《雪地里的小画家》的优质教学设计

2021-06-29 教学设计

  教学预案:

  一、认识事物,学习生字词语

  1、师:今天老师带来了几样自己喜欢的物品,想知道是什么吗?

  依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问:看到它你有什么想说的吗?你在哪儿见过它?边贴图片边介绍相关事物,学习这些表示物品名称的词,并学习生字梅。

  2、老师还给你们带来了一副美丽的画:出示画有各种小动物脚印的图,你看到了什么?

  3、你们还想知道些什么?(提示:想知道这副画是在什么情况下画的吗?想知道是谁画的吗?)出示课题:雪地里的小画家学了课文,你就能找到所有的秘密。

  二、初读课文

  学生读课文。提示:a;看谁能把课文读通读顺?边读边想:这副画是谁画的?

  三、再读课文

  1、、反馈:(1)你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗?你是从哪句画中看出来的?(根据学生回答演示下雪的动画情景,边打出下雪了,下雪了!这句话)

  2、师:你们见过雪吗?喜欢雪吗?用喜欢的语气读一读这两句话。注意啦读轻声!学习生字啦·

  3、下雪了,我们可以在雪地里干什么?

  4、下雪了这么好玩,许多小画家也来了,都有谁呢?看动物图(边说边贴上小动物的图片和动物名字)和小动物打声招呼.

  5、它们会画什么呢?看看实物,看看图片,猜猜会画什么?边读边在书本后的作业山上连一连。抽一个勇敢的'小朋友到黑板上连一连。

  6、抽几名同学说说自己是怎么连的。

  7、同学们做的是不是对的呢?放课件验证。

  8、做对了的同学自豪地站起来说:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙!错了的同学纠正。

  9、这么美的画,是用什么画的呢?你是从哪句发现的?(理解几步就成)指导书写几字。指导读好不用颜料不用笔,几步就成一副画这两句。

  四、课中操。

  小动物们画的可真轻松啊,我们也来轻松一下,好吗?听音乐,念儿歌,做动作。

  五、学习最后两句。

  1、咦!这么多的小动物都来了,青蛙为什么没参加?它的睡觉和我们的睡觉有什么不同?(训练用参加说话)

  2、看课件插图,指导读好问句。用问答式练习朗读。

  六、拓展。

  1、练习用问句提问。

  2、课外找找还有哪些动物会冬眠?

  附录:

  课中操

  小鸡小鸡怎样叫?小鸡小鸡叽叽叽!

  小鸭小鸭怎样叫?小鸭小鸭呷呷呷!

  小狗小狗怎样叫?小狗小狗汪汪汪!

  小马小马怎样跑?小马小马得得跑!

  小鸡小鸡画什么?小鸡小鸡画竹叶!

  小鸭小鸭画什么?小鸭小鸭画枫叶!

  小狗小狗画什么?小狗小狗画梅花!

  小马小马画什么?小马小马画月牙!

【《雪地里的小画家》的优质教学设计】相关文章:

《雪地里的小画家》教学设计07-27

《雪地里的小画家》教学设计02-03

雪地里的小画家教学设计07-12

《雪地里的小画家》教学设计范文11-26

《雪地里的小画家》的教学设计模板07-03

雪地里的小画家教学设计05-24

语文《雪地里的小画家》教学设计06-27

《雪地里的小画家》的教学设计范文08-25

有关《雪地里的小画家》教学设计08-28