二年级上语文《自然界的时钟》教学设计

2022-06-21 教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的二年级上语文《自然界的时钟》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标:

  1、学会写课后田字格中的9个生字,会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。

  2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,感受语言的生动、形象。

  3、激发学生探求自然现象的兴趣。

  教学重点:

  1、会写9个生字,会认11个生字。学习生字新词,继续巩固用已有的记字方法识字,摸索识字记字的规律和方法。

  2、通继续学习能有感情的朗读课文,有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识,探索自然界中的生物钟奥秘。

  教学难点:

  1、了解牵牛花,猫头鹰,蜜蜂等生物的活动规律,知道什么是生物钟,并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。

  2、积累文章中的优美语言,领会课文中的表达方式。

  教学准备:

  生字卡片,书中图片实物投影,学生收集的资料。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容。

  2、学习课文第一自然段,初步认识大自然是一座美丽的时钟。

  3、学习写好左右结构的六个字“现,响,洞,细,访,部”等字。

  教学重点:

  1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容并学习课文第六自然段。

  2、学习写好“汉、苦、后”三个字。

  教学难点:

  1、初读时注意生字正音:读准本课生字“现,昆”的前鼻音,“英,响,洞,访”的后鼻音,“邻”的边音,还要注意读准“现,响”的三拼音。

  2、“英,夜”是整体认读音节,引导学生自己发现读音中的问题,养成自己正音的习惯。

  3、通过比较记忆、选词填空的方法,用已学过的偏旁,部件,熟字等帮助识记字形,同时要指导学生分清几个易混淆的字形。

  教学过程:

  一、导入

  亲爱的小朋友们,你们喜欢大自然吗?你们喜欢大自然的什么?

  你们说的可真美呀!

  今天我们要一起学习一篇课文,出示课题——大自然的时钟。

  二、初读课文,读准字音,读通句子

  你们想知道这时钟是怎么记时的吗?请大家翻开书第60页,自己读读课文。

  1、注意读准字音,把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。

  学生自由读课文。,要求读准字音,读通句子,把生字多读几遍。

  2、指名认读课后生字,带读,并给生字组词。

  3、画出课文中带有生字的词语,自己读一读,齐读,读准字音。

  4、教师范读课文,给不认识的字注音,自己读一读。

  老师检查读生字a点读生字b开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读

  注意词儿连读。

  老师检查读词语。

  绽开夜幕降临东方欲哓啼鸣巡逻拜访生物钟

  5、这篇课文共有4个小节。

  点读——学生评价——再点读。

  6、这次在大家的纠正下,我们把字音读的更准了,那咱们把正确的读音带入课文,就能不能把句子也读通顺,你能试一试吗?

  学生自由读课文。

  同桌合作读课文。

  全班分小组读课文,每一小组读一个自然段。

  7、带着正确的读音读课文,把课文读读通顺、流利。

  第二课时

  一、读课文

  1、精读课文,感受课文内容,学会有感情的朗读课文。

  (听到你们读课文读地这么好听,老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……)

  老师出示牵牛花野蔷薇蒲公英午时花

  2、你们想知道这些花每天几点中起床吗?请大家自由读课文第二自然段。

  3、读文后,你知道动植物和昆虫是怎样报时的'吗?

  4、(出示读书卡片,三张表格)

  自己读文后填上表格。

  花名时钟

  牵牛花四点

  野蔷薇五点

  蒲公英六点

  午时花中午

  5、老师和学生共同合作完成上表。

  6、小组同学合作读第二自然段。

  (小组读)。

  看来呀,花儿都有自己的生活时间,是吗?

  那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢?

  我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧!

  二、请同学们自渎课文的第3自然段

  1、边读边思考下表。

  动物时钟

  鸟

  鸡

  田鼠

  猫头鹰

  2、小组交流读书收获,交流读书卡片。

  三、学表达

  1、在第二自然段中写了什么?自己读文,说说文中写了几种花都怎样了?

  (开放)

  2、课文中并没有出现“开放”这个词,你是从哪里知道的?

  3、(出示两组句子)

  读读两组句子,说说你有什么想法?

  (1句写的生动,二句写的啰嗦,不具体)

  4、在读读课文,看看每种花都是怎样开放的?

  (出示图片)边欣赏边读句子,说说每种花开放时有什么特点?

  5、你能学习这样的语言来表达吗?请你举个例子在小组中说一说。

  点读同座合作读小组读

  你还知道哪些动物们的时钟吗?

  四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表

  昆虫生物钟

  五、思考

  你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗?相信只要通过自己的观察就能收集到资料。

  六、指导写字,重点指导

  秘绽蜜拜

  1、学生根据结构分类说说生字的记法。

  2、观察各生字在田字格中的写法。

  3、教写:秘绽蜜拜。

  绽:左窄右宽,右边是个“定”字。

  蜜:中部分为“心”加一撇。

  拜:左右结构,左边一撇两横,右边四横。

  秘:右边部分和“蜜”字的中间部分相同。

  七、学生自己描写各生字

  八、完成课堂书写作业

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