荒岛余生教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的荒岛余生教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。

　　2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风

　　3、自主合作探究的学习方式

　　教学重点

　　理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。

　　教学设计

　　导入

　　在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是<<鲁滨孙漂流记>>.今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.，整体感知

　　检查预习情况

　　学生快速读课文思考下列问题

　　1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？

　　2、每个阶段的侧重点是什么？

　　3、这几个阶段的前后联系是什么？

　　4、简要概括文中蕴含的道理.

　　学生四人小组讨论，教师参与

　　…….

　　教师小结

　　一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面.鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样.

　　研读探究

　　教师导学：鲁滨孙是怎样的一个人？再读课文.边读边思考，体会他的心理变化过程.

　　思考题：

　　1、身陷绝境的'鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？

　　2、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰？

　　学生朗读第1~3段，体会鲁滨孙的心理变化

　　学生朗读4~9段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事？

　　学生朗读10~12段，鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态？

　　学生讨论，教师参与

　　教师小结

　　人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很的的勇气，他是一个非常珍惜生命[url=][/url]热爱生活的人.

　　体验反思

　　联系自己的生活，把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中’借方”和贷方”的格式，把好处和坏处排列出来

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