数学二年级秒的认识教学设计

2021-06-15 教学设计

　　教学目标

　　1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.

　　2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.

　　3.通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.

　　教具

　　钟面、多媒体计算机软硬件一套.

　　学具

　　口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.

　　教学过程

　　一. 导入

　　1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?

　　2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?

　　3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)

　　二. 新课

　　(一) 钟面上的秒

　　1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)

　　揭示：秒针走一小格的时间是1秒.

　　2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?

　　(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.

　　3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?

　　(1分=60秒)

　　从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?

　　4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)

　　(二) 体会1秒

　　1、1秒到底有多长呢?

　　让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.

　　钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒.

　　2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.

　　先自已试一试.

　　3、谁来试一试? 谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.

　　4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?

　　同桌的两个小朋友，互相比一比.

　　5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?

　　6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)

　　7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的`工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.

　　所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.

　　(三) 体会几秒

　　1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.

　　2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".

　　3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?

　　做一次深呼吸，看看用了几分钟.

　　4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?

　　请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.

　　5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?

　　有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.

　　(播放视频“王丽萍”) 悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)

　　三.总结

　　到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?

　　四. 练习

　　1、在( )里填上小时.分或秒

　　(1) 我们上一节课的时间是40( )

　　(2) 夏天我们午睡的时间是40( )

　　(3) 小明跑100米要用19( )

　　2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.

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