大班科学教案

2022-06-07 科学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割，组合关系。

　　2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1、教具：三角形、长方形、圆形、正方形拼成的画。

　　2、学具：每人一套各种图形放在袋子中，剪刀。

　　活动过程

　　（一）歌曲导入，引出图形宝宝

　　师：小朋友科学探索的时间到了，我们一起唱起来把。请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》。

　　（二）视频导入，巩固练习图形

　　1、区分长方形，正方形的关系。

　　2、在立体图上可以找到平面图形。

　　3、巩固四种图形，智慧屋中做游戏。

　　4、拓展幼儿的想象力，欣赏生活中的图形。

　　（三）观察、思考图形宝宝的不同用处。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人、火箭、坦克是由哪些图形组成的？（由圆形、三角形、正方形、长方形组成。）

　　2、幼儿讨论。

　　（1）如何记住自己的拼图方法？

　　（2）怎样才能知道每个图形都用了多少个？

　　3、教师出示统计表，请幼儿来做记录。

　　（四）第二次尝试活动

　　用折纸或剪纸游戏，看图形的变化。

　　操作：动手动脑，感知图形变换。

　　（1）请幼儿动手变一变（折纸或剪纸）。

　　（2）请幼儿说说变化的结果。

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、现实生活中仿生现象无处不在，通过本活动使幼儿获得仿生现象的感知印象和有关经验，初步认识仿生现象的基本形式，激发幼儿对仿生发明的兴趣。

　　2、通过观察、操作、游戏和探索活动，启发幼儿调动自身生活经验进行想象和表述，培养创造性思维和创新意识。

　　3、感受仿生现象与人们生活的密切关系，引发幼儿热爱自然、热爱科学的情感，培养乐于观察、探索的习惯。

　　活动准备：

　　1、材料准备：自制课件：蜘蛛先生的"仿生王国"。

　　2、操作材料：手套、发夹、梳子、不求人、喷水壶、篮子、鼠标、雨伞、球等若干生活用品。一些动、植物图片，球拍、网兜、绳织的网等。

　　活动过程：

　　一、在情境中认识仿生现象。

　　1、出示蜘蛛玩具引入：

　　师："小朋友，这是谁呀？（蜘蛛）听说蜘蛛有一个特别棒的本领，我们一起去瞧一瞧，好吗？

　　2、演示课件：小蜘蛛织网。幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛会织网并用网捕捉昆虫的。

　　师：小蜘蛛在干什么？（织网）它用什么织网？（用丝一根一根的连在一起织成一个网）你们觉得蜘蛛织的网怎么样？（好看、漂亮）那蜘蛛织的网有什么用呢？（捕捉昆虫）你看，蜘蛛真聪明，织的网美观、精巧、用处大，蜘蛛的本领真不少。

　　3、讨论交流：请幼儿用比较恰当、完整的语言讲述生活中有哪些物品像蜘蛛网？它们有什么作用？

　　师：孩子们，你们有没有发现我们生活当中有哪些物品很像蜘蛛网的？这些东西有什么用呢？引导幼儿说完整的话：羽毛球拍像蜘蛛网，用来打球做运动；防盗网像蜘蛛网，不让小偷进来；渔网像蜘蛛网，可以网住鱼；水果外层的保护网像蜘蛛网，可以保护水果；篮子像蜘蛛网，可以装东西；足球门像蜘蛛网，把球网住；风扇上的保护网，起到保护作用；攀登架上的网，可以方便攀爬等等。根据幼儿的讲述可适当提供一些实物：羽毛球拍、蝇拍、网兜、渔网等。

　　4、让幼儿感受蜘蛛网及其仿生物之间的共同点。教师小结并解释仿生现象：这些东西都是都是网状的，方便了我们的生活。人们模仿蜘蛛网发明了我们生活中许多有用的物品，我们就叫仿生现象。出示字卡仿生现象。

　　二、探索发现：生活中的仿生物品

　　师：我今天带来了很多的生活用品，一会每个人可以去取一样看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后说一说它们是什么？它像什么，有什么用？你能猜出这些用品是模仿哪种动物或植物发明和设计出来的呢？启发幼儿表述：这是……它像什么……有什么用（引导幼儿说出这是雨伞，它像蘑菇，可以遮雨；这是发夹，它像鳄鱼的嘴巴，可以夹在头发上很美；这是喷水壶，好像大象的鼻子，用来浇花很方便；这是不求人，像我们的手，可以帮我们挠挠背。这是枕头，像肉骨头，让我们很舒服；这是一个粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪鱼的吸盘。）说得好的孩子奖励。

　　师：孩子们，你们说得真好，真棒！现在请大家它们送到这篮子里，然后坐到椅子上，可以吗？真是乖孩子。

　　小结：小朋友真会动脑筋，在这些生活用品中发现了那么多秘密，真了不起！你看浇水壶用来浇花多方便，这个不求人也很不错，这个发夹夹在头发上多美，这些东西给我们带来很多的好处和方便。其实这些东西人们都是从一些动植物那里得到的启发，发明和制造出来的，我们叫做仿生发明。出示字卡（仿生发明）

　　三、演示课件：进一步了解仿生发明。

　　1、出示图片茅草，引导幼儿说说外形特征。

　　师：在很久以前我们的人类已经很聪明，他们也仿生发明了好多东西，其中有一个叫鲁班工匠，他也发明了很多东西，你们想听吗？简介鲁班与锯子的故事：师：古时候有个人叫鲁班，有一天他上山砍木头，一不小心，手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班仔细观察，发现这些茅草的边有很多小齿，很锋利，他就动起脑筋，发明了一种工具--锯子。那锯子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齿）

　　（使幼儿建立茅草与锯子的'联系，初步了解仿生的原理）锯子锯起木头又快又省力。

　　你们看，鲁班从遇到一件小事情上，认真观察和动脑筋，就发明这么有用的工具，在生活中，只要我们多动脑筋，认真观察和思考，也会有很多发现。

　　2、出示图片蒲公英和降落伞，启发幼儿运用比较观察的方法找出蒲公英与降落伞

　　相似之处。师：这是什么？（蒲公英）你看蒲公英的种子是怎样飘落下来的？（它被风一吹就慢慢的飘落下来，对，慢慢飘落下来可以保护它的种子）这是什么？（降落伞）蒲公英跟降落伞有什么相似的地方？（好像都有一把伞，慢慢的飘落下来。对，在风的帮助下，当跳伞的人打开降落伞就像蒲公英的种子那样慢慢飘落下来保护到自己了）降落伞就是人们根据蒲公英种子的特点得到启发，发明出来的。

　　3、出示图片鸟和飞机。启发幼儿运用比较观察的方法找出鸟和飞机相似之处。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1．学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，并能对测量结果进行简单的记录。

　　2．喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。

　　3.在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：学习运用绘本中的“一寸虫”进行测量。

　　难点：用首尾相连的方法进行测量。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已了解了故事中知更鸟等几种鸟类的特征

　　物质准备：故事课件、操作材料“一寸虫”、动物图片若干、签字笔若干

　　活动过程

　　（一）提问导入，激发幼儿兴趣

　　师：孩子们你们见过草丛吗？在草丛里有许多有生命的东西，谁来说一说你在草丛中都见过谁呀？今天老师给小朋友带来一位好朋友，你们找找看它是谁呀？(一寸虫)他为什么叫一寸虫呢？一寸表示一个物体的长度，一寸到底有多长呢？

　　（二）出示一寸虫，引发幼儿测量的愿望

　　1．师：出示一寸虫教具讲故事《一寸虫》

　　2．提问：知更鸟它要做什么呀？你觉得一寸虫能量出知更鸟的尾巴吗？

　　4．幼儿尝试测量知更鸟的尾巴（请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，测量尾巴的长度。）

　　5．幼儿交流自己的测量方法，并通过PPT动画操作，验证测量结果。发现测量结果

　　6.教师介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。

　　（三）结合故事情节，测量小动物的身体各部分的长度

　　师：知更鸟知道自己钟爱的尾巴有三寸长，就放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。都知道一寸虫有数学家的脑子。看看谁来了呢，你认识吗？它们都钟爱自己的什么地方？（巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的身体）请一寸虫来量一量。

　　2．幼儿进行测量活动

　　师：孩子们这三只动物钟爱的地方已经在我们的桌子上了，请你自己一人拿一个一寸虫来量一量有多长。

　　3.幼儿验证自己测量的结果（在大屏上出示一寸虫测量的答案）

　　师：说一说你量的是几寸？我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗？

　　（四）结合故事结尾，引发幼儿大胆想象如何测量歌声

　　1.提问：孩子们一寸虫又碰见了谁呀？猜一猜夜莺会让一寸虫量什么呢？

　　2.引导幼儿大胆想象夜莺歌声的长度

　　师：夜莺对一寸虫说：“量我的歌声，如果你量不好，我就要吃掉你。”这歌可怎么量呢，你们会怎么量呢？

　　（五）结束部分，测量游戏

　　1.提问：树林里的动物们都有自己钟爱的地方，你钟爱自己的哪里呀？

　　2．请你找个朋友一起，在咱们班的教室里找一个可以测量的工具，然后测量一下朋友钟爱的地方，幼儿在游戏情境中自然结束活动。

　　活动总结

　　根据故事情节的发展，活动中我为幼儿提供了两次测量的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，方法并不正确，结果并不一致。但却让幼儿在操作中积累了测量的经验。在幼儿尝试操作后，教师用课件演示相应的测量方法，使幼儿理解和掌握了正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，使幼儿掌握了新方法，积累了新经验的目的。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.通过操作活动，感知物体由于重心转移而发生的翻滚现象。

　　2.能用语言表达自己的发现并记录探索的过程，感受科学活动的乐趣

　　活动准备：

　　1.幼儿实验用具每人一套：胶囊、小钢珠、轨道：其他实验材料（沙子、小棍子、塑料小圆珠）、记录表、记录标签

　　2．多媒体课件。

　　3．木板玩具、蛛侠玩具、n次贴

　　活动过程：

　　一、慶术情境，激趣导入（激发幼儿兴趣，引发大胆猜想）

　　1．导语：今天老师带来了一个魔术（展示小胶囊翻滚）

　　提问：你们猜猜小胶囊为什么会翻滚？

　　2．幼儿尝试（空胶囊）

　　追问：为什么老师的胶囊可以翻滚，你们的却不能？（发现胶囊中有东西）

　　小结：小胶囊里有一样魔法材料，所以能使小胶囊翻滚。而你们手中的小胶囊是空胶囊所以不能让小囊翻滚。

　　二、猜测操作，感知原理

　　（一）观察现象，大胆猪（探索胶囊中的魔法材料）

　　1．出示材料，请幼儿进行初步猜想。

　　提问：哪个材料才是真正的魔法材料呢？（记录自已的猜测）

　　2．幼儿操作，尝试不同材料放入胶囊内。（发现魔法材料）

　　3．分享交流。（记录操作结果，进行魔术表演）

　　小结：魔法材料是小钢珠。胶囊内放入小钢珠，会让小胶囊翻跟头

　　（二）观看视颏，感知原理（简单梳理小胶囊翻滚的原理）

　　重点提间：为什么小钢珠能让小胶囊翻滚？为什么其他材料不能呢？

　　（插放原理视频）

　　小结：因为小钢珠是圆的、它的重量比小胶囊重，可以在胶囊内滚动，滚动时改变了胶囊的重心，引起了小胶囊的翻滚

　　三、思维拓展，活动延伸（发现重心转移在生活中的有趣现象）

　　1．玩具中的现象（现成玩具：翻滚吧，蜘蛛侠：翻滚吧，木板侠）

　　提问：这是什么玩具？它会翻滚吗？

　　2．日用品里的现象（n次贴：翻滚吧，纸片侠）

　　提问：为什么所有的东西都是从上往下翻滚呢？

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。

　　2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。

　　3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，锻炼幼儿的肢体动作协调能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　教学重点、难点

　　蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？

　　活动准备

　　青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

　　活动过程

　　一、观察蝌蚪的特征

　　1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

　　2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

　　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

　　引导幼儿欣赏图片并提问：

　　1、图上画的是什么地方？有谁？

　　2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？

　　3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

　　2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

　　三、探索青蛙生长过程

　　1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

　　2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

　　3、幼儿复述故事。

　　4、比较青蛙和蝌蚪

　　1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

　　⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　⑵青蛙是怎样运动的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

　　5、游戏：小蝌蚪变青蛙。玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。

　　教学反思

　　1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。

　　2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们

　　3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。