浅谈培养幼儿的提问意识研究论文

2021-01-23 论文

  培养幼儿的“提问”意识,可以培养幼儿的探究精神。从理解幼儿的世界,激发幼儿的提问欲望,启发幼儿思考等三个方面探讨了如何有效培养幼儿的提问意识,以促进幼儿园的发展。

  幼儿好奇心强,对世界上的一切事物都会产生好奇,会有认知需求,常常会问很多问题,这对于幼儿正确认识世界具有积极意义。为满足幼儿的求知欲望,提高幼儿的认知能力,要培养幼儿的“提问”意识。所以,教师要多鼓励幼儿进行提问,培养他们的探究精神。

  一、理解幼儿的世界

  通常,幼儿提出的问题数量多、内容广,包罗万象,甚至有些问题无厘头。教师要积极应对幼儿的提问,以自己的生活经验耐心解答,不能打击幼儿提问的积极性。问题多是因为幼儿推理能力差,对于不懂的事情要靠“问”来解决。

  因此,教师要理解幼儿,根据幼儿的特点,从幼儿的角度思考问题,给出最符合逻辑而且能够让他们理解的答案。幼儿的提问是对新事物的追求和好奇,他们相信万事皆有原因,如果他们发现新的事物与自己的认知有冲突,就会情绪不安、立刻询问,如果这时可以得到教师的解答,就能提高幼儿的认知能力,培养他们的探索精神。

  每个幼儿都有探索世界的好奇心,也有一定的加工和处理信息的.能力,而且这种能力是超出成人想象的,当他们获得想要获取的知识时,就会得到一种满足感。在教学中可以发现,幼儿的提问方式是有差异的,有的幼儿问题比较多,有的问题比较少,而不提问的儿童并不是没有问题,这就需要教师进行积极引导,培养他们的问题意识。

  幼儿的智能构造不同,对同一个问题的认识也不同,会从不同的角度进行提问。教师要尊重幼儿的提问方式,不能对提出无厘头问题的幼儿加以训斥,要理解幼儿,保护幼儿提问的积极性。

  二、激发幼儿的提问欲望

  教育界强调“教无定法”,教学没有固定方法,却有教学方向。对于幼教而言,就是要启发幼儿思考,培养幼儿的创新能力。因此,首先要培养幼儿的提问能力,与幼儿做好互动。例如,可以通过创设情境引发幼儿提问,并对提问进行积极引导,让幼儿产生问题意识,培养幼儿自主探索的能力。

  实践证明,只要教师创设的情境与学生认知的范围一致,就能激发幼儿的问题意识。然后,教师可以给学生提供一些资料,让学生自主探究,培养幼儿自主探究问题的意识和能力。给幼儿创设的情境要顺应他们的需求和兴趣,才能更大限度地调动幼儿提问的积极性。

  例如,一个幼儿因为手摸发光的白炽灯而受伤了,这时候有幼儿问道:“为什么灯泡会伤人?”教师根据这个问题可以创设情境,组织一个主题活动,让学生找一找生活中还有哪些物体不能摸。有人说火炉不能摸,有人说祼露的电线不能摸……通过活动,调动了学生求知的积极性,也培养了安全意识。

  幼儿的思维方式是以直观思维和感性思维为主,教师应根据学生的这一特点,找到恰当的教学方法。如果在上例中给幼儿直接讲发热原理,讲电能如何转化为热能,幼儿根本无法理解,甚至会失去提问的兴趣。

  因此,教师通过举生活中的例子可以加深幼儿对问题的理解,如点燃的火柴、装有热水的玻璃器皿、台灯等。另外,根据幼儿的认识特点,在教学中要尽可能多地应用图形和动画,可以更好地吸引幼儿,激发他们的想象。教师提问题时,要以幼儿的知识经验为基础,激发他们的探索欲望。

  三、启发幼儿思考

  教师应教会学生观察事物,让学生在观察事物时找自己不理解的问题,这可以培养幼儿仔细观察事物的习惯。比如让学生观察不同的树叶,观察能力不强的学生只能提出一些肤浅的问题,但善于观察的学生可以想象到春夏秋冬时树叶的不同样子。

  有人会问树叶为什么长得不一样,有人会问树叶有什么作用,有人会问摘下树叶树会感觉疼吗等问题,提高了幼儿的想象力。

  另外,在启发幼儿思考的过程中,要鼓励他们敢于表达、敢于提问。有些学生很少提问,并不是因为他们没有问题,而是缺乏提问的勇气和信心,或者教学内容超出了学生的认识水平。因此,在教学过程中,教师要与学生交朋友,建立良好的师幼关系,积极鼓励内向胆怯的学生,鼓励他们积极表达。教师鼓励幼儿提问可以让幼儿对待生活更加积极,让幼儿拥有幸福感。

  例如,经常会听到学生说:“老师今天表扬我提的问题好。”“老师很喜欢我,还领着我做游戏呢。”这些都说明幼儿非常在意教师对他们的评价。因此,教师对幼儿要付出爱心,对提出问题的幼儿要积极鼓励,比如微笑示意、竖起大拇指、摸摸脑袋等。如果幼儿感到教师是爱他的,就会获得成功的喜悦,就会充分发挥想象力,提出更多富有创造性的问题。

  四、结束语

  总之,鼓励幼儿提问是增加学生知识,培养学生求知欲望的重要手段。教师要根据幼儿提问的特点,走入幼儿的精神世界与他们进行沟通。由于幼儿提出的问题具有随机性、情景性、突发性、无厘头性,经常让教师无所适从,所以对教师是一个很大的挑战。

  但作为肩负着育人重任的教师,要积极适应幼儿的需要,提高自身素质,做他们的良师益友,帮助他们树立提问意识,培养探究精神。