《飞向太空的航程》教学设计

2023-06-16 教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《飞向太空的航程》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　《飞向太空的航程》教学设计 1

　　三维目标

　　1.了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。

　　2.分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。

　　3.增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。

　　重难点

　　1.分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。

　　2.增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。

　　教学过程

　　情景导入

　　远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只有到了今天，梦想才变为现实。中国到底如何让自己的飞天梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。

　　名言导入

　　谁能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他在苍穹画出龙的轨迹，升空日行一万里，巡天遥看一千河。他就是杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人。今天让我们走进《飞向太空的航程》来了解这段艰辛而辉煌的历程。

　　文本解读

　　1.标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。本文的标题就很有特色，读完全文，你能说说标题的含义吗?

　　明确：标题包含两层含义：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程；第二是指中国的'航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

　　2.这则新闻的导语是什么?导语部分主要讲述了什么?8226;

　　明确：本文的导语部分是1、2、3段，点朋这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。这一方面指明了这一事件的意义，同时，氮明这则新闻的新闻价值所在。

　　3.这则新闻主体部分主要讲述了哪些内容?

　　明确：新闻的主体部分，作者按时间顺序，较为详尽地叙述了我国航天事业的发展过程。

　　1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕；

　　1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功；8226;，

　　1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空；

　　1986年出台的"863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用；

　　1999年11月20日，“神舟”一号实验飞船发射成功；

　　合作探究

　　1.要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在航天人面前的困难有哪些?他们是怎样克服的?

　　明确：困难主要有三点：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技术；三是要研究出具有良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。

　　克服方法：第一项和第二项在“长征”系列火箭发射中已有了解决的基础，第三项用了七年的时间，通过建立航天培训中心等一系列研究试验成功解决了。’

　　2.分析本文结尾的特点和作用。

　　明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”，“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。

　　3.本文题目是“飞向太空的航程”，文中开始写了“神舟”五号的发射现场，按照新闻的一般写法，接下来应该报道“神舟”五号航天的有关情况，但文章却笔锋一转，写了近半个世纪来中国航天人的奋斗历程，这样写，是否符合新闻的要求?

　　明确：新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑意义的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，才使得事件本身更加凝重。

　　拓展探究

　　1.通过本单元的学习，如果让我们写一篇新闻稿，应注意哪些问题?

　　明确：首先，要抓住新闻报道的及时性、准确性的特点。

　　其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。

　　再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了对中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

　　总结：新闻一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的论述。

　　2.比较《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》《飞向太空的航程》表达感情方式的不同。

　　明确：《别》叙写有节制，有分寸，考虑受众，包括内地、香港、英国人的接受心里，很微妙，客观叙写，感情内敛。《奥》通过参观者的表情描写，间接表现。《飞》是直接议论抒情。

　　《飞向太空的航程》教学设计 2

　　一、说教材

　　《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。

　　二、说学情

　　高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。

　　三、说教学目标及依据

　　依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

　　(一)知识与能力

　　1.掌握新闻的基本结构。

　　2.分析本文结构，提高分析能力。

　　(二)过程与方法

　　通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

　　(三)情感与态度

　　激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　教学重点：掌握新闻的基本结构。

　　教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

　　四、课时：

　　一课时

　　五、说教学流程：

　　(结合课件)

　　(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的.航程》。

　　(二)自主学习(屏幕显示)《依据自主学习原则》

　　1.了解通讯。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。

　　目的：了解通讯自身的特点。

　　方法：边读边划。

　　2.词语积累 (注意这几个词的意义和写法)

　　耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响

　　翌年横亘酝酿尘封

　　方法：利用注解和工具书。

　　(三)合作学习，教师质疑，学生讨论。《依据合作学习原则》

　　(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)

　　目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

　　(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)

　　目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)

　　(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程” 的双重含义(屏幕显示)

　　(四)分析与探究《依据探究学习原则》

　　(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)

　　目的：理解用事实说话的特点

　　(2)谈谈本文的结构特色 (屏幕显示)

　　目的：了解本文的结构特色。

　　(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?

　　目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

　　(五)课堂小结(屏幕显示)

　　本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。

　　《飞向太空的航程》教学设计 3

　　教材分析：

　　这则通讯从“神舟五号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

　　1、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

　　2、课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

　　3、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

　　学情分析：

　　一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

　　二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

　　三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

　　教学目的

　　1、掌握新闻的特点

　　2、引导学生关心国家大事。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　教学理念：

　　1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。

　　2、文本是学生学习探究的根本。

　　教学重点难点

　　1、引导学生关心国家大事

　　2、学会写新闻。

　　教学过程：

　　（一）导语

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。

　　今年的10月24日，我国的“嫦娥一号”飞天，开始月球之旅。这是我国航天之路的继续。四年前，我国的“神舟五号”第一次将航天员杨利伟送上太空。我国的太空之旅，可谓喜报频传。今天，就让我们回到四年前那个激动人心的时刻，回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。

　　（二）感知课文

　　1、几位学生连读全文，思考：本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？

　　[第1、2、3和最后两节。]

　　2、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？

　　[背景材料，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程]

　　（三）鉴赏全文

　　1、研究探讨本文的标题有哪些含义？

　　[①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向太空，并且取得了成功，此标题可认为实指“神舟五号”飞船发射的过程。②中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。]

　　2、第4~28自然节，用了很大篇幅叙述中国航天史，有何作用？

　　[它对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文叙述航天史，是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，是作为新闻背景材料来用的。每个人都想知道今天的辉煌曾经历了什么样的艰辛的历程，使读者对今天新闻事件的了解，有了纵深感。]

　　3、请同学们自己介绍还知道哪些“中国航天大事记”。（课后研讨与练习三。学生如果说不全，应该鼓励学生课后查资料，同学间交流所查资料——此题意促使学生了解中国航天事业的发展，激发作为一个中国人的自豪感。）

　　[附：中国航天大事记（1956～2005）——可将此材料打印发给学生。

　　1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。1958年4月，开始兴建我国第一个运载火箭发射场。

　　1968年4月1日，我国航天医学工程研究所成立，开始选训航天员和进行载人航天医学工程研究。

　　1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第5个发射卫星的国家。

　　1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第3个掌握卫星返回技术的国家。2005年是我国返回式卫星成功发射30周年，截至9月，我国已经成功发射22颗返回式卫星。利用返回式卫星开展的科学试验成果，已在国民经济发展的很多领域广泛运用。

　　1979年，远望1号航天测量船建成并投入使用，我国成为世界上第4个拥有远洋航天测量船的国家。目前我国已形成先进的陆海基航天测控网，由北京航天飞行控制中心、西安卫星测控中心、陆地测控站、4艘远望号远洋航天测量船以及连接它们的通信网组成，技术达到了世界先进水平。

　　1985年，我国正式宣布将长征系列运载火箭投入国际商业发射市场。

　　1990年4月7日，长征三号运载火箭成功发射美国研制的“亚洲一号”卫星，截至目前已将27颗国外制造的卫星成功送入太空，我国在国际商业卫星发射服务市场中占有了一席之地。

　　1990年7月16日，长征2号捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9。2吨，为发射载人航天器打下了基础。

　　1990年10月，载着两只小白鼠和其他生物的卫星升上太空，开始了我国首次携带高等动物的空间轨道飞行试验。试验的圆满成功，为我国载人航天器生命保障系统的设计以及长期载人太空飞行获得了许多宝贵数据。

　　1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为神舟号飞船载人航天工程。神舟号飞船载人航天工程由神舟号载人飞船系统、长征运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

　　1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，我国先后4次成功发射神舟一号至四号无人飞船，载人飞行已为时不远。

　　2003年10月15日，我国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天活动的国家。

　　2005年10月12日，我国成功发射第二艘载人飞船神舟六号，并首次进行多人多天飞行试验。]

　　1、根据此文，总结新闻在结构上有什么特点？（课后研讨与练习二。）

　　[新闻一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的叙述。]

　　（四）小结全文。（此教段宜放手让学生自己小结在本课中所学的知识要点。）

　　●在课文第14节提到：“这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的‘国家高新技术发展建议’被邓小平批准。”这四位科学家是：

　　王大珩（héng）[应用光学家。原籍江苏苏州，生于日本东京。1936年毕业于清华大学。中国科学院长春光学精密机械研究所研究员、所长、名誉所长。我国光学事业奠基人之一。]

　　王淦（gàn）昌[王淦昌是我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，在国际上享有很高的声誉。他参与我国原子弹、氢弹原理突破及核武器研制的试验研究和组织领导，是我国核武器研制的'主要奠基人之一。中国科学院院士、资深院士。]

　　杨嘉墀（chí）[我国著名的航天科技专家、仪器仪表与自动化专家，是我国自动检测学的奠基者，也是中国自动化学科、自动化学会、仪器仪表学会的创建人之一、国家“863”高技术计划倡导人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。]

　　陈芳允[无线电电子学、空间统工程专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。]

　　（五）问题探究

　　1、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明：

　　明确：用精确的时间数字，显示新闻的真实性特点。

　　如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。

　　9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。

　　２、新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是不像新闻了？

　　明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

　　㈥、作业：写一则400字左右的新闻

　　附录：苏教版七年级语文课文

　　“神舟”五号飞船航天员出征记

　　廖文根

　　这是一次英雄出征。

　　这是中华民族历史上一次伟大的出征。

　　公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。

　　深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。

　　这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。

　　“快看！我们的航天员来了……”

　　5日28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起，人群中响起了热烈的掌声。

　　首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。

　　杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥宁县。大学文化，中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。

　　从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，前苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行，把951人次的身影印在浩瀚太空。

　　今天，中国人将也要飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。

　　“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。”

　　“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。

　　“是！”

　　随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。

　　杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。

　　“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们伟大的祖国……”，伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。

　　5日30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。车队在5辆摩托车的护送下，穿过夹道欢迎的人群，向发射塔架驶去，开始中国人的飞天之旅。

　　《飞向太空的航程》教学设计 4

　　【教学目标】

　　1.巩固新闻报道的一般结构，了解的层次与脉络。

　　2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

　　3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。

　　【教学重点】

　　引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

　　【教学难点】

　　了解新闻报道的特点，学会写作。

　　【教学方法】

　　《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。

　　在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、课文导入(运用图片激趣法)

　　远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2013年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的.“飞天”历程。

　　二、回忆旧知

　　1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

　　2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。

　　三、理清结构、熟悉内容

　　1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)

　　读新闻析结构

　　2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)

　　解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?

　　二、给主体部分拟个对仗式标题。

　　问题一，难度不大，让学生先自己通过抓显示思路的关键词(时间词)找出事件，然后小组讨论，有分歧的讨论解决，最后老师根据小组展示的结果板书出意义重大的事件即可。

　　问题二，结合刚学习不久的知识梳理课“奇妙的对联”的相关知识，让学生既练习对联写作，也高度概括出中国艰难航天历程的过程及其重大意义。

　　难度比较大，允许小组合作解决，先组内从内容概括和对仗要求两个方面进行修改，然后，各组推荐出好标题板书到黑板上。

　　好标题展示：①数十载钻研苦苦尽甘来，几千年飞天梦梦圆神舟。(原标题是：数年钻研苦苦尽甘来，百年飞天梦梦圆神舟。教师从内容和对仗角度点评并稍作修改。)

　　②半个世纪经风雨求索，几代精英苦钻研助飞。

　　教师拟标题：航天梦使举国上下立志展翅，神舟行让男女老少笑看苍穹。

　　四、联系生活，激发情感

　　对照前面梳理的“背景材料部分回顾的几件具有重大意义的事件”板书，补充出“神五”

　　飞天后我国的航天事件。

　　1、神舟六号(载人)2005年10月12日9时整发射，115小时33分钟后回收。地点：酒泉卫星发射中心

　　回收地点：内蒙古中部四子王旗

　　搭载人数2人

　　执行任务宇航员：费俊龙

　　指挥长：聂海胜

　　2、神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日10分从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。

　　搭载航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏

　　3、神舟八号于2011年11月1日5时58分在酒泉卫星发射中心发射，不载人。

　　4、神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分发射，中国人民解放军航天员大队男航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋组成飞行乘组，执行这次载人交会对接任务。

　　5、神舟十号载人飞船于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射，飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。

　　注明：以上资料主要由学生完善，激发学生关注国家科技发展的热情，提升民族自豪感。

　　五、布置作业

　　选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。

　　《飞向太空的航程》教学设计 5

　　一、课题：

　　《飞向太空的航程》

　　二、课时：

　　一课时

　　三、教学目的：

　　1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;

　　2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语;

　　3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。

　　四、教学重点：

　　1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;

　　2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。

　　五、教学难点：

　　1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;

　　2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。

　　六、教学方法：

　　材料分析整合法、引导法

　　七、教具：

　　彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》

　　八、教学课型：

　　略读、导读课

　　九、教学过程：

　　(一)导入：

　　从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种.种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

　　(二)整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

　　导语：(1—3)点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。(描述式+评论式)

　　主体：(4—26)叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。(时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”)

　　航1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究;

　　1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案;

　　天1960年，第一枚液体火箭发射成功(关键)

　　1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功

　　大1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当

　　1986年，“863”计划出台

　　事1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策

　　1999——20XX年，“神舟系列(一至四号)”成功飞天

　　记20XX年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空

　　结尾(27—30)呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻!

　　(干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花)

　　(三)情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。

　　1、那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：“为了这一天，我们付出了很多。”在这里，“我们”主要指的是谁“付出了很多”到底又是付出了些什么呢

　　明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……

　　回答言之有理即可

　　“付出”——智慧和心血、精神和个人力量……

　　点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。曾经有那么多朴实无华却又感人至深的故事在敲打着我们的心灵：

　　⑴“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的'仪器而双手严重受伤亦无怨无悔;

　　⑵“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射;

　　所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：“他们是最可爱的人。”我们看来，他们不仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。

　　2、航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢(引导学生结合课文提及的知识进行再深入思考分析

　　明确：⑴国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的863计划”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。

　　⑵厚实的物质基础——强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈不上航天工程近十亿的经费。梦想的实现，没有劳动人民的付出是绝对不可能实现的，过去就是因为经济跟不上而无奈地让飞天梦想尘封在一张张构图中;如今终于有条件实现了，是因为经济与综合国力的提升。所以说，正如一首歌曲所唱的：“军功章里有你的一半，也有我的一半。”航天事业的成功，有国家的功劳，更有人民的功劳。

　　小结：这样一个庞大的工程，要具体指出谁的功劳最大，确实很难，应该说是不可能的，我们只能说这是一个团结的集体、一个有理想的民族共同努力的结果，也是我们社会主义新中国里的一个建设成就。老师相信高一(3)班也将会是这样的集体，将来书写一个个令人欣喜的成就，最终迈向高考成功的彼岸。希望当你们迈向大学校园的时候，会记得向老师报个喜讯。(笑)

　　(四)探讨文章的写作特色：作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的责任，但是这篇新闻关于“神五”升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料——中国航天史的叙述，仅在首尾谈及现实场景——“神五”升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了你怎么理解这样的写法呢可以回想前面几篇新闻(特别是《别了，“不列颠尼亚“》)的写作特色，结合本文思考。

　　预设：补充过去的重要事件更有说服力/把更多的背景放进文章使文章更有历史厚实感/让我们能够更加深入地了解中国航天史……(充分发挥学生的理解能力)

　　明确：⑴背景材料虽然不一定是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，面对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想知道当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的情况，本文提供了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。

　　⑵文章的结构分析：首尾圆合型的结构

　　“神五”发射是重大新闻，关于它的现场报道千千万万，如果只把目光聚在这个现实场景上，那就没有太大的特色了。作者写这篇文章时，在安排结构上巧动脑筋，以飞船发射作为线索，以“神五”发射为引子巧妙地回顾了中国航天史，让读者较全面地了解有关信息后，又以“神五”的发射作为结束。这样，首尾都是最新消息，体现出新闻的时效性，中间部分合理安排背景材料补充说明增强了文章的说服力，就使得文章的内容充实，结构合理了。这样首尾呼应的写作结构又叫“首尾圆合型的结构”，形成了一个。我们知道，给人的感觉是和谐、圆融、平稳的，在中国文化中，它也代表着一些特殊的含义，特别是和谐圆融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，这篇文章也就给人舒适平稳的感觉了。

　　(五)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义。

　　明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

　　其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

　　点拨：俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比喻成“画龙”，那么拟题就是“点睛”，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见新闻标题、导语、主体的重要性。今天，我们分析了文章的这三个部分，希望大家能从中吸取经验，在后面的新闻写作练习中得到启发，锻炼出自己的新闻写作水平。

　　(六)古有屈原发天问、嫦娥奔月宫，今有国人赴太空、飞天梦终圆。这个伟大的梦想，经过无数人的努力，终于成为了现实，这是我们的骄傲，也是对于我们的激励。在最近的“珠海航展”上，“神五”、“神六”的3位航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜透露：目前包括他们3位在内的多位宇航员都在接受“神七”的选拔训练。“神七”要求宇航员在太空出舱活动，因此选拔要求将比以往更加严格。但是，所有的宇航员都无怨无悔，认真刻苦地接受着所有的训练和挑战，这也说明了我们的航天事业要迈向高峰，就需要更多的人才和英雄。那么，这个目标交给了谁呢那就要靠在座各位同学的努力和进取了。

　　十、作业布置：

　　1、课外再找资料，补全“中国航天大事记”;

　　2、本文语言看似朴实平淡，但常常隐含着作者的感情倾向。请你找找带有作者感情倾向的句子，品味当中的情感，学习这种含蓄而有韵味的笔法。

　　十一、板书设计：

　　导语(1—3)“神五”成功发射场面、意义

　　首尾圆合型结构主体(4—26)中国航天大事记(见前面部分)

　　结尾(27—30)“神五”成功发射——一个民族的飞天梦想终于实现

　　十二、教学后记：

　　1、思路清晰，表达顺畅。备课功夫充足，思路清晰，内容熟悉，钩连恰当，指点细腻到位，板书清晰明了。能够跟随着自己的计划进行教学，密切联系时事进行补充讲解，使课堂教育充实而有说服力，很好地带动学生对课文正确把握。不足的是表达顺畅之暴露出语言有时过于累赘，拖泥带水的弊病，应注意“过犹不及”的道理，适当修饰授课用语，使之简洁到位，不显得过满、过实。

　　2、情感教育准确，学生反映踊跃。能够在课堂上把情感教育和爱国知识教育紧密结合，摆脱枯燥说教模式，以亲切的感染力制造合适的气氛，感情丰富饱满，带动学生接受一次生动形象的爱国情感和价值观教育，效果明显。学生纷纷响应，回答众志成城，真切诚恳。

　　3、讲解编排仍需多多琢磨。一份好教案，一堂好课除了问题设计合理，讲解细腻，指点中肯外，还需要特别注意步骤之间的顺序编排。本次授课的标题含义理解步骤放在课文进入时，学生不容易领悟，若放在课文总结时探讨，相信学生的理解会更透彻。

　　4、分析衔接过于平淡，语言音调起伏不明显。语言的区分度是引起听课者兴趣，加深其理解和把握的一个重要手段，教师应该恰当运用好这手段调动学生的听课积极性，制造不同程度的起伏，保持课堂的活跃性。自己过于平实的语调，使课堂的步骤衔接不甚明显，有点影响课堂末段的听课效果。

　　5、操控课堂能力仍有待提高。课堂开始阶段的图片导入由于图片数量有限，课堂稍微有点混乱，学生注意力有些分散。授课过程中偶有学生出现分心、窃窃私语的情况，自己操控能力不足，未能作出很有效的管制。必须加强自己的课堂组织管理意识，使自己熟练地掌握堂上的主动权。同时，要多留心学生的表情和反应，以便恰当地对难题多作讲解，对容易问题轻轻带过，提高授课效率，做到“一切为了学生”。

　　6、心态要放松，笑容要更多。多注意自己上课的表情，尽量放松心情，给学生更多的感染力，切忌表情过度严肃过度绷紧。适当添加笑容，以既亲切又吸引学生的方式进行有效的授课。

　　《飞向太空的航程》教学设计 6

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、体会新闻题目的作用。

　　2、领会本文报道的角度。

　　能力目标

　　培养概括整合提炼信息的能力。

　　情感目标

　　树立知识强国观念，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感

　　课时安排

　　一课时

　　教学方法

　　阅读讨论自读

　　教学过程

　　一、阅读全文完成

　　1、掌握以下词语的读音和含义

　　翌年乾坤酝酿苛刻横亘揽月

　　2、阅读思考

　　（1）、本文报道的主要新闻事件是什么？作者选择了哪个角度进行报道？

　　（2）、按时间顺序将新闻主体部分整理成“中国航天大事记”

　　明确：（1）2003年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　　新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。

　　（2）、几个具有重大意义的事件需要把握：

　　一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。（归纳时注意时间、事件及事件的意义）

　　二、讨论

　　1、大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的`关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。作者却把更多的笔墨放在了对中国航天研究史的回顾中，你认为作者选择的报道角度好不好？

　　新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。（本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）

　　2、本文标题有什么含义？

　　本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。、

　　三、归纳

　　根据所学新闻知识列出本文结构提纲

　　导语（1、2、3），点明这篇新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　　新闻的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。

　　本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，首尾呼应。

　　四、练习

　　写一则新闻，报道学校新近发生的事件。

　　《飞向太空的航程》教学设计 7

　　教学目的

　　1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。

　　2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。

　　教学重点

　　1、把握新闻真实性原则。

　　2、掌握新闻的基本结构。

　　教学方法

　　自主探究、点拨

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程（出示幻灯片一、中中）

　　一、导入

　　有一个人能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，有一个人能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他就是杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人！今天让我们走进《飞向太空的航程》来了解这段艰辛而辉煌的历程。（出示幻灯片二、标题）

　　二、向学生展示“飞天”组图

　　（出示幻灯片三）飞天梦之一龙在九天我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。

　　（出示幻灯片四）飞天梦之二嫦娥奔月嫦娥奔月让飞天梦具有了浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。

　　（出示幻灯片五）飞天梦之三敦煌飞天甘肃敦煌地区的大量的飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。

　　（出示幻灯片六）飞天梦之四万户飞天六百多年前的万户，身绑土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。

　　（出示幻灯片七）在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。

　　三、写作背景

　　飞天梦终于变为现实，当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

　　四、（出示幻灯片八）弄清文章的基本结构

　　标题：飞向太空的航程电头：新华社酒泉10月16日电

　　导语：第1~3段主体：第4~26段结语：第27~30段

　　五、（出示幻灯片九）标题是新闻的眼睛，反映最真实最简明的内容。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，思考：

　　1、本则新闻的标题包含了几层信息？

　　明确：标题有两层含义：

　　其一、实指“神舟”五号飞船发射的过程。

　　其二、喻指中国飞天梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这一探索过程。

　　（出示幻灯片十）

　　2、本文是按什么顺序行文的？

　　明确：时间顺序

　　3、作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？

　　明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。梦想将变为现实，表现出当时人们紧张、激动、欣喜的心情。

　　六、（出示幻灯十一）导语主要讲述了什么内容?（朗读）

　　明确：1、点明时间、地点、带读者进入激动人心的场面与氛围中。

　　2、指明这一事件的意义，点明这则新闻的新闻价值所在。

　　意义：第三自然段。

　　（出示幻灯十二）主体（4—26段）回顾重大意义的事件

　　按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的.艰辛过程第四自然段的作用：过度，承上启下。

　　1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，

　　1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。

　　1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上天空。

　　1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。

　　“长征”系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”一至四号飞船的成功发射。

　　（出示幻灯片十三）研究探讨

　　新闻报道强调及时性，强调关注最新发生的事件，本文为什么要用大量的篇幅介绍中国的航天史？

　　（出示幻灯片十四）一、可以了解中国航天工程经过的艰辛历程，满足读者的阅读需求。二、可以使飞天梦圆的意义更加突出。

　　三、可以增强民族自豪感。四、让读者明白：征天路任重道远。

　　（出示幻灯片十五）结语（27—30段）(朗读)

　　（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。

　　七、（出示幻灯片十六）课文结构（板书）

　　（出示幻灯片十七、十八）请欣赏“神舟”五号载人飞船发射升空的精彩瞬间。

　　（出示幻灯片十九）这是杨利伟拍摄的作品，他说这是他看到的地球最美的画面。

　　（出示幻灯片二十、二十一）神舟六号载人飞船发射成功首次将我国两名航天员同时送上太空费俊龙拍摄0作品，照片中的褐色部分是位于我国塔里木盆地中心的塔克拉玛干沙漠。

　　（出示幻灯片二十二、二十三）2007年10月24日，嫦娥一号发射升空，计划绕月飞行一年。

　　（出示幻灯片二十四）2008年9月25日21时10分许，“神七”飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。

　　（出示幻灯片二十五）神舟七号航天员：刘伯明、翟志刚、景海鹏

　　（出示幻灯片二十六）翟志刚走出航天舱，五星红旗太空飘扬，太空从此印下中国人的足迹。

　　（出示幻灯片二十七）2010年10月1日18时57秒，“嫦娥二号”腾空而起，中国人探月梦想更进一步！

　　八、（出示幻灯片二十八）研究探讨

　　新中国建立以后，我国的航天事业迅猛发展，中国要在2020年之后登上月球还需要些什么呢？（引导学生结合课文提及的知识进行深入思考分析）

　　（出示幻灯片二十九）明确：

　　1、厚实的物质基础——强而有力的物质保障。

　　2、后继有人——技术人员、航天员的团结协作。

　　九、（出示幻灯片三十）

　　“实现中华民族千年飞天梦想是一个神圣的使命。我们无论是谁去执行这次任务，都代表着祖国和人民去实现这一理想。我们现在想得最多的就是飞行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成这次任务。”————在谁将担任首飞航天员的谜底尚未最后揭开时，回答记者“你们现在想得最多的是什么”的提问时表示。

　　（出示幻灯片三十一）正因如此，杨利伟被评为2003年感动中国十大人物之一，请看颁奖词（朗读）

　　那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

　　（出示幻灯片三十二、朗读）21世纪的神奇之旅，证明了人类第241次太空飞行属于中国！“神舟”五号的胜利凯旋，标志着中国人民在攀登世界科学高峰的历史上写下了浓重的一笔！成绩属于全体航天人，光荣属于伟大的祖国！飞天梦圆的今日，预示着中国强国梦圆的明天！

　　十、观看“神五”发射前后录像，感受祖国的力量！

　　（结语）21个小时的征天之旅成就了飞天梦，当浩瀚太空终于迎来了第一位中国访客，我们有更充分的理由展望未来，中华民族的问天路永无穷尽，浩瀚深邃的太空必将留下中华儿女更加灿烂辉煌的足迹！

　　《飞向太空的航程》教学设计 8

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1.了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。

　　2.引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。

　　3.培养学生筛选、整合信息的能力。

　　过程与方法：

　　关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

　　情感、态度与价值观：

　　1.以一代代航天人的默默奉献精神为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。

　　2.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，增强民族自豪感，激发对科学的热爱。

　　【教学重难点】

　　1.引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。

　　2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

　　【教学方法】

　　自主探究、点拨

　　【教学用具】

　　多媒体

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入：

　　（PPT展示“天宫一号”的图片及其发射过程的视频）

　　天宫一号（Tiangong-1）是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。

　　它的发射，标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号至十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。

　　（回顾：）杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人！2003年10月15日中国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号飞船。2005年、2008年又相继发射第二艘、第三艘载人飞船“神6”“神7”。

　　远古时期就有嫦娥奔月的神话，敦煌也有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却少有人知道为了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

　　中国到底是如何让飞天梦想变为现实的呢?今天让我们走进新闻报道《飞向太空的航程》，

　　一起来了解这段艰辛而辉煌的历程！

　　二、信息筛选

　　浏览课文，理清结构

　　（一）齐读课文1-3段

　　提问：这三段写了什么内容？

　　明确：

　　导语：第一艘载人航天飞船发射成功

　　分析：导语部分点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

　　(二)了解新闻的主体部分

　　过渡语：按一般新闻的常规写法，接下来应该写什么？

　　一般应很详细地描述“神5”发射的经过，党中央以及国人对此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等等。

　　那本文是不是这样写的呢？

　　那写了什么内容？

　　1.主体：回顾航天历程。（时间顺序）

　　2.提问：第四段在文章结构上起什么作用？

　　明确：承上启下的过渡作用

　　分析：后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。

　　3.学生展示自己筛选出的各时间段的航天成就。

　　①1958年5月17日，毛泽东提出“要搞人造卫星”，拉开了我国航天事业的序幕。

　　②1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。

　　③1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。

　　④1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。

　　⑤1992年9月21日，主席明确指出，要下决心搞载人航天。

　　⑥1999年11月20日，“神舟”一号实验飞船发射成功。

　　⑦2001年1月10日，“神舟”二号发射成功。

　　⑧2002年3月25日，“神舟”三号飞船发射成功。

　　⑨2002年12月30日，“神舟”四号飞船发射成功。

　　⑩2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船顺利进入太空。

　　4.文末4个自然段的作用？

　　作用：①从结构形式看：首尾圆合，结构完整

　　②从内容思想看：突出中心，深化主题（激发起民族自豪感），增强文章感染力。

　　分析：文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构（首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景）。

　　三、合作探究：

　　1.标题是新闻的眼睛，好的标题可以吸引读者。本文的.标题就很有特色，读完全文，你能说说标题的含义吗？

　　明确：标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指一代代航天人为实现飞天梦想而作的不懈努力探索的过程。

　　2.新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？

　　新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但也允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。

　　本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

　　四、能力提升

　　你如何评价杨利伟和明朝的万户？

　　（提示：学生畅所欲言）

　　明确：杨利伟是中国第一个进入太空宇航员，是飞天英雄，是飞天勇士，理应受到人们的称赞！但我们也要认识到，杨利伟应是千千万万个中国航天工作者的代表，他的荣誉也是所有航天员的荣誉。我国的航天事业从50年代起步，经过了许许多多科技工作组者的努力，才有了杨利伟的成功。因此，我们在称赞杨利伟的同时，也不应忘了那些为我国航天事业默默耕耘、无私奉献的科技工作组者，我们都应向他们致敬！

　　明朝的万户虽然在试图飞上天空的时候，被自制的火箭炸死了，但他是一位失败的英雄。首先，他有飞上天空的想法，并付诸实践，这种开拓精神就值得后人称赞！其次，万户这种敢想敢做的精神也为后来的技工作组者树立了榜样，所以万户虽败犹荣！

　　五、课堂小结

　　本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

　　材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。

　　附：读准字音写对字形积累词语

　　耸（sǒng）入云天扭转乾（qián）坤翌（yì）年

　　横亘（gèn）酝酿（yùnniàng）着（zhuò）陆

　　载（zài）人飞船记载（zǎi）三年五载（zǎi）

　　bá地而起直刺云xiāo通xiāo达旦

　　尘封一鼓作气不同凡响四战四捷

　　六作业设计

　　1.联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”。

　　2.学会写新闻

　　首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。

　　其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。

　　再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

　　《飞向太空的航程》教学设计 9

　　【教学目标】

　　1、掌握新闻的基本格式和结构，了解新闻各部分的作用。

　　2、通过本文的学习，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国情。

　　3、学习通过各种渠道获取信息（本课主要学习从报刊、电视、网络这些渠道获取信息）。

　　【教学重点】

　　1、掌握新闻的结构和各部分的作用。

　　2、学习航天精神，学习中国人民自强不息的奋斗精神。

　　【教学难点】

　　掌握新闻的结构以及各部分的作用，学习写作新闻。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，在我们家乡泉州，有一座让泉州人民引以为豪的建筑，它伫立在市区的圆盘上，上面有许多的飞天。这就是咱们泉州的城雕。城雕上的飞天，姿态各异，栩栩如生。飞天，反映了中国古代劳动人民对飞上九重天的向往。那么，请大家回忆一下，我们中国历史上还有什么与飞上蓝天有关的人和事呢？

　　讨论：时间为5分钟左右。

　　总结归纳：最早的'当属嫦娥奔月了；牛郎织女的故事；女娲补天和夸父追日；《西游记》、《封神榜》等文学作品；敦煌有“飞天壁画”、“唐明皇游月宫”。

　　二、主体

　　教师：我国从古至今对飞天的梦总是抱有很深很浓厚的憧憬，这个梦想终于在2003年10月17日得到了实现。这一天可以说是全国上下万众瞩目的一天，也是我们的自豪感得到空前提升的一天。这一天，让我们用一些定语来给它下定义。

　　同学们看书，自己找词语，或者自己形容（时间为3分钟）。

　　教师归纳、概括、点评：中国第一位宇航员、第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空、实现了几百年的梦想……（这些词语可以由同学们自己找、自己说，主要的目的是让他们对这一天的意义有所了解）。

　　教师：在课文的开始，开头的三段，给我们介绍了本篇新闻的主要内容，这一部分叫作新闻的导语。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻的精辟议论组成。

　　一篇新闻除了导语以外，还有其他的一些部分。同学们，回忆一下，新闻还由什么部分组成？

　　明确：标题、电头、导语、主体、结语。

　　教师：各部分的作用是什么呢？我们可以以本文为例来看这些部分的作用。标题，告诉我们新闻的内容；电头，告诉我们时间和发布新闻的报社等情况；导语，刚才说过了，是介绍本篇新闻的主要内容。主体，围绕导语具体展开对新闻事实的叙述；结语，就是结束。

　　新闻中，把最重要的信息放在开头，次要的信息放在后面，这种结构叫作倒金字塔结构。

　　教师：同学们，再从整体上看看课文，课文结构的安排很有特色。前面和后面都是记述“神五”的发射场景，中间则穿插对中国航天史的回顾（这个回顾是简要的），二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。这是一种首尾四合型结构。

　　同学们根据我们刚才归纳出来的文章的结构，看看文中交代的中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个关键的事件？

　　（提示：按照时间顺序。）

　　参考答案：

　　1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

　　1960年中国第一枚火箭发射成功。

　　1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。

　　1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。

　　“长征”系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”一至四号飞船的成功发射。

　　教师：要真正依靠自己的力量将宇航与送入太空，摆在中国航天人面前的困难有哪些？他们怎么克服的？

　　（提示，从课文中找出答案，并概括。）

　　教师：困难是巨大的，但是我们总算走过来了，我们相信未来我们的国力会更强，未来蓝天上将会有很多中国人的影子，有很多的飞机上都写着“MADEINCHINA”。

　　三、播放影片：火箭知识、神六起飞

　　《飞向太空的航程》教学设计 10

　　今天，我要说课的题目是《飞向太空的航程》。我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课程设计作以说明。

　　一、教材分析：

　　1.教材简介：语文（基础模块）下册（第二单元）（展现科学美的文章）《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》《飞向太空的航程》

　　2.教学目标：

　　（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。

　　（2）提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

　　（3）感受中国人在航天事业的发展中的贡献，激发民族自豪感。

　　3.教学重点、难点：

　　（1）引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。

　　（2）引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

　　（3）了解新闻报道的特点，学会写作。

　　二、教学策略：

　　1、教学手段

　　（1）多媒体

　　（2）录音朗读

　　2、教学方法

　　图片激趣法、信息归纳法和合作探究法

　　三、教学过程

　　1、激趣导入：

　　通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走进中国的.航天史。回顾远古神话“嫦娥奔月”， “敦煌飞天”壁画反映出先民对神秘天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2003年10月15日， “神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。

　　2、回忆旧知：

　　回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

　　理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。

　　3、感知交流：

　　先播放配乐朗读，为学生创设意境，学生边听朗读边思考，为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。美读之后，教会学生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导语、主体、结语三个部分，概括段落大意。

　　4、合作探究：

　　首先，分析第一部分，找出导语部分主要交代了哪些内容?明确导语部分在新闻报道中的价值和意义。

　　分析第二部分，明白新闻主体部分主要讲述的内容以及内容的特别之处，并且要求学生找出作者回顾中国航天史上几件具有代表性的重大事件。

　　其次，当老师在分析课文时，让学生思考四个问题：文章第20自然段中提到“有国外可供借鉴的经验”，为什么说“几乎是从零开始的”?作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”的？文中引用美国一家报纸的说法有什么作用？文章标题有哪两层含义？

　　最后，让学生体会到中国航天人的艰辛和中国航天历程的重大意义，激发学生关注国家科技发展的热情，提升民族自豪感。

　　5、拓展延伸：

　　（1）了解新闻的概念