教学目标：
1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文，了解课文内容。
2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字;培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。
3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。
教学重点：
认识本课生字。
教具准备：
电脑课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入
(一)喜欢猜谜语吗?仔细听：
1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么?(手)
2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么?(大脑)
(二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。
(三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。
(四)今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。
二、读文识字
(一)初步感知课文：
1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的.字你有什么好方法?指名说。
板书：看、听、问、(动手)。
开始吧!
2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读哪句。
指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗?
当学生读到用手又用脑，才能有创造或者是双手会做工，大脑会思考的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。
(二)学习生字：
小精灵出难题。(课件：变词语。)
学生自由读词。
2.同桌互相读读这些词。
3.指名读。(你声音真洪亮!)
(三)看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗?快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧!
你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。
(四)可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。课件：定位识字。看着拼音和课文，你能找到他们吗?举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字
(一)你们的小脑瓜可真灵!咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事：
冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机，她折的飞机飞得可真高!她又会弹钢琴，听这琴声多美妙!冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题，常常用它来思考。她的大脑越用越灵活，小手越用越灵巧。冬冬说：等我长大成了才，我要当个建筑师，带领工人建高楼，用辛勤的劳动把祖国建设得更好。
指名说。
(二)认识了生字的读音，看这些生字，你能记住他们的样子吗?
出示课件：
动、会;双、又;
切、才;宝、工、手。
1.分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表，在全班说说。
2.哪个组愿意先来?指名。
汇报：
切：研究笔画、笔顺，和竖钩相比较，说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词：(亲切)(密切)(一切)
才：这个字，你怎么记?区分竖钩和竖提。
手字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。
动：怎么记?
白云飘动要有风力。组词：(运动)(活动)(生动)(动物)
会：人字头加云：开会、运动会。
又：说一句话
(今天，我又得了一朵小红花;今天，又下雨了;音乐课上，我们又唱歌，又跳舞，真开心!他又爱踢球，又爱跑步。)
双：怎么记?仔细观察，有一笔发生了变化：捺变成了点。什么是双?(两个的)
(双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋)(双方)(天下无双)(一箭双雕)
工：组词。
宝：强调字形，别丢掉一点。
(三)游戏活动健健身
咱们去健健身，放松一下，好吗?
(课件：第一关：小鸟加一部分组成新字。)
又(双)力(动)玉(宝)
刀(切)人(会)
第二关：小鸟：把下面的词语组成一句话。
1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话)
我们爱劳动。
2.他、有、一双、灵巧的手
他有一双灵巧的手。
小鸟说：努力努力!就要胜利啦!
第三关：小鸟：选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。
劳动双手一切大脑
手绢一件才宝贝
小鸟说：胜利啦!(掌声)
四、回到整体读课文
(一)锻炼了身体，我们的精力更充沛了。自己读课文，读流利、正确。(自由读)
(二)指名读。谁想试一试?(拍手伴奏)
(三)齐读。
五、总结
双手和大脑是人类的两件宝。课下，希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字，读更多的书，有信心吗?
附：板书设计
双 会 工 切
两件宝 手
又 动 宝 才
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