《回顾·拓展五》教学设计案例

　　教学目标

　　1．交流阅读名著的收获。

　　2．积累有关四大名著的歇后语。

　　3．了解《西游记》

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程：

　　一、交流平台

　　（一）交流讨论

　　1．在本组学习过程中，你喜欢那一个人物，不喜欢哪一个？为什么？

　　2．分小组就共同感兴趣的人物交流分析：这个人物的外貌、性格、语言等等

　　3．喜欢他是为什么？除了课文中的这些情节，你在课外阅读时，还有哪些有关于他的描写？

　　4．全班交流

　　5．性格比较：廉颇与蔺相如

　　他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？

　　6．作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的.？（学习作者的写作方法）

　　（二）小结

　　一千个读者，就有一千个哈姆莱特，不同的人，他的经历不同，对书中任人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。

　　二、日积月累

　　1．学生自渎课文歇后语。

　　2．与同桌互读，争取背诵。

　　3．谈谈自己对歇后语的理解。

　　4．情景造句练习。

　　5．列举自己知道的有关四大名著的歇后语。

　　三、课外书屋

　　1．介绍《西游记》

　　2．交流自己对《西游记》的认识。

　　3．教师介绍《西游记》在世界上，特别是在东亚、东南亚的影响。

　　4．谈谈自己在看《西游记》过程中的趣事。

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