风能作为自然能源同样具有环保的特点，风无形的存在我们世界的每个角落，他不仅不会产生资源废物也不会因自身的使用而破坏环境生态平衡。一般来说，对风能的运用主要是进行风力发电，在相关的风能发电机的帮助下，将风能转换为电能，并输送到各个用电单位，在建筑工程施工中或建筑本身的用电来讲都是极有用处的清洁电源。
2建筑工程中环保节能技术的具体应用
2.1建筑施工过程中能源的节约与地面技术的应用
施工的具体方案十分重要，从施工的细节到施工资源的安排使用都需要做十足的准备。对施工方案的反复优化无论是施工前期还是施工过程中都需要做到的，从施工选用的建筑材料到人员的安排都要做到合理利用，对一些铺张浪费的现象及时叫停，就是对建设施工的良好管理。节能技术在施工过程中的主要应用主要体现在地面节能技术的大面积使用，这项技术的顺利应用依赖于地面的整体构造需要有一定的抗压功能，这样对保温材料就能进行有效保护，防治保温材料因意外踩踏而损坏。同时地面技术还能保证地面做到保湿防潮，这也是该技术被广泛应用的一个原因。在施工过程中也要做好地面防水工作，针对资源浪费的预防能有效环保能。
2.2建筑施工过程中屋顶节能技术的应用
太阳能热水器被作为环保电器受到广大用户的青睐，一般将太阳能热水器安装在用户住宅房顶的位置。房顶是接受太阳照射面积对大的区域，同样也是接收太阳照射时长最长的区域。所以说房顶是太阳能电器的安装最理想的位置，然而有些建筑工程在设计层面上，为了追求建筑的美观，将房顶设计成尖端房顶，这对太阳能热水器的安装带来很大的不便，因此要慎重选择房顶的造型设计。混凝土建筑的房顶保温现象并不好，顶楼用户会深受其害，通常都会在房顶安装保温层来实现隔热保温的目的，而且还能够人与自然地关系更好的拉近。所以说屋顶技术对用户体验来说是一个重要的技术。
2.3节能技术与园林绿化实现建筑工程的节能环保
建筑设计人员如果在建筑物朝向方面认真设计能够有效减少建筑工程中的照明消耗问题，设计人员要通过对建筑物所在地的气候条件进行分析，在利用科学的计算方法的'情况下对建筑物窗口的尺寸做详尽设计，设计效果好就能够起到照明节能的作用。通过对日照光照射的有效分析降低电灯的使用情况。与此原理相似的还有建筑物周边的绿化设计，建筑物周边绿化设计如果合理更可以有效的降低用户在空调等大功率电器上的使用频率，与此同时，建筑单位要注重建筑外墙绿化技术的推广。建筑外墙绿化能够有效的实现隔热与保温的效果，有效的节能手段对建筑物起到积极作用。在过去的几十年里，为了大力发展经济，人类以牺牲自然环境为代价飞速发展，自然环境的破坏比比皆是，尤其是近几年里人类逐渐受到了大自然的报复，终于开始意识到环境的重要性。节能环保成为近几年人类发展的口号，各行各业、方方面面都在进行环保节能的探索，建筑工程与环保节能技术的结合有着深远的意义。科学技术的进步带动了建筑工程技术的向前发展，降低能源的消耗与浪费已经成为当前建筑行业共同的标杆，环保节能技术的创新与引进也逐渐受到建筑行业的追捧，在二者的结合方面仍需要很长的时间相互磨合。建筑工程如果能够将节能环保技术完美应用，不仅仅是建筑工程低能源方面的一大进步，同时也是也会建筑工程经济的发展的福音。所以说完善研究与学习，结合实际情况具体分析，在节能技术的反复尝试与实践的过程中，更快更好的促进节能措施的发展，为我们赖以生存的环境贡献一份力，为我们的子孙后代营造一个美好的明天。
参考文献:
[1]董军科.探讨节能施工技术在建筑工程中的运用[J].中华民居，20xx（6）：114-115.
[2]周汉强.浅析现代建筑工程的节能技术应用[J].中国外资，20xx（3）：120，122.
[3]马小骁.筑设计与建筑节能关系的探讨[J].中国科技纵横，20xx（5）：157-158.
环保论文6
一、环境成本核算
（一）环境成本概念环境成本又称为绿色成本，这一概念在《环境会计和财务报告的立场公告》中得到重新的定义，指本着对环境负责的原则，为管理企业活动对环境造成的影响而被要求采取的措施成本，以及因企业执行环境目标和要求所付出的其他成本。例如：有些国家实施的环境税、环境保护基金的征收和对超标准排污企业征收的排污费等，均属于国家运用经济调节手段而发生的企业费用。此外，企业与企业之间通过市场交易等行为而发生的环境成本费用，如“排污权市场交易制度”，从而发生环境成本费用或环境保护收益。
（二）环境成本分类企业环境成本主要有以下三种分类方法：第一种是按照功能进行分类，主要有惩罚成本、符合行政管理成本、废品管理成本、能源成本、补救成本和资本成本。这种分类方法与目前我国存在的成本辨识方法没有本质的区别，只有准确把握了环境成本的基本信息，企业才能够正确处理环境问题。；第二种是按照成本组织框架进行分类，主要从常规成本、隐藏成本、意外成本和次有形成本四个方面进行分类；第三种成本分类方法是在成本可见度的基础上进行划分的，按照低可见度、最低可见度和高可见度进行划分。这三种环境成本分类方法都可以为成本的估算提供一个良好的组织框架。
二、电力企业环保风险控制现状
现今，我国电力企业的环保风险控制工作处于半空白状态，很多企业环保成本控制处于半空白状态，一方面是相关法律法规不健全，相关会计核算不健全；另一方面是长期承担了政府部门一些保供电、供暖，稳定社会发展的责任，导致了环保意识的漠视。随之人们环保意识的不断提高，大多数发电企业，不断改进环保措施，例如华能东方电厂为降低废气物排放对环境造成的污染，有效仰制扬尘，设计并采用全封闭圆形煤仓，同时采用无油点火技术，节约了大量燃油；采用的工业用水闭式循环，耗水量比国家电力行业标准低每千瓦时0。041千克；采用的低氮燃烧器，建设高效静电除尘器，除尘效率不小于99。6%；实现了粉尘、灰渣干排放、灰场零排放。
三、环境会计
解决电力企业环保风险控制问题的方法是设立环境会计，环境会计是生态环境与经济发展矛盾的产物。随着迅猛的社会发展和技术进步，环境问题成为人们关注的重点问题，企业开始重视环境保护对企业发展的意义，环境会计应运而生。在传统会计中，环境因素没有所有权，无法成为会计核算的内容，环境成本不能进入企业生产运营的成本控制计划，这导致了电力企业没有将环境成本计入经营成本。然而现在政府和民众日益重视环境保护，将环境成本计入运营成本不仅仅是企业的责任心问题，也成为了企业实实在在的环保风险控制内容。
（一）环境会计研究的必要性随着我国经济的快速发展，环境的破坏成为企业高速发展的代价，近几年环境问题逐渐成为人们关注的问题。国际组织也在环境问题上进行了深刻的关注和研究。每年都会有世界环境日和相关的环境保护节日。我国也将环境保护列入到国民经济发展的决策中。会计是一种最早的计量工具之一，各行各业都发挥了巨大的作用，但是在环境处理方面的研究还不太成熟。环境会计可以综合计量环境成本和环境负债问题，为我国的环境保护问题做出贡献。
（二）环境会计的理论基础环境会计和传统会计有很大不同，因此，环境会计需要在理论上有所突破。环境会计作为环境污染、资源开发和利用等方面的一种重要评估手段，在环境保护问题上发挥了巨大的作用。环境会计就是以价值的形式，通过会计的相关计算形式，综合反应社会经济发展和环境污染之间的关系。在企业中加入会计核算，可以有效评估企业经营活动对环境的影响，为企业的决策者提供相关发展的理论和方法。
四、对环境成本管理的建议
（一）制定和推行相关环境政策环境保护应该成为企业发展中不可忽视的要素，为了促进电力企业的健康、高效发展，电力企业应该将环境政策纳入到企业决策的重点考虑范围中，一旦在企业中实施环境保护的政策，将会对企业的经济业务产生一定的影响，在一定程度上改变了电力企业经济发展的方向。企业还应该将环境成本的管理作为企业整体成本管理的重要内容，环境成本的主要内容有环境保护政策、环境监督政策、信息反馈公开政策等。我国目前以在环境保护问题上制定了相关的战略政策，但是相应的环境保护机制仍然不太成熟，仍需进一步的研究和创新。除此之外，我国政府还应该对企业采取环境收益和补偿机制，让保护环境的企业切实受到利益，不仅可以有效改善企业在经济发展中环境的状况，而且还有利于企业之间形成良性的竞争。
（二）制定科学的环境成本管理方法我国企业在发展的过程中，要深刻贯彻国家倡导的可持续发展的号召。实现资源和环境的可持续发展，首先就要对自然资源进行科学合理的开发和利用。保护生态环境免受破坏，企业制定科学的环境成本管理方法是实现环境改善的基础。目前我国大多数企业在环境成本管理的过程中采用的是先污染后处理的措施，这种事后补救的措施不仅对环境产生了破坏，而且还不能预先掌握环境成本的控制。企业在环境成本的管理中应该倡导循环的经济模式，将企业的经济发展与环境保护协同发展，进行全面高效的处理模式。只有这样达到废物利用和环境保护的目标。
（三）加强对电力企业环境会计的监督工作许多企业在发展的过程中只关注发展的经济效益，忽视了环境保护的问题，不能对环境资源承担起相应的责任。因此政府和社会就应该发挥监督管理的'作用，制定相应的行政监管措施，对污染较为严重的企业进行环境信息问题的公示，让社会和群众共同发挥对企业环境污染的监督工作。还应该为相关企业统一建立排放污染物的指标，完善环境审核机制，定期对污染较为严重的企业进行抽查监督，对企业的环境保护数据进行统一的规范。不仅如此，还要加大对污染严重企业的奖惩制度，相关的审计部门根据环境保护的相关法规和制度，对企业的环境会计信息进行审查，加强对电力企业环境会计问题的有效监督，为电力企业的环境保护风险控制提供强有力的约束。
五、结语
根据上文可以认为，设立环境会计，建立健全环境会计相关制度是进行电力企业环保风险控制的有效方法。目前我国电力企业环境会计还处于起步的阶段，没有建立统一规范的体系制度，需要得到进一步的完善。企业在实施环境会计时，可以从基本的成本管理开始，逐步过渡到环境成本和环境保护收益。采用定性分析的方法对环境成本进行适当的量化，有效做好环境评估工作，还要在环境管理体系的开发过程中，将环境成本的控制纳入成本控制体系中，为企业的健康稳定发展做出贡献。
环保论文7
摘要：
高校化学教学中涉及到很多化学实验、化学药品，化学专业毕业所从事的行业中也涉及到大量的化学物品和实践工作，而化工行业的生产中会产生大量的废弃物或者污染物，这些废弃物以及污染物的排放极易对人类生存的环境造成严重的污染，进而影响到人类的身体健康和生态环境的健康发展。所以在高校化学教育中必须要向学生渗透环保意识，使学生在以后的工作和生活中能够成为绿色环保的践行者。因此主要对高校化学教育中环保意识的提升策略进行具体的分析。
关键词：
高校化学教育；环保意识；渗透；策略
化学是一门实践性非常强的学科，在教学的过程中涉及到很多的实验教学内容，同时也是现代工业的基础。化学工业的发展使人们的生活更加先进、便捷，但是也为人们的生存环境带来极大的威胁，其生产中产生的大量废弃物和污染物严重影响着人们的生存环境。因此我们需要适当的放缓化学工业发展的脚步，将环境保护融入到化学教学中，提升学生们的环保意识，强化学生们的生态理念。
1化学课堂教学中融入环保教育
课堂教学是高校化学教学的主要方式，同时也是学生们学习化学知识的主要形式，因此在化学课堂教学中，需要能够帮助学生学习好基础知识以及应用知识，还需要能够引导学生将化学与环境保护进行有效的结合，使学生在学习化学的基础上也能够关注到化学生产对环境的影响，包括对周围环境的污染程度等。在高校的化学教材中存在很多的阅读材料，这些材料是对化学知识的延伸，不仅能够拓展学生们的视野，同时也能够将化学与生态环境进行有效的结合。比如在学习关于氮元素的相关知识时，就可以通过其在战争中的应用以及对环境的污染等方面知识的阅读，来将化学知识与环境保护进行有效的结合，从而看到化学的工业介质以及化学污染对环境的危害等，帮助学生树立起环保意识。比如在学习有机化学的过程中，教师可以根据有机化肥工业的相关内容，为学生设置研讨课，要求学生自行设计有机化肥厂的地址、需要注意的问题等，要求通过学生的设计既要能够保证化肥厂的效益，同时也能够做到对环境的保护。
2通过化学实验强化学生的环保意识
化学教学中实验教学是重点的组成部分，特别是在高校的化学教学中，需要通过大量的实验来对相关的化学知识进行验证以及理化性质的分析，通过对实验的操作和现象的观察，有利于学生更好的了解化学反应情况以及实验操作能力，为培养实践型人才奠定基础。高校的化学实验室中具有大量的实验药品和仪器，使用的'频率也比较高，但是同时其中也存在一些不完善的地方，比如化学药品的无公害处理，有毒有害气体的收集装备等都不够完善，容易对实验室中的人员造成身体上的损伤。因此教师可以以此为基础，通过对实验的改进和创新来提升学生们的环保意识。比如对于一些产生大量废气物的实验，教师可以通过引导学生减少药品用量的方式来进行实验，开发微型实验，进而提升学生的环保意识。同时对于能够生成有害气体的实验，教师可以引导学生根据气体的性质，研究气体收集装置来减少气体的污染。此外，在化学实验中还可以采用真实与模拟结合的方式来进行教学，比如对于一些危害性比较大的化学实验，教师可以先带领学生参观实验器材和装置，然后通过虚拟实验的方式用多媒体的形式进行播放，这样学生既能够观察到实验程序以及现象，同时避免了环境的污染。对于有条件的高校还可以开发出模拟软件，使学生通过计算机的操作来完成实验，体现真实实验的过程。
3通过社会实践鼓励环保行为
通过社会实践能够使学生将学校学到的知识应用到社会的工作中，这样能够培养学生的实践能力、应用能力等综合能力。在传统的高校化学教学中，都是通过理论与实验结合的方式进行教学，这种教学方式使得与社会实践分离，不利于学生科学精神的培养，无法帮助学生在生活中感知化学，更不利于学生的环保意识培养。所以在高校的化学教学中，还需要能够注重学生的社会实践，使学生通过实践更好的应用化学知识的同时，也能够直观的看到环境的污染情况，进而为学生树立环保理念。比如，教师可以组织学生到一些化工厂进行参观，在参观的过程中要重点引导学生观察和分析在生产过程中可能产生的废物和污染物，以及这些物质的处理方式等，同时还可以带领学生到一些被污染的河流附近进行调查，使学生认识到化学污染对环境的影响。通过这种方式能够使学生直观的看到化学生产中对环境造成的影响，使学生在认识到化学价值的同时也能够认识到其对环境的污染，并鼓励学生能够根据化学生产或者环境的具体污染情况，设计一些能够保护环境、减少污染或者修复环境的相关实验设计，使学生在以后的工作中也能够有意识的将环保作为生产的第一考虑要素，能够科学的设计化学反应和化学生产。
4结束语
综上所述，高校化学专业是培养化工行业的理论研究人才以及技术生产人才的主要途径，随着化学工业的发展，其创造出很多的新型材料、物质等，为人们的生活和生产带来了新的生机，但是同时也对环境造成了严重污染，威胁着人们的生存环境，甚至殃及子孙后代，所以在当前高校的化学人才培养中，需要能够渗透环保意识，使培养的人才不仅具有较高的知识基础和技能，同时还能够具有理性的化学研究思路，保证化学工业能够健康、可持续发展。
参考文献
[1]陈培丽，孟继本，黄华鸣，等.浅析高校化学教学中绿色化学教育的探索和应用[J].能源与节能，20xx，（7）：72，94.
[2]孙祥.绿色化学教学理念在高校化学教学中的渗透意义[J].福建质量管理，20xx，（5）：212.
环保论文8
有人说：呵护绿水青山，要摒弃“看客”心态，我们都应是像色环保的践行者。这句话是我国近年高速发展带来的环境每况愈下所形成的理念，呼吁人们要保护环境，谨记绿水青山就是金山银山。
随着工业的发展，环境被污染的问题也逐渐突显出来，工厂里大量排弃的'废水、废渣、废气由于处理得不妥当，直接且严重的污染了水源、土壤、空气等等，如今，保护环境迫在眉睫。国家下令闭关了不少污染严重的工厂，又发出了绿色环保的呼吁，不少工厂纷纷响应号召，喊少工厂的‘三废’垃圾，做绿色环保的践行者，共同维护绿色环境。
上到国家、工厂，下到家庭、个人都应积极保护环境，有的人认为：反正世上的人那么多，自己一个人丢垃圾也影响不了环境。可是，如果人人都这么想，那么我们将生活在垃坏场中痛苦渡日，正所谓，勿从善小而不为，久以恶小而为之，所从我们应树立环保意识，从我做起、从小事做起，做绿色环保的践行者，提高人民的文明素质。
在全球保护环境的风潮如日中天时，居然有人顶风作案，为了自己的利益去污染环境。最可恶的就是将废水注入地下河，他自以为的聪明绝顶、金满盆钵却让数从万计的生灵背负上了恶果，对环境造成了不可逆转的伤害，为了治理，更是花费了天价，获得的效果却甚微。这些人，就像是世界的蛀虫，非但没有保护环境，反而被蝇头小利迷了眼，为了金钱不择手段，对于这类人，必须严惩不贷!
企业工厂在发展中必须坚持社会效益在前，经济效益在后的规定，不做危害社会、危害环境的事;而对于个人来说，我们更要严于律已，不乱趣扔垃圾，积极投身于绿色环保中，为建设美丽国家贡献出自己的绵薄之力，做绿色环保的践行者。
保护绿色环境，从我做起，从小事做起，从现在做起不是挂在嘴边就行，我们要做绿色环保的践行者。
环保论文9
人们生活水平的提高也在很大程度上促进了建筑装修行业的兴起，而建筑业的兴起于发展程度的高低也在很大程度上反映了经济发展的速度和城市化的进程。
1、绿色环保装饰材料在未来对于大型商场等建筑施工过程中的应用
绿色环保材料在建筑装修施工中的应用不仅仅体现在涂料和玻璃上，还有很多更是使用的材料还未投入使用。随着科学技术的不断进步，这种绿色环保材料在对于建筑装修过程中的应用也会越来越广泛。在未来，各种绿色环保型的地板、石头、玻璃灯材料也会不断被发明病投入使用。绿色、节能、环保的理念将在建筑装修的过程中体现得越来越明显。比如在未来，可能会生产出可以感知外界温度的玻璃，并且还可以对室内的温度进行智能调节。
2、在建筑装修过程中使用绿色环保装饰材料所要注意的方面
众所周知，要打造一个绿色环保的装修环境决非易事，在使用绿色装修材料对大型商场等建筑进行装修的过程中海油很多应该注意的地方。对于在建筑装修中使用各种绿色环保装修材料商不应该过于随意，而是要遵循适量的原则。这种绿色环保材料价格相对较高，应用也相对较少，因此在使用的过程中要根据具体情况而定。
2．1在将绿色环保装修材料投入使用的过程中要注意保持装修施工现场的干净整洁在使用绿色环保装修材料对于大型商场等建筑进行装修的过程中，要注意保持施工现场的干净整洁。这样做一方面可以减少因施工现场的混乱而对整体装修情况造成较为不利的影响，另一方面还可以减少因施工现场混乱而造成的.安全隐患。很多情况下，由于没有对施工现场进行及时的清理，有可能会导致建筑装修施工现场整体的混乱。此外，由于没有对建筑装饰施工现场进行及时的清理，有可能会影响后期装修施工的进程，甚至会在一定程度上影响建筑装修的施工质量。
2．2要注意在选用绿色环保装修材料的过程中尽量选择颜色相近的装修材料很多时候，将绿色环保的装修材料用于装修的过程中都会产生一些装修材料颜色分布不均的问题，这种问题很大程度上都是由于前期准备不足所导致。因此，在前期准备的过程中，必须要对用于装修的产品进行精心的挑选。为了保障工程装修后的效果，可以再选择装修产品的过程中，对用于装修的绿色环保的产品的颜色进行组接，在材料材质上尽量选择同一种材质的产品，在颜色上也选择颜色相近的产品加以组装，以此来保证用以建筑装修的绿色环保产品在颜色上相一致。
2．3在建筑装修的过程中要选择一些质量过关的绿色环保装修产品对于整体的建筑装修工程而言，绿色环保装修产品的质量的的选择也显得十分重要。为了预防在施工后期由于产品质量而产生的一系列问题的产生，在将绿色环保产品用于装修之前，就应该就这些绿色环保产品的质量进行严格的挑选，要尽量选择一些质量过关的产品，减少在装修后期由于产品质量问题而产生的不利影响。在目前的装修市场上，很多装修材料都是以次充好，其质量都达不到要求，不仅不能达到质量过关的材料所有的效果，甚至在很大程度上比普通的装修材料所含的有害物质都多。在这种情况下，更加要求绿色环保装修产品在质量上能达到一定的要求。与此同时，对于这类绿色环保装修产品，还要求其具备良好的售后服务，能够直接与生产厂家进行及时有效的沟通，解决其在使用过程中产生的一系列问题。
3、结语
人们生活水平的提高也在很大程度上促进了建筑装修行业的兴起，而建筑业的兴起于发展程度的高低也在很大程度上反映了经济发展的速度和城市化的进程。当然，要想这类行业或者更为长远的发展，也需要相关人员一起努力，寻求出更适合其发展的路径，解决其在发展过程中所产生的一系列问题。相信在相关人员的共同努力下，绿色环保装饰材料在各类建筑的装修过程中将有越来越多的应用，各类绿色环保装修材料在未来也会有着更好的发展。
环保论文10
【摘要】在生态环境日益恶化的今天，从幼儿时期开始培育人类的环保意识对我们绿色家园的建设日显重要，而幼儿园和家庭这两者作为幼儿成长的主要环境，对幼儿环保意识的培养起着主导性的作用。本文从实践出发，总结研究出家园合力培养幼儿环保意识的途径和方法。
【关键词】幼儿教育;环保意识;实践研究
一、幼儿环保意识培养的意义
如何将低碳生活、绿色环保、热爱自然的环保意识深入到涉世未深的幼儿心中，是一个严肃又不失益处的问题。放眼国际，许多欧美国家人们的环保意识有很多都是从小教育出来的。笔者在深入研究国外孩子环保意识教育时发现，有从科学理论的角度来进行环保教育的，也有从生活细节入手循序渐进地进行引导的，还有从创意制作着手树立少儿环保观念的，更有甚者从主题活动和比赛出发开启幼儿的智慧之门，将目光放远以树立长久的环保意识。
二、理论与实践相结合：以理服人
所谓“动之以情，晓之以理”，在注重科学教育的今天，在幼儿环保意识培养模式中，应当克服家长情绪化、偏激化的教育方式，以“理”为主要的培养途径。
首先，幼儿环保意识应结合科学理论与生活实践，从理入手进行培养。我们可以一边倡导无纸化的信息技术从而挽救植被，一边以生动活泼的形式给幼儿传输简单的环境保护常识，通过传授温室效应是怎么形成的、臭氧层是怎么变小的、蓝藻是怎样吞噬水域的等等一系列的演示，将科学的环保理念传授给幼儿，从理入手培养幼儿的环保意识。
其次，我们也可以参考广州市番禺区石楼镇中心幼儿园围绕“海鸥岛”进行幼儿环保意识培养的经验，从而组织幼儿参观苏州当地博物馆，并了解太湖水污染治理史。“读史使人明智”，在幼儿受到历史变迁带来的震撼的.同时，他们也会发自内心地珍惜和维护美丽的绿色家园。在参观后可以开展“我心中的太湖”绘画展，通过发挥幼儿充分的想象力来描绘出其心目中太湖的景象，从而建立一个宣传展并以此而进行环保意识的反馈与传播。
三、亲近自然之旅：以情动人
幼儿环保意识应创造幼儿亲近自然的机会，以情动人进行引导。从笔者的教学实践出发，总结出了一系列可行的主题活动模式和人文环保情操培养模式。所谓的主题活动模式，首当其冲的莫过于小朋友与小动物之间的互动，国外早有关于领养宠物分组活动教学实例，如领养小乌龟并记录观察其习性，分组轮流照顾，从而建立人与自然之间的亲密、和谐的关系。同时，可以在百花争奇斗艳、柳树吐新芽、嫩草换新装的时候开展育花植树活动，在这一环节中，家长应与幼儿园密切配合以一个温馨的家庭氛围为支撑让幼儿在乐趣和幸福中获得生态保护的实践经验，将事半功倍。另外，开展一次动植物园之行也是非常有效的，动物园千奇百怪的动物可以扩展幼儿的眼界，并且将有利于幼儿认识自然。
四、拓展幼儿思维：启发创造力
鼠目寸光、以解一时之需的教育模式已经落伍并将退出我国幼儿教育的舞台，取代它的将是更具有前瞻性、长远性的培养模式，而这一模式最大的特点莫过于针对幼儿思维的拓展，充分开启其创造力。
1.亲子活动之电子贺卡制作，在充分了解了植被的作用，以及纸张浪费对植被的破坏之后，幼师、家长均可以引导幼儿制作电子贺卡，将电子贺卡发放给亲朋好友，在领略感恩的同时，也互相倡导无纸化、信息化的生活模式。
2.变废为宝美化家庭和教室的活动，首先给幼儿演示几个变废为宝的成功案例，激发其制作兴趣和动手欲，然后在幼师和家长的陪同下，制作一系列的变废为宝家装材料，如将废报纸留下来擦玻璃、废旧衣物用来制作卡通碗垫、杯垫和坐垫等等。
3.引导幼儿自主创建生态环境参与绿色环境的创设，家长可以带领幼儿进行简单的叠纸活动，幼师还可对幼儿进行具有针对性的“限塑”法律法规及相关政策的简化教育等，并组织制作个性环保袋，从而推广“限塑”等等。
五、提高幼师与家长相应环保意识培养能力
目前幼儿教师和家长环保知识欠缺是幼儿环保意识培养中一个亟待解决的问题。“将欲灭之，必先学之”，要解决幼儿环保意识培养问题，还得先解决幼师与家长环保知识欠缺的问题。结合之前笔者倡导的“理论与实践相结合：以理服人”，“理”之所出必为师之口、长之手，所以肤浅的蜻蜓点水式的告诫和引导起不了真正的教育作用。因此我们应当立足目前存在的困难和条件，积极倡导幼师自学和定期开展必要的环保知识培训相结合，完善幼师必要的环保知识体系，从软件方面着手提高幼儿园和家长的教育能力，从而实现幼儿良好环保意识的真正建立。
六、制定家园合力培养幼儿环保意识的具体方案
如前所述，幼儿园和家庭分别是幼儿成长和学习的两个最主要的环境，所以两者都具有同等的作用，在培养幼儿环保意识的时候，缺失了其中的任何一方，幼儿环保意识培养都将成为空谈，甚至将有悖于培养幼儿良好的性格特征。因此，制定家园同步培养模式至关重要。在前面笔者谈到的一系列的主题活动和方法途径中，都需要家庭与幼儿园、家长与幼师统一协调，一起制定具体的培养方案。
参考文献：
[1]紫芍.国外孩子的环保教育[J].家庭教育，20xx(6)：45.
[2]冯雪峰.利用乡土资源培养幼儿的环保意识[J].教育导刊，20xx-01(下半月刊)：79.
环保论文11
一、要想从地理教学培养学生的环保意识，必须从相关规章制度中找到依据，从地理知识中找到环境保护的实例，增强学生对环保的正确认识
地理即是地理学的简称，是研究地球表面的地理环境中各种既然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科，其中也包括了自然环境和人文环境，而环境从广义上而言是指围绕人类生存空间及其中可以影响到人类生活发展的各种自然因素，而环境保护就是为了维护人类生存环境而存在的。由此可见，地理所涵盖知识领域远远超过环境保护所涉及的区域，地理所能提供给环境保护更多自然界的规律，能为环境保护做出必要保障。早在1972年6月6日，在瑞典首都都斯德哥尔摩召开所的联合国人类环境会议上通过了《人类环境宣言》更是把那天定做世界环境日，并且每年都有一个环境日的主题。
从1974年的环境主题是“只有一个地球，”到2001年的“世间万物，生命之网”等等，都处处有着地理的身影。我国更是把环境保护直接列入成一项基本国策，从此，环保也就成了地理内容的外在反馈，地理是环保的立足之根本。有了相关条款法规，地理教学对环境保护的意义更为重大，培养学生在地理教学中的环保意识也更为顺畅，开阔，增强学生对环保事业的正确认识。
二、充分利用地理教学内容中所涉及的环境内容，联系生活中的相关实例，引发学生们对地理在环境保护中的应用产生热爱与兴趣，加深地理知识对环保的影响
现有的高中教科知识中有着大量篇幅的关于环境保护的内容，比如，从四川盆地的地理环境，在环境保护方面，那些关于山体滑坡，泥石流，地震灾害的相关环节环境保护就应该更为加强防范，比如北方的干燥气候，当抗击干旱天气，南方的水涝汛期，当及时疏流下引，国家大手笔的三峡工程，南水北调，这些都是得益于地理知识的基础上做出对人类环境保护和发展的有效而实用的措施。地理教学内容告诉我们地理包容万象，富含有很多环境及与环境保护相关的知识内容，并且与我们的生活有着直接或间接的关系。学校开设地理学科不但是为了像学生宣导相关的地理与环境知识内容，更是为了让学生们通过地理教学内容，融会贯通的吸收宝贵的地理历史实例，养成自己的独特见解，为自己也是为大家为国家为整个自然环境保护事业出一份力。
三、将地理教学内容应用到环境保护中，让学生运用所学地理知识来实践环保行为，让环保意识培养落实到学生的实际生活中，加深地理与环保的协作，加强地理知识对环保的影响作用
有道是：“实践出真知”“只有经过事实考验过的理论才是真正有用的知识”，同样的道理，要想通过地理教学做好环境保护的，就必须要让学生通过自己在课堂上对地理知识的学习吸收和掌握，应用到环境实处，只有通过实践行动，才能真正做到让播种在学生们的脑中地理知识内容生根、发芽、开花、结果。自然环境为人们提供必要的生活条件，社会环境是人们发展的必要过程，人们生活在整个地理大环境中，那些关于环境保护的措施，其实就是人们每天每人生活中坚持做的每一件小事，就像当前新闻事件发生在日本水涝一样，尽管城市被水淹，可是呈现在大家面前的却是一处处透明清澈如游泳池的境地，相比之下，我们国内，却是到处漂浮着垃圾，浑浊不堪，恶臭不已，稍不注意就引发相关疫情，这一切强烈的对比都是源于日本早在建国初就制定了对垃圾的分类，以及对地理环境的极度干净，在日本，乱扔纸屑是违法的，可耻的.，不但要罚款，还要清扫大街，引发严重后果的，还会有牢狱之灾，更会被驱逐出族等，看似苛刻的举措却是为国家的环境做出了最基本而重要的贡献。
当前对环境保护的大社会氛围越发和谐化，法律化了，严峻的环境情况下，对环境保护的更是正规，科学化，作为祖国未来栋梁的高中生而言，只有好好的认真学习掌握好与环境内容相关的地理知识，才能让环境保护落在实处，才能改善我们的生活环境，生存空间，才能让那“节能减排，你我同行”，“保护环境，就是保护我们自己”“环境保护，人人有责”等环保口号不只是一纸空谈。让学生们在从环境中，生活上，课堂中，学习上等方面通过引导、实践、反思、总结等一系列行为，确保意义深远的环保意识成为学生的一种理念，一种习性，一个如影随形的必需品，为伟大的环保事业做出自己应尽的义务。
环保论文12
一、问题的提出：
环境权是公益诉讼的理论基础吗？ 关于环境公益诉讼的理论基础，有学人认为：“环境权作为一种新的、正在发展的法律权利理论，是环境立法和执法、环境管理和诉讼的基础，也是环境法制建设的基本保证。”［1］相同观点的人还有很多。这从一些论文的题目就可以看得出来，如《论环境权的司法救济途径———兼论我国环境公益诉讼制度的构建》［2］《环境权的司法救济———论我国环境公益诉讼制度的建立》［3］《环境权与环境公益诉讼内在关系初探》［4］等。这些论文对环境权与环境公益诉讼之间关系的认识基本一致。更有人明确提出：“环境权是环境诉讼的理论基础，环境权理论包含环境权受到侵害时公民或公众可以提起诉讼的内容。环境权理论与环境公益诉讼有内在的必然的联系：环境权与环境公益诉讼是互动的关系，环境权理论是环境公益诉讼的理论基础，环境公益诉讼是环境权的制度保障，实施环境公益诉讼是环境权的内在要求。”［5］
付健先生在作为国家社科基金课题之系列论文之一的文章中也认为“有权提起环境公益诉讼是环境权从理论到实践的重要标志”。他对这个判断的更完整的表达是：“当环境权益遭受侵害或有受到侵害之虞时，一般认为，在诸多的救济途径中，获得环境诉讼资格，有权提起环境诉讼，是环境权从理论到实践，从依法保障到法律实施的基本标志。”［2］同样也是把环境公益诉讼的基础放在环境权论之上。
这些论文几乎是异口同声地把环境权当成环境公益诉讼的理论基础，说明这种观点在学界具有一定的影响力。
但是，目前学界的这种“共识”是否真的“正确”，环境公益诉讼真的可以建立在环境权理论基础之上吗？笔者深感疑问！
二、两种“公益”：
必须辨明的理论前提 随着研究的加深，人们已经注意到，学界和实务界所为之倾心的公益的界限其实一直没有划清。在笼统的公益概念下，实际上存在两种不同的利益，一种是分属于多个人的利益，一种是不可为个人分割的公共利益。只有后者才是真正的公益，前者的本质是私益，即使其权利主体可能数量巨大。中华环保联合会设立的“环境公益诉讼立法调研项目”取得的重大收获之一，就是把人们话语中笼统的公益区分为公益和私益。这在吕霞博士的论文里有比较系统的阐述：
公益从主体的构成来看可以分为两类，一类是集体利益（简称集体公益），一类是多个人的利益（简称多人公益）。前者是一种整体利益，它之所以称为公益，是因为它是多数人组成的集体的利益，是这个集体的不可分割的.整体利益，是参与到这个整体中的人们的共享利益。这种公益的主体是享有某种利益的那个集体。它之所以叫做公，是相对于组成这个集体（也可以叫做共同体）的成员的私而言的。……多人公益是多个人的利益，这种利益分属于多个人中的各个人。它之所以称为公益，是因为它是多个人的利益。这里的公是“一人为私两人为公”意义上的概念，是多的概念。这种公益的主体是多个人，不是一个单一的主体。……集体公益和多人公益都存在“多”，独立的多个人和构成集体的多个成员。但这两种公益在利益与主体的联系上却有明显的不同。集体公益是不可在多个人之间分割的真正的共享利益。国家利益对于这个国家的公民来说是公益，这种利益不可以在公民之间分割，只能由公民们共享，就像海外华侨享受中国强大给他们带来的荣耀那样。如果分割了，这种公益就不存在了。苏联各加盟共和国分割了强大的苏联这份公益，苏联便不复存在，苏联对于各加盟共和国来说所具有的公益也就消灭了。作为多个人利益的公益是多个人的利益，是分属于多个人中的个人的利益。它，准确地说是它们，本来就是多个主体的个人利益，它们只能由这个多数人中的个体来享有。如果把它们合并起来，不允许各个个体享有，那就是对这个人权利的侵犯，从而也就是对这种“公益”的侵犯。［6］
非常清楚，人们过去对环境公益诉讼的热情大多来自对环境和其他涉及众多受害者的环境侵权事件的紧迫性的认识。所谓“不特定多数人的利益”的说法就是对这种热情所反映的认识对象的准确概括。因为有多个人的利益受到同一行为的侵害，或者受到来自同样原因的侵害，而这多个人又不是典型的民事诉讼主体，至少司法机关不把他们当成典型的民事诉讼主体，所以便出现了这些个体（常常也表现为群体）告状无门的状况，所以这类受害者中的成员便挺身而出，或其他主持公道的学者仗义执言，要求建立便利不特定多数人通过诉讼实现或维护自身权益的制度。
这种要求是正当的，它对推动我国诉讼制度的完善具有积极的作用，因为我国的民事诉讼制度在立法和法律实施两个环节中，尤其是在法律实施这个环节上确实存在对处理等不利的情况。但这种要求所欲维护的那分属于多个人的利益与公益毕竟有所不同。在人们未能对多人利益和集体利益相区分的情况下，所谓环境公益诉讼的理论基础问题实际上是以公益为基础的论说和以私益为依据的论说的杂糅，或者在以公益为基础的论说和以私益为依据的论说之间游移。所谓环境权说在很大程度上就是以遭受环境侵害的多个人中的个体为依据而萌生的对环境公益诉讼的一种权利解说。前引付建先生的论文所使用的“环境权益”的概念就向我们透露了这样的信息。
当明确了环境公益和环境私益之间的区别之后，人们发现，其实环境权这一属于个人权利的假说，无法成为环境公益诉讼的理论基础，无法给环境公益诉讼提供理论支持；人们也会注意到西方环境公益诉讼发达国家的法官们拒绝采纳环境权理论是有理由的。
三、私权不等于公益：
公益诉讼拒绝环境权论的根本原因，环境公益诉讼是为环境公益而为的诉讼，这种诉讼所欲实现或维护的利益是一定集体（或称“人类”）的不可分割的共同利益。这种利益与学者所阐述的作为私权利的环境权之间无法形成理论基础与制度形式之间的关系。也就是说，环境公益诉讼无法把自己的基础建立在一种私权利的基础上。以下面两个典型的环境公益诉讼为例：
案例一：吉林石化双苯厂松花江苯污染案。20xx年11月13日，位于吉林省吉林市的中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司双苯厂（101厂）的苯胺车间发生剧烈爆炸并引起大火，导致含有苯和硝基苯的大量污水绕过专用污水处理通道直接进入松花江。大量含苯和硝基苯的污水排入松花江，形成长达8公里的污染带，造成江水中硝基苯和苯严重超标。20xx年12月7日，一份以鲟鳇鱼、松花江等原告的名义出具的起诉书递交到黑龙江省高级人民法院。
案例二：美国“塞拉俱乐部”诉美国陆军工程兵团西部通道项目环境影响案。20世纪70年代末，美国联邦政府和纽约州政府等拟沿纽约市曼哈顿西边的哈德逊河建设一条长4.2英里的高速公路，工程称为西部通道（westway）。该工程需要填平哈德逊河沿岸约200英亩的水面。按照美国《国家环境政策法》的规定，实施该项目需要进行环境影响评价，而按照美国《清洁水法》的规定，对将会导致或促成水域明显恶化的项目不得授予土地填筑许可。在实施环境影响评价的过程中发现，拟填筑河道的水中生活着条文石斑鱼及其他水生生物。按照一些专家的看法以及环评报告的最初结论，悲观的估计是，“westway”项目的实施将对条文石斑鱼产生严重影响，包括导致该种群数量明显减少，甚至威胁到该种群的繁衍；乐观的估计是，土地填筑很可能会导致条文石斑鱼未来种群发生“不可测量的退化”。但负责审批这个项目的美国陆军工程兵团无视该工程将会产生的不利影响，强行授予“westway”项目土地填筑许可证。哈德逊渔民协会、清洁空气组织等为阻止该工程而对美国陆军工程兵团、美国联邦高速公路管理局和纽约州交通局等提起诉讼。最终，被告放弃了“westway”项目。
这两个案例，一个发生在中国，一个发生在美国；一个主要以自然物为原告，一个以社会团体为原告；一个有胜诉判决，一个未越过立案程序进入审理阶段，但它们都有一个共同的特点，即诉讼所欲实现的利益，或者更确切地说是诉讼行为实际上维护的利益，都是公共利益。鲟鳇鱼、条文石斑鱼也好，松花江、太阳岛也罢，都是公共利益。鲟鳇鱼属于《濒危野生动植物物种国际贸易公约》附录二所列野生动物物种，1993年被我国林业部核准为我国国家保护的濒危野生动物物种，是黑龙江省特有保护品种，入选“中国生物多样性保护和行动计划”中国优先保护物种名录。流入松花江的含苯和硝基苯的污染物导致了鲟鳇鱼的大量死亡，沉淀在江底的硝基苯会对鲟鳇鱼的生存环境造成破坏，蓄积在鲟鳇鱼所捕食的其他生物体内的苯和硝基苯会因鲟鳇鱼的捕食而富集在鲟鳇鱼体内，最终造成鲟鳇鱼死亡，这种状态的持续将导致鲟鳇鱼灭绝。这是一种什么利益？这是属于所有中国人的利益，是全人类的利益，但却不是可以在具体的中国人如哈尔滨的某个市民、北京大学的某个硕士生或博士生、同意受理或拒绝受理该案的张姓或李姓法官之间进行分割的利益。不管是条文石斑鱼种群数量明显减少、种群繁衍受威胁，还是该物种发生“不可测量的退化”，都不是具体的美国公民的利益损失所能与之同日而语的。
在这两个案例中，以及其他许多成功的环境公益诉讼案件中，原告都没有使用什么环境权作为起诉的理由，没有以实现自己的所谓环境权为诉讼的目的。在吉林石化双苯厂松花江苯污染案中，起诉书列举了作为自然人的原告四到原告九的所谓“损害”。然而，那些所谓损害即使在起诉书的撰写者自己内心深处也不是借以构成争讼的主要起诉理由。首先，起诉书所列的主要原告第一是鲟鳇鱼、第二是松花江，第三是太阳岛，所有的自然人原告都被置于末尾（也就是无关紧要）。其次，起诉书所列的表现在第一到第三原告身上的“损害”都是具体的、明确的，甚至是有科学根据的。再次，起诉书所列诉讼请求都是针对表现在非自然人原告身上的损害的，它们都不以原告四到原告九的所谓“损害”及其所谓权利为成立的条件。在这则起诉书中，原告四到原告九的所谓“损害”只有一个微不足道的作用，那就是证明原告四到原告九这几个自然人的诉讼主体资格。起诉书对这一作用作了明确的表达：“毫无疑问，我们的观赏利益受到了侵害。观赏利益毫无疑问是一种合法权益，属于民事权益的一种。既然我们的合法民事权益受到了侵害，那么当然有权提起民事诉讼，要求侵权人承担恢复原状的责任。”［7］
环保论文13
进入了21世纪，环境已经成为人们关心的话题，环境保护日益深入人心。小学教育是教育的基础阶段，是人一生发展的奠基阶段，今日的教育是为了将来人类持续、健康、快速、稳定的发展。因此，小学阶段必须要使学生具备可持续发展的意识与能力，储备可持续发展的潜能。针对孩子们的心理特点，我将课内外教育教学活动有机结合起来，找准教学中的环保题材，逐步提高学生的环保意识，形成环保能力。
在教学过程中，我努力做到渗透环保内容，增加环保知识，提出环保问题。使学生在学习文化知识的同时提高了环保意识。
1、利用课文，扩展思维
例如在《翠鸟》这篇课文时，上课前几天，我布置预习课文，让学生搜集有关鸟类的图片、羽毛，查找鸟类灭绝的速度与种类，鸟类灭绝的原因等资料。课堂上让同学们交换自己的资料，通过对资料的整理归类，让孩子们感受到鸟类的弱小、无助，从而激发起学生对鸟类的喜爱之情。同时让孩子们知道明确了人类与鸟、人类与自然、自然与鸟之间的关系，才能更好的爱护鸟类。
在讲解“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗时，除了讲解诗中那美丽的风景外，还提出“为什么现在我们的身边就见不到那么美丽的风景呢？”这样的问题，让同学们观察我们身边周围环境的变化，思考带来这些变化的原因。
2、鼓励亲近自然，激活思维
要想让学生保护环境首先要让学生热爱环境，把大自然作为重要的实践课堂无疑是最好的途径之一。我鼓励同学们游览森林公园、自然风景区，让他们观察花草树木的生长、四季的变化、动物、昆虫与小鸟，充分感受大自然的美丽，激发出同学们对大自然的热爱。同时锻炼了孩子的观察能力，写作能力。
3、争当环保卫士，增加锻炼机会
形式多样的环保教育活动一直是同学们最喜欢参与的。我抓住植树节、爱鸟日、环境日、土地日、世界粮食日等重要纪念日进行主题教育，如：召开主题班队会、普及环保知识、参加学校与社区的环境清理、制作环保宣传画……让学生在多姿多彩的活动中进行自我教育，逐渐形成环保技能。同学们还充分利用班内的墙报、黑板报这些宣传阵地，定期介绍环保小知识，及时表扬环保活动中的好人好事，形成浓烈的环保氛围，使同学间相互进行正面影响，积极带动落后，落后赶超积极，集体带动个人，个人促进集体，逐渐使自觉环保成为学生的集体行为，树立保护环境光荣，破坏环境可耻的新风尚。
培养具有主体精神的环保人，使每一个人都能成为保护环境、建设环境的'真正主体，是当代教育工作者应当承担的历史责任。学生是环保的主体，强调学生积极主动的参与环保活动，重在发挥学生的主体性、创造性。在语文渗透环保教育活动中，我们班的每个学生都积极参与其中，大家都明白了这样一个道理：我们人类是污染的受害者，但每个人又可能是污染的制造者。因此，我们有保护环境的责任与义务。保护环境必须从小事做起，从现在做起！
一个人都能成为保护环境、协调环境、建设环境的真正主人，最终使其成为具有环保主体精神的人我鼓励学生将学到的环保知识运用到生活中，带动家人、邻居共同进行环保，充分调家长与学生的积极性，组成以学校为中心的家庭、社区环保网。
环保论文14
古往今来，地球妈妈用甘甜乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈呼声。
据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然的资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们如恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的'意识，有依法治理环境意识，地球村将成为美好的乐园”。未来天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、20xx年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。 顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！
环保论文15
1环境保护教育的必要性
作为环保事业发展的重要力量,志愿者全体成为了中国环保事业发展的先行者,但是由于其人员的构成单一性,并且志愿者自身对于环保方面的素质也不是非常的强,这就是的环保事业发展不是非常的顺畅。初中阶段的学生正是出于性格和价值观发展的重要时期,十分容易受到外界环境的影响。教师需要认识到青少年对于环境保护的重要作用,教师需要引导学生树立正确的环境观念,鼓励学生积极的参与到环境保护的相关活动之中,帮助学生实现环境保护意识的不断强化。
2初中生物教学中环保意识的培养方式分析
2.1通过环境问题的了解来激发学生保护环境的责任感
从目前的发展情况来看,世界各国都已经认识到了环境对于人类生存的重要作用,但是在实际的生活之中却仍然存在非常多的破坏环境的行为。从我国的环境意识来看,受到唯心主义观念的影响使得很多人认为,人类是地球的主导者,这样的观念引导之下使得环境多次受到人类的破坏。生物作为一门与环境息息相关的学科,教师在教学的过程中可以通过多媒体短片的播放来让学生认识到环境破坏而造成的不良效果,实现学生环保意识的唤醒。教师在教学的过程中需要结合自身所处的环境来,从点滴做起,通过正确的引导让学生产生环境保护的意识和环境保护的责任感。例如,在初中生物的教学过程中,教师可以通过人类自身原因而导致环境污染的讲述来提高学生对于环境污染的透彻了解,实现环境保护意识以及责任性的加强。
2.2通过互动式的教学来实现环境保护理念的渗透
在初中生物教学过程中,教师需要认识到环境保护观念的渗透对于学生发展的重要作用,因此在教学的过程中帮助学生在日常的生活之中形成良好的学习习惯和思维观念,通过传统的教学方式的转变来实现学生意识的引导与启发。教师在教学的过程中还应该积极的运用现代化的教学工具来实现教学内容的形象化与具体化,实现学生感性认识的不断提高。此外,教师还可以鼓励学生积极的参与到社会实践之中,通过实践成果的课堂展示来提高学生的学习热情,最终实现课堂学习效率的不断提高。例如,教师可以针对水资源的使用课题,鼓励学生积极的进行走访调查,通过走访调查的方式来提高学生的观察能力和实践能力,实现学生环保意识的不断增强,对于不合理的水资源利用也具有更加明确的认识。之后教师还可以借助生活中水资源污染和浪费的例子来鼓励学生积极的进行讨论,活跃课堂的学习氛围,提高学生的学习效率。
2.3通过实践活动的鼓励来实现环境保护意识的实际性转化
在初中生物的教学过程中,教师不仅需要在理念上不断的渗透环保意识,教师还需要鼓励学生积极的实践来实现学生实践能力上的培养,让学生能够在日常的生活中自觉的进行环境的保护。可以通过环保知识的`讲座的开展增强学生的环保意识,学校可以邀请一些在环保领域拥有建树和心得的专家或者是教师来进行环保方卖弄的教育,诸如,针对环境的污染与治理方面,学校可以开设专题的讲座,进而通过正确的积极向上的引导来让学生实现所学习的知识与环保内容的有机结合,最终实现生活中一些环境问题的解决。通过科普活动的组织来实现薛恒在环保意识上的提高。教师可以契合现在环境保护的节日,诸如,地球日、植树节等等,带领学生进行环保活动的参与来实现环境保护理念的宣传,同时还可以利用黑板报以及校报等方式来实现环境保护宣传的感染力的提高,最终实现学生环境保护意识的不断增强。
3结语
总而言之,初中生物的教学对于学生环保意识的提高具有十分重要的作用,这就能够让学生更加积极主动对环境进行保护,通过环境的优化意识来融入到学生的思想之中,最终实现污染问题的解决。随着素质教育观念的不断深入,使得对于学生的培养具有更加严格的要求。由于生物学科在教学的过程中存在一定的特殊性,因此在环境的教育过程中具有其他学科所无法比拟的优势。作为人类发展和进步的重要前提,教师需要将环境保护的理念贯穿在教学之中,通过不断的落实来实现人与自然、社会与自然的和谐相处。
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