《太阳是大家的》的优秀教学设计

2021-01-27 教学设计

  【教学目标】

  1、知识目标:

  会认2个生字,正确读红彤彤、晚霞、睡梦等词语。理解课文内容,背诵全文。

  2、能力目标:

  培养学生的想像能力,表达能力。

  3、语感目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、情感态度价值观目标:

  理解课文内容,热爱和平,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  【教学重难点】

  本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

  难点是理解诗歌的含义。

  【教学准备】

  1、多媒体课件。

  2、教学挂图。

  3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣

  1、激情导入:

  课一开始就播放一段太阳日出日落的影片,老师旁白:太阳是万物之灵,神圣而美丽,它用它的光芒,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵。师问:你心中的太阳又是怎样的?

  2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结,导入课题。

  二、初读生情,整体感知

  1、学生自由阅读诗歌,读准字音,读顺诗句

  2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。 在认读生字红彤彤时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

  3、通过播放课件理解红彤彤的意思,进入诗歌内容的学习。

  三、品词品句,精读感悟

  1、赏读第一小节:

  ⑴ 师问:晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面,心情怎么样,带着这样的心情来读一读。

  傍晚被染红的云朵叫晚霞,那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的,你能说一说吗?

  ⑵ 再读第一小节、过渡问:你看太阳从早到晚都挂在天空,他都在忙些什么呢?

  2、赏析第二小节:

  ⑴ 自由读第二小节,想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的`词、

  ⑵ 汇报太阳在这一天都做了什么?

  ⑶ 你觉得那个动词用得特别有味道,在四人小组里说一说,读一读,把你自己理解到的味道读出来。

  ⑷ 汇报交流,品读第二小节、师课件出示句子比较:

  她把金光往鲜花上洒与阳光照在鲜花上。

  她把小树往高处拔与小树在阳光的照耀下长高

  ⑸ 让学生站在太阳的角度,感悟洒的温柔,拨的爱护,陪的疼爱,看的慈祥,引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来,反复品味,深刻感悟,不断吟咏。

  四、想象入境,赏读体味

  1、想象入境,拓展第二小节:

  ⑴ 在想象中品读,回味太阳的对人类的爱:

  师引导:当太阳温柔的洒在鲜花上时,鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时,小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水,小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换,层层设问,入情入境,学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

  ⑵ 抓标点,再创造:

  再抓住第二小节省略号,启发想象:太阳在这一天中还做了哪些好事,还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?试一试学着课文里的句子说一说、

  ⑶ 再次朗诵第二小节。

  (包括学生自己创作的部分)

  2、学习诗歌第三小节:

  ⑴ 过渡引导:

  师话锋一转:快乐的一天在不知不觉中过去,夜幕来临,太阳要走了,你们的心情怎样?

  ⑵ 抓标点,引导学生读出不舍的语气。

  ⑶ 抓住趁体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

  3、学习诗歌第四小节:

  师导:太阳为什么要不停的赶向那里。

  ⑴ 指导学生朗读第四小节。

  ⑵ 学生抓住省略号再次想象:等她,盼她来干什么?

  ⑶ 请学生细细品味等盼的温度,指导朗读,读出对太阳的盼望、喜爱之情。

  ⑷ 此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?

  五、活读延伸,拓展创新

  1、回顾课题质疑:大家指谁?

  2、再次对话:还有什么是属于大家的?出示插图,引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子,引申出和平是大家的。

  3、教师紧紧追问:这些都是大家的,我们该做什么?

  4、回归生活,升华主题:

  师导:我们同在一片蓝天下,我们共同拥有同一个梦想,那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是:同一个世界,同一个梦想、(one world ,one dream)。

  (有时间可以听一听这一首歌)

  六、作业

  必做:

  有感情的朗读课文,背诵课文。

  选做一至两项:

  1、把自己感兴趣的诗句抄写下来;

  2、同步阅读《地球只有一个》,还能写下自己感想。

  3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗

  4、世界真美好,我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界

  〖板书

  25、太阳是大家的

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