课文陈太丘与友期的教学设计

2021-07-03 教学设计

　　【教学目的】

　　1、在熟读的基础上背诵。

　　2、学习和积累文言词语。

　　3、分析人物的言行。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　一、导入新课

　　1、同学们，这节课我们学习《陈太丘与友期》，请翻开书P132。

　　2、昨天，老师布置大家预习了，并搜集作者的相关资料，现在谁来用游戏的方式给我们介绍一下?能把作者的这些资料做成一张卡片吗?

　　3、作家知识卡片。

　　刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅评为一部名士底教科书;记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。

　　4、这篇文章的学习要求是六个字：诵读，积累，运用。

　　二、诵读

　　1、能齐读一遍吗?那就让我感受一下同学们是怎样度课文的。

　　2、本文在《世说新语》被编入方正门。方正即正直不阿，为人正派，这是一种好品质。课文主要通过陈元方与客人的对话，告诉我们要诚信知礼。因此，我们要将文中人物的感情读出来。那么如何读出这种感情呢?抓住语气，语调。第一步先通过把握句子的停顿来读出语气语调。那起笔来，听录音，做上记号。

　　3、试齐读一遍。(提示速度要慢，要若无旁人的朗读)

　　4、如果是这样的文章，你们能准确断句吗?出示无标点的课文。点名再读。

　　5、光读出节奏还远远不够，我们更要读出人物说话时的.语气。

　　⑴ 客人的两处语言应该分别用怎样的语气读?(提示关键的语气词：不、哉)

　　一处：询问，很客气。二处：愤怒，音调很高。

　　⑵ 元方会用怎样的语气说话呢?(提示关键词：信、礼)

　　一处：有礼貌，客气的说。二处：声调不高，但义正辞严。

　　⑶ 男女生对话。男生客人，女生元方。

　　6、第三步学习什么呢?根据上下文读补出文章的省略成分。请看(先说第一句)：

　　陈太丘与友期行，期日中，(友)过中不至，太丘舍去，(太丘)去后(友)乃至。

　　元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不?(元方)答曰：(家君)待君久不至，(家君)已去。友人便怒：(尊君)非人哉!(尊君)与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。(君)日中不至，则是无信;(君)对子骂父，则是无礼。友人惭，(友)下车引之，元方入门不顾。

　　7、下面请两位同学演读全文。读完后：很好!这使我想起一句名言：花儿不敢开出自己的亮色，怎么能够立身于烂漫的春天呢?你们就是那美丽的花朵，敢于开放出自己的亮色!

　　三、积累

　　诵读就到此为止。下面是积累。我们先来回忆一下老师介绍的翻译古文的方法。

　　1、关键词积累。你能说出下列加点词的含义吗?

　　⑴ 陈太丘与友期行，期日中。

　　⑵ 太丘舍去，去后乃至。

　　⑶ 元方时年七岁，门外戏。

　　⑷ 相委而去。

　　⑸ 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

　　⑹ 友人惭。下车引之，元方入门不顾。(走进)

　　⑺ 尊君在不。

　　⑻ 待君久不至(对别人的尊称)(还学过哪些尊称──子)

　　⑼ 君与家君期日中

　　2、第二步是辨析积累。这是你们的活动了，怎么辨析呢?文言中有很多的词是反复的用，有时表现为同形不同意义，这叫做一词多义。下面你们就做这样的活动，结合5、10、20课，每个人找一组这样的词。如：对子骂父、子曰的两个子，一个是儿子，一个是先生。找到后写在书上P132课文的下方。开始。

　　用这种方法可以找出很多组词义不同的词。它的方法是两两相比，甚至更多。当然也可以找出词义相同的词。

　　3、翻译积累。对着课文用说话的方式将课文译成现代文。(开火车)(可略)

　　4、探究积累：

　　⑴ 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然入门不顾，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法?

　　不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

　　同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的小辫子不放。

　　⑵ 在君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。中陈元方反驳友人的话妙在何处?由此可以看出陈元方是个什么样的人?

　　妙在抓住信和礼进行反驳。首先指出友人失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦(jié)，是没有礼貌。针锋相对，言简意赅，不失身份，由此可以看出，陈元方是个聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

　　四、运用

　　约不可失

　　魏文侯⑴与虞人⑵期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：今日饮酒乐，天又雨，公将焉⑶之?文侯曰：吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?乃往，身自罢⑷之。

　　────────

　　【注解】

　　⑴ 魏文侯：战国是魏国国君。

　　⑵ 虞人：掌管山泽的官。

　　⑶ 焉：哪里。

　　⑷ 罢：停止，取消。

　　1、解释加点的词含义：

　　⑴ 魏文侯与虞人期猎

　　⑵ 是日，饮酒乐，天雨

　　⑶ 乃往，身自罢之

　　⑷ 岂可不一会期哉?

　　2、与身子罢之中的之用法不相同的一项是( )

　　A、友人惭，下车引之 B、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院

　　C、邑八景之一也 D、学而时习之

　　3、这则小故事中，魏文侯表现出来的_________的品德至今还值得我们学习。

　　(言而有信讲信用)

　　五、总结

　　这节课我们从诵读，积累，运用三个方面进行体味与研讨学习了《陈太丘与友期》。谢谢大家。

【课文陈太丘与友期的教学设计】相关文章：

课文《陈太丘与友期》教学设计11-28

课文《陈太丘与友期》教学设计范文01-11