摘 要：义素是构成词语的最小意义学位，也就是词义的区别特征，而语义场则是在同一个语义系统中，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。两者联系紧密不可分割，本文旨在阐述两者内涵的基础上，对两者的关系进行四个方面的思考探讨。
关键词：义素；语义场；关系；分析比较
一、义素与语义场内涵阐述
（一）什么是义素？
提到义素的概念，不能不谈到布拉格学派的音位学。布拉格学派主要以音系研究著称，这一学派认为音位是语音切分的基本单位，即最小的声音意义载体。音位的对立关系是音位学理论中的最基本概念。而且最关键的是音位可以分解为两种声音的区别性特征，同样，受这一启发，语义领域也可分解为区别性特征。一个意义分解成的最小的语义特征就是义素。做为语义的微观层次，义素在语言体系中直接察觉不到，是没有特定声音形式的语义成分。但义素最关键的作用是能从一组相关的词中抽象出来，并发挥区别性语义特征，是构成义位的语义成分。传统的语言学对词义的分析就只到词语的义位为止，而我们经常在汉语辞典里面看到的词的每一项解释就是以义位为单位的，但义素就比义位为小，义位下还可以分为义素。如“男人”这个义位可以分析为：[+男性+成年+人]，“男孩”这个义位则可分析为：[+男孩-成年+人]，“男性”就是义素标记，同样，“伯父”的意义本来是“父亲的哥哥”，就可以用[父亲][哥哥]的义素结构式来划分。
当然，最早受到音位学理论启发，将这一分类方法运用到词语的意义分析中提出了义素分析法的语言学家是美国人类语言学家。法国结构语义学创始人之一格雷马斯又将义素分析法运用于话语的语义分析，此后，义素分析开始逐渐被世界各国语言学界普遍接受，并且迅速将其运用到语言及言语的语义研究中。多种义素的组合才是我们平时所看到的一项语义，即词典学中所叫的义项。除此之外，义素的学习有利于我们去真正学懂一种语言，尤其是外语，初学外语的人，往往竭力逐词再现他听到的话，忘记了一个词，便难以表达思想，这说明在学习时我们只是将学习层面深入义项而不是义素，一般只能了解一个词的一个意思，而不能理解不同话语的相同语义，不能做到以不同的方式表达同一个思想，如果我们在学习中能够把语义分解为义素，然后把又把义素组合成语义，这样就能真正做到用自己的话复述思想，用不同话语表达同一思想，真正学活一门外语。
（二）什么是语义场？
那么什么是语义场呢？这一概念离不语言学中的义素概念。由于世间许多事物大都是相互联系相互作用的，因这些联系作用而形成一个个“场”的概念，如“磁场、电场”等，语义场的概念一般用于语言学领域，正是借用物理学中“场”的概念而来的，主要用于探讨语言学中语义的类聚问题。语义场强调的是在同一个语义系统中，一个词跟全体词在语义上相互密切的联系作用。往往是只有通过比较、分析词与词之间的语义关系，才能确定这个词真正的内涵。一般来说，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体就是语义场。简单一点说，就是语言中的许多词汇，根据词义上的共同之处以及某种关联而形成的不同的的聚合。语义场这个概念是德国语言学家特里尔（J.Trien）在20世纪30年代提出来的，如同义聚合、反义聚合、类义聚合以及属种聚合就是语义场中的几中比较常用的类型。另外，同一语义场的词语由于经常相互依存、相互制约、相互影响、相互作用，一个词义范围的扩大或缩小都会受到周围词语的影响。
二、义素与语义场关系阐述
根据语义场的内涵了解得知，无论是现代汉语，还是以英语为代表的外语，义素与语义场的关系十分密切，不可分割。由于语义场就是将若干个意义上有某种共同特征的词防在一起，分析词义之间的关系。不少词和词之间，在词义上有共同特点和相互关系，可以据此把这些词分成大小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场。所以，语义场与义素之间至少拥有以下几方面的关系：
（一）不同词语的共同义素做为同一语义场划分的重要依据
这就是说语义场的划分，一定是以共同义素为依据划分的，虽然每一个词语可能包含不同的义素，但既然划分在同一语义场里，这些语词肯定有一个共同的义素存在。同一语义场的词，词义有共同的义素，说明这些的联系，但这些词语之所以不同，正是他们还有不同的义素说明这些的区别。如“自行车、三轮车、马车、手推车、摩托车、汽车、电车、火车”等词语因为“交通工具”这一共同义素而在同一语义场，“姐姐、哥哥、妹妹、弟弟”等词语之所以可以归于同一语义场，正是由于其所至少具有一个共同义素：“同胞”。
（二）具有多个义素的同一词语，划分义素标准不同，语义场不同
如以“叔叔、伯伯”为例，因这两个词语均有不止一个义素，如根据“上一辈亲属”这一义素为划分依据，就可以与“父亲、舅舅”等词语归于同一语义场，而按照“两层关系的亲属”这一义素，又可以与“姐夫、女婿”等词语归于同一语义场。又如：“男人”根据自己“男性”与“成年人”这两个义素，就可以归入两个不同的语义场。
（三）义素分析法是一种确定语义场和词语义位关系的比较科学有效的方法
所谓义素分析法就是指把每一个词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便更好地分清每个词义的`结构、词义之间的异同，以及词义之间的各种关系。
由于义素分析法可以将词语义位分解为最小语义单位，这样就方便正确地将具有共同语义成分的词语置入同一个语义场，并且能够有效地分析词语义位之间的关系，还能够较为准确地区分词语的意义，最重要地是，可以帮助我们准确地在言语活动中选择恰当的词语，从而完成快速有效地交际活动。
（四）语义场可以作为确定词语义素的重要依据
传统语义学对词义的考察往往是孤立的零碎的，没有引入语义场的概念，就是词语的划分也只是关注到义项这一层次。而语义场概论的出现，则是将词义进行系统性的具体表现与研究。对语义场的研究与认识，既打破了传统语义学对词义孤立、零碎的考察方法，也为我们对词义系统而宏观的研究提供了丰富而全面的语言知识。
具体来说，语义场理论的一个重要的作用就是可以用作确定词语义素的依据。义素由于不是自然语言的单位，而是我们今天理论上分析出来的语义单位，它既没有外部形式标志，也不能独立与语音结合，有时候单纯划分起来有些难度但是有了语义场，对确定词语义素义相对容易一些，义素分析是语义场理论的一个重要组成部分。一般来说，处于同一语义场的不同词语肯定至少有一个共同的义素，如果知道这个语义场的共同义素，则里面的词语肯定具有这一义素。处于不同语义场中的同一词语的义素也会有所不同，这是受同一语义场中其他词制约的结果。如下例子：“教一学”这一语义场，学指学习；“工农商学兵”这一语义场，学指整个从事教学活动基本包括一切文化工作的行业。
总之，义素、语义场的相关理论比较深奥，本文对义素与语义场关系的探索也比较浅显，还存在许多不足之处，需要在以后的教学与研究工作中，进一步深入与完善。
参考文献：
[1]蔡永清.??《汉语语义学》读书笔记[J]. 北方文学(下半月). （2011：05)
[2]王德春. 论义素和语义场?[J]. 外语教学.（1983，04）
[3]郭沈青. 语义场和义素的性质及其研究价值??[J]. 宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)?. （1994：06）
【论义素与语义场的关系论文】相关文章：
论阳虚与中风发病的关系论文12-22
论义作文800字03-25
论供应链合作关系的论文03-12
论心理状态的调节与声乐演唱的关系论文09-14
论朗读与写作之关系(人教版教学论文)12-06
议论文范文：论班级关系07-09
基于语义识别分析论文12-02
论数学分析与概率论的相互关系论文10-10
教学认识论与交往论下的师生关系阐释论文01-21