一、学习目标
1、 认识本课5个生字。
2、 有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、 理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
二、教学重点：
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点：
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
四、教学准备：
准备课件、小练笔。
五、教学时间
一课时
教学过程：
一、 揭题，质疑激趣
1、 板书课题，齐读课题。
2、读了课题，你知道了什么?
3、你们还想知道些什么？
（预设问题：谁为大瀑布举行葬礼？为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为大瀑布举行葬礼？）
二、 整体感知课文，了解主要内容
1、初读课文，出示导学提纲：用自己喜欢的方式读课文，读准生字字音，
读熟课文。
2、 学生自主学习，合作学习。
3、交流课文主要内容。（主要写塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这举世闻名的大瀑布被葬送的原因。）
三、感悟瀑布的雄伟壮观
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的。你可能对此感到奇怪。用比较快的速度读读课文，找出塞特凯达斯大瀑布在世界上闻名的理由。
1、自由朗读课文，画出描写大瀑布原来雄伟壮观的句子。
2、读完你会用什么样的词语来描述瀑布呢？（雄伟壮观）
3、交流画线的句子，感受瀑布的雄伟形象。
生1：特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
A、从这句话中你知道了什么？
B、哪些词语给你留下了这样的印象？
C、指导朗读：我们不仅要体会到雄伟壮观的瀑布，还要读出一幅雄伟壮观的图画来！自己试试看！（雄伟极了！壮观的瀑布！抓住几个关键词，你会读得更好！）
生2：尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在３０公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。
A、读了这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？生说
B、指导朗读：把你看到的、听到的读出来吧！
生3：长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
A、你是为什么能从这句话体会到瀑布的雄伟壮观的？
（生汇报,师相机指导理解、“纷至沓来”、“流连忘返”，写游客多，舍不得回家，从而写出了瀑布的壮观、美丽）
B、介绍侧面描写在作文中的作用。
4、播放昔日瀑布的'课件，感受瀑布的壮观。师朗诵课文。
5、生再读课文，用课文中的词语说说自己看完后的感受。
6、配乐学生齐读壮观部分，读出大瀑布的壮观和自己的情感。
四、感悟瀑布的悲壮
如此让我们印象深刻的瀑布，留给我们的是一个流连忘返的身影，他让我们不禁陶醉不已。可是当我们再次来到瀑布前时，眼前出现的是另一个场景。
1、出示今日的瀑布课件，说说你看了后有什么感受？你是什么心情？
2、自由学习课文的第八自然段。（生自由说）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”“惆怅”）
（5）再读课文，读出大瀑布的壮观和自己的情感。
2、它曾经是如此的雄壮，可现如今呢？它又变成了什么样？
（1）指读课文的第八自然段
（2）（示图片）当你再次来到塞特凯达斯瀑布的脚下，看到的是这样的一幕，你的心情如何？（相机理解“惆怅”一词）
3、配乐有感情的朗读这一部分。
五、小结写法：
对比的写作方法。
六、这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
1、自读第七自然段。
2、词语训练：因为（ ），因为（ ），还因为（ ），所以这一闻名世界的大瀑布被葬送了。
因为（上游建起了水电站），因为（水资源浪费，周围工厂用水毫无节制），还因为（森林破坏，乱砍滥伐，造成水土大量流失），所以这一闻名世界的大瀑布被葬送了。
3、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）
4、由此你想到什么？（联系生活实际说说环保的现实意义）
七、拓展说话，深化主题
1、你会说什么？（作为总统，作为当地的居民，作为曾经目睹瀑布壮观景象的游客，作为失望而归的游客，作为瀑布等等多种角色而言，面对今日瀑布的枯竭，你会说些什么？）
2、交流
板书
大瀑布的葬礼
昔日 今日
雄伟壮观 枯竭悲壮
环保
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