学前班科学教案

2022-05-18 科学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的学前班科学教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前班科学教案篇1

　　活动设计背景

　　在一次数学教学活动后，我在整理带磁教具时，许多幼儿围着我，七嘴八舌的议论着“老师，这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢？”“背后这黑乎乎的东西是什么？”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来，是吗？”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢？”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发，幼儿对磁铁这么感兴趣，何不设计一个关于磁铁的教学活动，让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密，并从中获得成功的体验。

　　活动目标

　　1、丰富幼儿科学经验，体验探索的乐趣，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

　　2、让幼儿在吸吸玩玩玩中主动探索磁铁的特性，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性——磁性。

　　难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

　　活动准备

　　1、操作材料（磁铁和装各种制品的袋子）、头饰

　　2、小鱼卡片（带回形针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

　　3、课件、卡片

　　活动过程

　　（一）、课前准备、组织幼儿、师生问候

　　（二）导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？

　　②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。

　　③发鱼竿，开始游戏。

　　（三）、展开：

　　1、探索磁铁的磁性。

　　① 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有回形针的就钓不上来）（对比两种鱼）

　　②钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

　　③磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。（读课题）

　　④介绍磁铁的类型（认识蹄形、条形、圆柱形磁铁。）

　　2、操作探索，了解磁铁的磁性：

　　（１）、探索一：磁铁可以吸住什么东西？

　　①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”

　　②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。

　　③实验之前提几个要求，跟老师读读：

　　（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。

　　④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××）

学前班科学教案篇2

　　活动由来

　　一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。

　　活动目标

　　（1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。

　　（2）、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　（3）、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　活动准备

　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

　　经验准备：幼儿接触过静电现象

　　重难点分析

　　重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

　　难点：能够大胆猜想和认真验证。

　　活动过程

　　（一）魔术《纸娃娃站起来》

　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　　（二）初步感知静电现象

　　1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

　　4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　　（三）大胆猜想

　　1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

　　2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

　　（四）尝试操作

　　1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　　（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　　（六）游戏《头发飞起来》

　　1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

　　2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的.头发摩擦飞起来。

学前班科学教案篇3

　　目标：

　　1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验

　　2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途

　　过程：

　　1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。

　　--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听

　　2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流

　　3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

　　实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。

　　--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。

　　--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

　　4、谁的本领大？

　　--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？

　　--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。