摘 要：基于国家对初中级人才需求，在教学过程中，教师要设法在教学过程中努力培养学生的综合素质，我们对中职教学进行了改革，把培养学生的一般教学模式转变为培养学生综合素养的模式，收到了较好的成效。
关键词：职高 人才培养 模式 改革
对于职业高中的学生来说，他们的学习基础不好，学习习惯差，考大学不是很容易就能实现的，而现在社会更需要初中级人才，这也是中国人才的一大缺口，因此为了顺应时代潮流，我们应通过培养学生的综合素养从而使学生成为社会需要的人才。近年来，郑州市教育局连续几年开展关于提高学生综合素质的“5+1”活动，就出于这样一个目的。
一、试用“演讲与辩论”，提高学生口语表达能力。
1、展开课堂“演讲与辩论”的训练。主要要求学生以“说”明理，引导学生懂得在我们生活、学习和工作中，说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径；要想方设法为学生营造说的环境，给学生以充分的说的机会。他们喜欢上网，就让学生谈他们在网上如何建立博客。在博客上都做了什么，就这样学生你一言我一语的说开了，零碎的.说话并不能实现最终目的，接下来要求他们说一说在上网时给他们印象最深刻的一件事，就这样，在不知不觉中，学生们就会侃侃而谈，语言流畅了，表达清晰了，最终进入忘我的境界。
2、我们说话的最终目的是让别人能听得进去，那么怎么才能引起别人的兴趣？这就要我们说话风趣、幽默，透着亲和力。我们最好的榜样就是中国的相声，让学生定期观看名家的相声，学习相声中的插科打诨，抖包袱等等手段，再结合课文剧本、小说使课堂适当地表演化、故事化。
只要长期进行以上这样的训练，学生的口语能力一定会有很大改观，他们的亲和力和沟通能力也会大大提高。
二、运用场景模拟法，提高应用文写作就能力
学生对文化课没有理性的认识，但不能因为这些原因，我们老师就任其放任自流，因此就必须根据学生想早早就业，参加工作的心理，在课堂中设计以下场景：
进行实战职场模拟，为本专业和学校作广告，把班级事务用通知形式来告知等等。
通知告知，班级每每有重大事件，不让班干部以口头传达，而是随机抽学生学号，让抽到的学生以通知形式写在黑板上。对于广告，可以选择的对象是学生很熟悉的事和场景，为本专业和学校作广告，因为是熟悉的事，学生就知道应该从何下手。
职场模拟，按照生活中毕业生找工作的顺序，投简历，面试这样的程序进行一场实战训练。在训练过程中，要求每一位学生必须认真写自己的个人简历，作为面试主考的学生，必须严格斟选，写作不合格的学生，不能进入下一轮实战。
在运用场景模拟法教学时，任务的设置要贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，必须运用一定的激励机制。一般学校奖学金的发放，完全是以学生每次理论考试成绩发放的，有很多理论考试分数低的学生和它无缘，现在可以把学生平时参与的表现和成绩加进去，这样就激发了学生的参与性，提高实效性。
三、通过组织活动法，锻炼学生综合能力
苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深缔固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。笔者在平时教学中，着重尝试以下几种实践活动。
1、以一技之长服务社会。这个活动与所学专业有一定联系，比如计算机专业，定期走向市场中去，为老百姓排忧解难，类似还有家电维修小组。对于家庭困难的学生，还可以实行勤工助学活动，到餐厅进行服务，取得相应报酬。
2、让学生做一回班会主持人。每个学校每一星期都进行主题班会，这样学生就有机会表现，让每一个学生做一回班会主持人，学生在充当主持人过程中，他们的口语表达能力、联想想像能力、创新概括能力都会得到集中的训练，这将全面提高学生的综合水平，沉着果断、潇洒自如的感召力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。
3、现代社会是一个协作的社会。很多的任务需要在大家的同心协力下才能完成。因此在教学实践中，通过指导学生利用所学的知识进行课题设计，从而使学生的才能得到充分发挥，充分挖掘学生的潜能，提高学生的素质。这就需要根据学生特长和课程的特点进行教学设计，促使他们相互协作，共同完成项目。
四、举一反三，培养学生的学习能力
在信息技术这门学科领域里，有关计算机软件、硬件的更新速度是任何一门学科所不能比的，学生今天所学的内容也许是明天已经淘汰的内容。因此在教学时要注意培养学生的知识更新能力和自学能力，让他们在原有知识的基础上，学会更新自己的知识构成。从中让学生收到以旧带新、举一反三之实效。
五、让学生进入企业,结合职业资格考证,提高学生的就业能力
现代职业教育是以“工学结合”为导向的教学模式的核心。学生学习的最终目标是让自己所学专业理论知识能应用到实践中去。首先每个学生在校期间，必须考取相应的职业资格证，其次让学生到企业顶岗实习,在实际工作中学会运用所学知识和技能,同时,在工作中发现自己的不足,从而产生更大的学习动力和需求。
学生的综合素养培养是一项系统工程，只在通过各种各样的方法，才能使怯懦者变得勇敢，软弱者变得坚强，懈怠者变得勤奋，不能者变得有能，这才是教育的艺术。
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