作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的二年级上语文《自然界的时钟》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、学会写课后田字格中的9个生字,会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,感受语言的生动、形象。
3、激发学生探求自然现象的兴趣。
教学重点:
1、会写9个生字,会认11个生字。学习生字新词,继续巩固用已有的记字方法识字,摸索识字记字的规律和方法。
2、通继续学习能有感情的朗读课文,有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识,探索自然界中的生物钟奥秘。
教学难点:
1、了解牵牛花,猫头鹰,蜜蜂等生物的活动规律,知道什么是生物钟,并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。
2、积累文章中的优美语言,领会课文中的表达方式。
教学准备:
生字卡片,书中图片实物投影,学生收集的资料。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容。
2、学习课文第一自然段,初步认识大自然是一座美丽的时钟。
3、学习写好左右结构的六个字“现,响,洞,细,访,部”等字。
教学重点:
1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容并学习课文第六自然段。
2、学习写好“汉、苦、后”三个字。
教学难点:
1、初读时注意生字正音:读准本课生字“现,昆”的前鼻音,“英,响,洞,访”的后鼻音,“邻”的边音,还要注意读准“现,响”的三拼音。
2、“英,夜”是整体认读音节,引导学生自己发现读音中的问题,养成自己正音的习惯。
3、通过比较记忆、选词填空的方法,用已学过的偏旁,部件,熟字等帮助识记字形,同时要指导学生分清几个易混淆的字形。
教学过程:
一、导入
亲爱的小朋友们,你们喜欢大自然吗?你们喜欢大自然的什么?
你们说的可真美呀!
今天我们要一起学习一篇课文,出示课题——大自然的时钟。
二、初读课文,读准字音,读通句子
你们想知道这时钟是怎么记时的吗?请大家翻开书第60页,自己读读课文。
1、注意读准字音,把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。
学生自由读课文。,要求读准字音,读通句子,把生字多读几遍。
2、指名认读课后生字,带读,并给生字组词。
3、画出课文中带有生字的词语,自己读一读,齐读,读准字音。
4、教师范读课文,给不认识的字注音,自己读一读。
老师检查读生字a点读生字b开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读
注意词儿连读。
老师检查读词语。
绽开夜幕降临东方欲哓啼鸣巡逻拜访生物钟
5、这篇课文共有4个小节。
点读——学生评价——再点读。
6、这次在大家的纠正下,我们把字音读的更准了,那咱们把正确的读音带入课文,就能不能把句子也读通顺,你能试一试吗?
学生自由读课文。
同桌合作读课文。
全班分小组读课文,每一小组读一个自然段。
7、带着正确的读音读课文,把课文读读通顺、流利。
第二课时
一、读课文
1、精读课文,感受课文内容,学会有感情的朗读课文。
(听到你们读课文读地这么好听,老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……)
老师出示牵牛花野蔷薇蒲公英午时花
2、你们想知道这些花每天几点中起床吗?请大家自由读课文第二自然段。
3、读文后,你知道动植物和昆虫是怎样报时的'吗?
4、(出示读书卡片,三张表格)
自己读文后填上表格。
花名时钟
牵牛花四点
野蔷薇五点
蒲公英六点
午时花中午
5、老师和学生共同合作完成上表。
6、小组同学合作读第二自然段。
(小组读)。
看来呀,花儿都有自己的生活时间,是吗?
那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢?
我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧!
二、请同学们自渎课文的第3自然段
1、边读边思考下表。
动物时钟
鸟
鸡
田鼠
猫头鹰
2、小组交流读书收获,交流读书卡片。
三、学表达
1、在第二自然段中写了什么?自己读文,说说文中写了几种花都怎样了?
(开放)
2、课文中并没有出现“开放”这个词,你是从哪里知道的?
3、(出示两组句子)
读读两组句子,说说你有什么想法?
(1句写的生动,二句写的啰嗦,不具体)
4、在读读课文,看看每种花都是怎样开放的?
(出示图片)边欣赏边读句子,说说每种花开放时有什么特点?
5、你能学习这样的语言来表达吗?请你举个例子在小组中说一说。
点读同座合作读小组读
你还知道哪些动物们的时钟吗?
四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表
昆虫生物钟
五、思考
你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗?相信只要通过自己的观察就能收集到资料。
六、指导写字,重点指导
秘绽蜜拜
1、学生根据结构分类说说生字的记法。
2、观察各生字在田字格中的写法。
3、教写:秘绽蜜拜。
绽:左窄右宽,右边是个“定”字。
蜜:中部分为“心”加一撇。
拜:左右结构,左边一撇两横,右边四横。
秘:右边部分和“蜜”字的中间部分相同。
七、学生自己描写各生字
八、完成课堂书写作业
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