《侧手翻》教学设计

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《侧手翻》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1.知识与技能目标：通过本节课的学习，能够了解侧手翻的.动作要点，明确并掌握快、稳、收的技术动作，形成自我保护意识。

　　2.过程与方法目标：在练习中，培养模仿、观察、想象能力，发展柔韧素质和协调、平衡、控制能力。

　　3.情感态度与价值观目标：在集体教育环境中，能体现相互帮助、积极进取、团结合作精神，在参与体验成功的乐趣中，培养自信心，有利于个性风采的形成。

　　教学重、难点：

　　重点：腿要直，要注意时机，两腿要在一条直线上!

　　难点：快、稳、收等技术要点一气呵成，动作协调连贯优美。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：集合整队、点名报数、安排见习生、检查服装、宣布上课。

　　2.学生集中注意力，教师表扬激励：大家精神状态都特别好，一起进入一种全新的、有趣的教学模式。

　　(二)准备部分

　　小游戏“喊数抱团”，激发学生学习兴趣。如报“二”就两人一组，翘背，炒豆子;报“三”就三人一组压肩;报“一”就活动关节，为学习本节技能课做准备。

　　(三)基本部分

　　(1)讲解示范

　　讲解示范动作要领并引导学生观看挂图，得出动作要领(两臂平举，上体后倾，左腿侧举，落地屈膝，右腿向侧上方摆，两手依次在前方撑地，经分腿倒立过程，两脚着垫，并腿直立)

　　(2)分组练习

　　练习1：辅助练习，靠墙分腿倒立、分腿倒立翻转成分腿站立练习(体会分腿倒立感觉)，集体练习2-3次。

　　易犯错误：分腿倒立时屈髋、冲肩，侧翻不经倒立，侧翻方向不正，身体没挺直…

　　练习2：保护帮助下进行完整动作练习，分组练习10分钟。

　　易犯错误：蹬地摆腿无力;翻转不流畅;手、脚落点不在一条直线上;保护帮助者站位不对或者保护帮助方法不对。

　　练习3：强化纠正分组练习3-5次

　　①在地面上画好直线，强调两手在一条直线上。②在练习者前方拉一根橡皮筋，要求腿从上面越过。

　　在分组练习过程中，学生相互之间进行观察和修正动作，教师控制各组之间的进行顺序和次数，发现问题，个别解决和整体修正。

　　(3)课课练，8分钟，一组跳绳，第二组仰卧的车轮跑，第三组立卧撑，第四组做沙袋，每两分钟轮换一次。

　　(四) 结束部分：

　　1、音乐伴奏下，边唱边跳《让我们荡起双桨》自编操放松。

　　2、学生总结收获，教师补充评价。

　　3、整理器材：体操馆，垫子30块，皮筋6个!

　　4、宣布下课：师生再见

　　效果预计：

　　本节课教学训练密度约为35%，学生自主学习，合作探究，基本完成教学目标，整节课平均心率为120—140次/分钟之间，强度中等。

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