购物中的学问教学设计

2021-03-28 教学设计

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的购物中的学问教学设计范文，希望对大家有所帮助。

　　购物中的学问教学设计1

　　1教学目标

　　1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，了解造成差异和变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要学会选择合适的商品。

　　2、知道食品包装袋上的学问，形成独立的购买食品的能力。

　　2学情分析

　　四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，孩子们是乐学、愿学的。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍缺乏较系统的认识。加之社会物质环境的丰富、独生子女家庭生活的优越，学生的消费比较盲目。所以本课从学生日常家庭生活、消费入手，要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识，增强学生的购物能力，引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害的深入思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭的购物小管家，而是从小为他们树立一个正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。

　　3、重点难点

　　教学重点：

　　1、知道商品价格变化的原因。

　　2、学会看食品包装袋中的有关信息。

　　教学难点：学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权益。

　　4教学过程

　　活动1【导入】动画导入

　　同学们爱看动画片吗？今天老师给大家带来一部动画片《大耳朵图图》，让我们一起看看图图家里发生了一件什么事？（播放课件）

　　师：讲了一件什么事？

　　生：图图的妈妈为了中奖买了好多商品，买的东西都是不需要的。

　　师：为了中奖去买自己不需要的东西，这种盲目消费在我们生活中经常发生。买东西也有讲究，今天老师就和大家探讨一下：购物的学问（板书课题）

　　活动体验

　　（一）看商品猜价格

　　师：说到购物，大家最关注的是什么？（生:商品的价格）我们就来做一个商品价格猜猜猜的游戏，请同学们运用你们的生活经验猜猜看。(点击课件)

　　课件出示：商品价格猜猜猜

　　游戏规则：

　　1.根据老师的提示，猜猜同类商品的价格。

　　2.小组讨论，在规定时间将组内估定的价格由组长写在题板上。

　　3.哪组报的价格与商品的实际价格最接近，哪组同学就获得“价格竞猜智多星”。课件依次出示：

　　A、一双毛线手套和一双袖口有一圈毛的羊皮手套。

　　师：这是一双毛线手套，戴上它既暖和又舒适，它的价格是26元，这是一双羊皮手套，它的价格是多少呢?猜猜看。（学生活动）

　　(点击课件“时间到”按钮)请各组长依次报价格，答案揭晓，看哪组的价格最接近？（点击羊皮手套“？元”出示价格139元）宣布价格最接近的小组（按钮发出音效：获胜的音乐。）师：别气馁，我们继续来挑战！

　　课件出示:B、双层的漂亮文具盒和单层的简洁大方的文具盒。

　　师：这是一个双层的功能齐全的文具盒，它的价格是28元，这是一个简洁大方的单层文具盒，它的价格会是多少呢？再来猜猜看。

　　（二）作调查，知差异

　　师：好玩吗？在游戏中我们知道了同种商品的价格会有差异，那它们差异的原因在哪儿呢？（生答）

　　同学们其实影响商品价格的原因不仅仅是材质、构造不同，还有很多很多的小秘密。课前，同学们做了一次同种商品价格的调查，并找出价格变化的小秘密。下面请同学们拿出你的调查表，我们一起交流交流。

　　学生汇报：购买地点不同，价格不同；

　　时间不同，价格也不同，如蔬菜早、晚价格不同，品牌不同，价位也不同；购买方式不同，价位也不同，如批发或网购……

　　小结：同学们了解得真详细，都是生活的有心人，那么影响同种商品价格变化的秘密就是：购买地点不同、时间不同、品牌不同、购买方式不同（边小结边出示课件：？价格变化的秘密）

　　活动2【讲授】师生探究

　　（一）巧购商品

　　1.说一说

　　师：既然知道了这些商品价格变化的秘密，那我们怎样才能花最少的钱买到最好的东西呢？

　　生：先别急着买，多走走看看。

　　生：先在网上查价格，再和实体店比较。

　　生：在门面转让时会降价处理商品，选择这个时机购买也会较便宜。

　　生：有的商品断码、过季了会打折，如果赶到这个时候购买就会花很少的钱，买到好东西……

　　师小结：同学们只有货比三家，找准时机，选择好的购买方式才能买到物美价廉的商品。（板示：小贴士一：货比三家，找准时机，选择好的购买方式。）

　　2.买一买

　　师：了解了这么多购物的学问，你能正确的去购买商品了吗？（能）接下来咱们就一起去商店购物吧！

　　3、帮一帮

　　师：同学们，你们喜欢大耳朵图图吗？这几天图图和妈妈闹别扭了，

　　你们能帮帮他吗？

　　（播放动画场景一：图图和妈妈去超市，到了超市正好看到了电视广告里的那种饮料，图图拿着饮料，缠着妈妈说:“妈妈买这种饮料吧，广告里说它能使人变聪明哦!我就要，我就要！”）

　　师：图图非要买这种饮料，如果你们是妈妈，怎么说服图图？

　　提问：饮料真的能使人变聪明吗？课前，我让同学们上网查找了有关饮料的资料，大家来说说看。

　　（生发言）

　　师：可是广告为什么这样说呢？（生发言）

　　小结：同学们，的确有些商家为了追求经济利益，欺骗消费者，打出虚假广告，所以在购物时学会识别，不要轻信广告。（板示：小贴士二：不轻信广告）

　　师：同学们都说得真有道理。我们继续帮帮图图妈。

　　（播放场景二：在家里，妈妈拿着一件新棉衣给图图，说：“图图，妈妈给你买了一件新棉衣，既暖和又漂亮。”图图看了一眼，把头一扭，说“不是名牌我不要！”）

　　学生交流。

　　师小结：是啊，不轻信广告，不追求名牌，理智消费，你就是聪明的消费者。（接着小贴士二板示：不追求名牌）

　　（二）包装袋上学问多

　　1、师：老师知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：巧克力、话梅、果冻……让人流口水了吧！可你们知道么，买食品也有一些小学问，这些小学问就藏在漂亮的外包装袋上。我们一定得把它们找出来。在找之前做个小游戏：在外包装袋上有三个小精灵，它们各有一个具体的名字，我们根据它们自己的描述猜一猜它们分别叫什么？

　　点击课件：三个小精灵分别作自我介绍

　　①生产厂家：“没有我，你可不知道我来自哪？”

　　②生产日期和保质期：“当食品完成了所有工序，经过检验并包装成为成品时，我就会出现在包装袋上，别小看我这一串阿拉伯数字，没有我的提示，可不保证食品的新鲜哦！”

　　③生产许可证：“我是一名严格的法官，所有的食品必须通过我的检验，没有我的标志不得出厂销售。”

　　师：同学们可真厉害，这三个可爱的小精灵分别是生产厂家，生产日期和保质期，还有生产许可证。（课件中出示三个小精灵的名字。）

　　2、认识“三无”食品

　　（1）火眼金晴

　　（课件出示：“三无”食品，一个是没有生产许可证即QS标志、一个是没有生产日期、一个是没有生产厂家的食品。）

　　师：大家看看这些食品的包装袋上有这三个小精灵吗？

　　学生交流：从包装袋上发现的问题。

　　师：同学们，这些没有标明生产厂家、生产日期和保质期、生产许可证或者标明不齐全的食品，叫做“三无”食品。（点击出示：“三无食品”）

　　（2）说一说：“三无食品”的危害。

　　师：三无食品有哪些危害呢？我们先来看一段短片（播放：三无食品的视频）

　　师：同学们，看了以后你想说什么？

　　学生交流

　　师：不需要太多的言语，看这些画面就让人触目惊心！同学们在我们学校周围小摊上也有很多这样的食品，它们价格便宜，却没有正规的厂家、生产日期或生产许可证……像这样的食品你们以后还会买吗？还会吃吗？为了我们的健康着想，在购买食品时一定要看清包装，远离“三无”。（板示：小贴士三：买食品时看清包装，远离“三无”。）

　　全课总结

　　师：同学们，通过今天的学习，我们掌握了很多的购物方法，那就把你的这些购物小学问运用到生活当中去吧，我相信你们一定能成为一个聪明的消费者。