课文《自己去吧》的教学设计

2021-06-29 教学设计

  (一)教学目标:

  1、认识12个生字;正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依赖父母,自己学会生活的本领。

  (二)设计理念:

  《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事,有普遍的现实意义,并且语言有童趣,课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳,小鹰学会飞翔的事,告诉我们不要事事依赖他人,只要相信自己,勇敢地去实践去锻练,就能学到本领,通过分角色朗读,在心里播下我能学好我一定能行的种子,潜移默化的使学生充满信心地面对人生,成为幸福生活的创造者。

  (三)教学过程

  一、谈话导入,板书课题

  1、同学们你们鸭子有什么本领吗?老鹰呢?

  2、看图说图意(插图)

  师:小鸭想学游泳,小鹰想学习飞翔,它们学会了吗?是怎么学会的?想知道吗?让我们一起来学习第14课自己去吧(板书课题)生齐读课题。

  二、初读课文,识字读词

  1、自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,把课文读通顺。

  2、同桌互读,相互纠正,圈画生字

  3、认读生字(带拼音):自、己、您、带、好、吗、不、深、学、会那、边、风、景、美。

  (指名领读、齐读、去掉拼音读、开火车读)

  4、识记生字,记住字音、字形,。

  师:记住了生字,我们来进一步学习课文,理解课文。

  三、细读体悟,(学习第一自然段)

  1、指名读第一自然段。听读思考:

  (1)你在听读中想到了什么?

  (2)体会到些什么?

  师:我怎么觉得小鸭不是很想自己去呢?鸭妈妈喜欢自己的孩子吗?那为什么还让小鸭自己去游泳呢?那我们就带着这样的.情感来读。

  2、指名有感情的朗读。全班评读(好在那、有那些不足)

  3、师范读。生评读。(师要读出小鸭的天真,妈妈的真诚)

  4、生再读

  师点拔:想象一下,小鸭会怎么学,在学习的过程中遇到了什么困难,过了几天,小鸭怎么样啦?它学会游泳了吗?学会后的心情怎么样,它会对妈妈说些什么呢?

  问:小鸭学会了游泳,对它以后的生活有什么帮助?

  四、自主学习第二自然段

  师:听话的小鸭学会了游泳,小鹰学飞翔的故事也很有趣。

  1、全班自由读,说说你读懂了什么?体会到什么?

  (小鹰是一个勇敢的小鹰,鹰妈妈是一个会教育孩子的好妈妈)

  2、用你的理解再读课文。小鹰为什么要学飞翔?(对生活充满好奇)

  3、你就小鹰、就是鹰妈妈,请把自己当成其中的角色,同桌练读

  师:多么勇敢的小鹰,多么明理的妈妈。

  4、指名表演读。师点拔:想象一下,小鹰会怎么学,在学习的过程中遇到了什么困难,过了几天,小鹰怎么样啦?它学会飞翔了吗?学会后的心情怎么样,它会对妈妈说些什么呢?

  问:小鹰学会了飞翔,对它以后的生活有什么帮助?

  五、总结延伸

  1、学习这篇课文你有什么收获?

  师小结:学本领要自己学,从小培养独立生活能力,不依赖父母生活。

  2、你有没有自己的事情自己做?怎么做?

  师小结:大家说得真好,我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了!

  六、作业:

  1、回家后把这个故事表演给父母看。

  2、回家后自己去学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。

  板书设计:

  14、自己去吧

  小鸭

  游泳

  学会了

  小鹰

  飞翔

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