识字6教学设计

2021-06-15 教学设计

  一、教学目标:

  1、会认14个生字,学会6个生字。

  2、通过反复朗读,让学生明白数量词的正确用法,帮助学生积累词语。

  二、教学重、难点

  1、学会本课的生字词语。

  2、正确运用数量词,积累词语。

  三、课前准备

  教师:沙滩、军舰等图片;纸苹果、生字卡片、红花、红星、插图、投影片。

  四、课时安排:两课时

  第 一 课 时

  教学过程教师活动学生活动备注

  一、激趣引入

  1、 大屏幕出示海鸥、沙滩等图片

  孩子们,老师这里有很多图片,看谁能准确地说出图的内容。(首先让学生感受图中优美的意境,引起学习兴趣。)

  2、小朋友们真棒,你们刚才说的话都被编进书本里去了,不信?请大家打开书本95页看一看。(使学生有成就感,增强对学习的信心。)

  3、揭示课题1、学生在老师的指导下说出课文中一些量词和名词的组合。如:一只海鸥、一片沙滩、一块稻田等。

  4、学生迫不及待地看书

  5、生齐读题

  二、自主识字

  1、大屏幕出示14个带有生字的娃娃。

  师说:老师有事想请你们帮忙,行吗?我忘了这些生字娃娃叫什么名字了,你们能帮我记住他们吗?请听老师的要求:

  和你们小组的同学一起借助课文中的拼音读一遍课文,然后在课文里把生字娃娃找出来。

  大家要互相帮助,一起努力记住这些生字娃娃的名字。

  (培养同学间合作、探究的精神)

  2、汇报交流

  师:你认识他们了吗?我们一起记住她们的.名字吧。

  3、师问:

  (1)你认为哪个生字娃娃的字型最难记?

  (2)请大家帮老师想个好办法记住它吧。

  1、学生在小组合作中学习生字,老师巡视。

  2、

  (1)每个小组选一位同学帮老师认生字娃娃。

  (学生教老师读生字,老师读错了,请同学纠正,读对了,大家一起跟着一起读,记住生字娃娃的名字。)

  (2)让学生带拼音开火车读生字,去掉拼音指名读,变序抽读,齐读。

  3、(1)学生说出认为难记的生字。

  (2)鼓励学生说出记字的方法。

  三、巩固生字老师说明游戏的方法。

  (1)“摘果子”(谁能读对果子上的生字,果子就归谁)

  (2)“找朋友”(用本课生字构字部分的卡片组成本课的生字)1、做“游戏”巩固生字。

  四、学习“沙、海、桥”

  1、(1)你有什么好方法记住生字?

  (2)大家仔细看看这几个字在田字格应该怎样写,要注意哪些笔画。

  (3)师范写,

  (4)师巡视,个别辅导。1学生说出自己的记字方法。

  2、仔细观察生字在田字格里的位置。

  3、学生观察后评议并说出要注意的笔画。

  4、学生描红、临写。

  五、布置作业

  1、启发引导学生在生活中识字。

  2、找一找,在那里能找到这节课我们认识的生字娃娃。

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