人民币简单的计算

2022-02-09 教学设计

　　教学目标：

　　1.学会人民币单位之间的换算，会进行一些简单的计算，知道物品的价格，通过简单的加减解决问题。

　　2.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

　　3.培养学生的.社会交往能力和社会实践能力。

　　教学重难点：

　　学会人民币单位之间的换算，会进行一些简单的计算。

　　教学用具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们都去过超市吧，今天我们来当一回售货员，不过我要考考你们，看你们是不是一名合格的售货员。

　　1、师展示不同面值的人民币让学生说。

　　2、课件出示人民币面值图片，说出人民币币值。（学生举手抢答）

　　二、互动新授

　　彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的人民币，只有一些面值1角的人民币，他该怎么给钱呢？

　　1、让学生思考后举手发言，说出方法。（板书：人民币简单的计算）

　　2、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

　　1元2角=12角（板书），让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。

　　彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗？

　　18角=1元8角（板书）

　　点名回答，说出原因，并让后进生复述。

　　练习（指定小组一个个回答）

　　1元3角=（13）角15角=（1）元（5）角

　　4元6角=（46）角24角=（2）元（4）角

　　6元1角=（61）角53角=（5）元（3）角

　　5元7角=（57）角89角=（8）元（9）角

　　9元5角=（95）角67角=（6）元（7）角

　　书写反馈：

　　数学书第57页做一做第一题，注意书写姿势，比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

　　三、例6（顺思导学）

　　出示课本图片。

　　1、提出问题1：

　　（1）买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱？

　　（2）让学生思考后回答，并说出方法.

　　（3）出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。（板书：5+8=13（角）13角=1元3角）

　　3、提出问题2：

　　（1）笑脸气球比粉色气球贵多少钱？

　　（2）让同学描述“贵”是什么意思？

　　（3）同位讨论，这个问题该如何解答。

　　（4）同学代表发言，教师给予适当纠正和引导。

　　（5）教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。（板书：1元=10角10-6=4（角））

　　4、提出问题3：

　　（1）买一个笑脸气球和一个鸭子气球，要多少钱？

　　（2）让同学们仔细想一想，然后把自己想到的方法写在小纸条上，教师巡视。

　　（3）利用投影展示部分学生作业，共同讨论他们是否做的正确，让同学说理由。

　　（4）利用课件展示做题过程，（板书：1元+3元1角=4元1角）

　　四、练习：数学书第57页第二题1、2问。

　　五、课堂小结：（梳理评学）

　　你们都是非常聪明的售货员，帮顾客解决了，买两样东西如何计算一共多少钱？一个商品比另一个商品贵多少钱？顾客们认为你们态度满分，服务满分，下课后，由组长为所有的售货员们发放优质奖章。

　　板书：

　　人民币简单的计算

　　1元2角=12角18角=1元8角

　　5+8=13（角）1元=10角13角=1元3角

　　10-6=4（角）

　　1元+3元1角=4元1角

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